1、英语教学设计 教学基本信息 课题 Lesson 11 The Amazing Shenzhou 第一课时 姓名 孙宏雷 学校 百善学校 课型 听说课 年级 初三 理论基础 义务教育英语课程标准五级目标指出，说的技能是能就简单的话题表达简单的观点 和意见，参与讨论。听的技能要求是能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和 观点，并能针对所听语段的内容记录简单信息。 教材分析 本课是北师大版初中英语九年级第四单元，话题是“太空”。本课是本单元的 第二课，在第一课介绍太空有关知识的基础上，以对话的形式，对中国的太空事业进行 阐述。 本课为两个课时，第一课时为听力训练课。本课的听力材料为二人对话，主
2、要是对 中国的航空事业进行介绍。根据教材设置，首先要求学生要对对话中的内容有大概的了 解，同时，根据对话中出现的人造卫星的名称，要求学生记录年份，最后进行知识输出。 第二课时主要是在第一课时内容的基础上，进行拓展。让学生对宇航员的特质进行阐述， 同时结合自身特点，做最后的提升。 学情分析 授课学校位于北京郊区的平原农村校，学生的英语水平参差不齐。学生对太空知识 比较匮乏，所以对于本课的听力内容的接受比较困难。 本节课课型为听说课，针对这种情况，在设计中，进行小台阶的铺垫。尤其是在最 后输出的过程中，为学生多加一些提示，并以 survey 的形式，扩散学生们的思维，辅 助他们的输出。 教学目标
3、在本课学习结束时，学生能够： 1. 认读有关航空项目单词。 2. 通过听力，获取相关的年份信息并记录下来； 3. 运用听力材料中的有关信息，复述中国航空项目的历史。 4. 对中国的太空事业有所认识，并关注中国的太空事业。 教学重、难点 重点：1. 认读有关航空项目单词。 2. 通过听力，获取相关的年份信息并记录下来； 难点：运用听力材料中的有关信息，复述中国航空项目的历史。 教学过程 过程 教师活动 学生活动 设计意图 时 间 Getting ready Step1 Ask Ss five questions: 1. Who was the first Chinese astronaut? 2
4、. When did he went into the space? 3. Whats the name of first satellite that we launched in China? 4. Is the first satellite manned or unmanned? What other names of satellite do you know? Answer the five questions. 让学生对本课内 容有所感知。同 时了解一下学生 对太空知识有多 少了解。 5 Step2 Show the students some pictures of satel
5、lites, ask them the names of these satellites. To talk about the name of the satellites. 激发学生学习本 课内容的兴趣 1 Pre-listening Step3 Show the students a picture, and ask them a question to predict: Who are they To answer the questions A host and two guests 为本课的听力创 设情景 1 While-reading Step4 1st listening As
6、k the students to listen to the dialogue for the first time, and answer the question “What are they talking about?” Listen and answer: What are they talking about? They are talking about the Chinas Space Programme 1 听 获取对话大 意 Step5 2nd listening Listen to the radio programme again, tick the things m
7、entioned Listen and tick the things mentioned 2 听，捕捉信息, 更加深刻了解对 话 Step 6 3rd listening Listen to the tape for the third time, and fill in the timeline. Listen and fill in the timeline 3 听，记录重要信 息（有关年份的 信息） 25 Step 7 4th listening Listen and circle the correct answers Listen and circle the correct an
8、swers 4 听，抓听力细节 性的信息。 Post-reading Step7 Let Ss read the tape script with the recorder。 Let Ss read the dialogue in pairs Read aloud twice. 朗读熟悉所听语 言材料 3 Step8 Role-play Ask the students to imagine they are Chinese Scientists giving a speech to teenagers in America. Tell them about Chinas space prog
9、ramme. According to the information of the dialogue, give a speech about Chinas space programme to others 回忆对话内容 聚焦重点词汇 对所学对话内容 进行消化吸收 10 Homework 1Read the dialogue at home. 2Remember the names of these satellites, and the years they were launched 英语教学设计 教学基本信息 课题 Lesson 11 The Amazing Shenzhou 第二课
10、时 姓名 孙宏雷 学校 百善学校 课型 听说课 年级 初三 教学目标 在本课学习结束时，学生能够： 1. 通过对文章的回顾，使用正确的短语进行填空。 2. 说出宇航员所具备的特质，以及对自己进行评价。 教学重、难点 重点：使用正确的短语进行填空 难点：说出宇航员的特质，以及对自己进行评价。 教学过程 过程 教师活动 学生活动 设计意图 时 间 Revision Step1 Ask the students to review the dialogue by answering the two questions. 1. How many satellites are mentioned in
11、the dialogue? What are they? 2. Did you remember when these satellite are launched? Answer the two questions 复习回顾 2 Step2 After reviewing the dialogue, ask the students to complete the sentences by using these phrases. Complete the sentences 检测学生对文章 的理解 5 Step3 Do a survey 1. To show the students a
12、picture, and ask who he is. 2. Let the students discuss What it takes to become an astronaut. Ask them to interview other students and write down their opinions Ask for other students opinion about What it takes to become an astronaut. 通过调查，进行 思维拓展训练， 通过了解其他学 生的观点与想法， 为下面的活动做 铺垫，丰富自己 的对话。 10 Step4 P
13、air Work Ask the students to make a dialogue according to their survey result Just as the example Make a dialogue according to the result” 两人对话，对之 前的调查进行内 化 15 Step5 According to the students own characters, let them make a dialogue as the example. Before making the example, analyze the dialogue first, make the students know what they are going to talk about. Make a dialogue with their partners 根据自己的实际 情况，结合之前 所学内容，进行 拓展提升 13 Summary Homework 1. Write a short passage (50words) 2. In the passage, you should write what it takes to become an astronaut.
