1、 小学六年级期末综合复习试卷题 学校 班级 姓名 一、 按要求改写句子。 （1）把句子改成反问句。 1、 我们不会忘记党的恩情。 2、 人类需要勇于实践的人。 3、 这个故事使我感动得流泪。 4、 可爱的小女孩是我的好朋友。 5、 这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。 6、 坡度这么大，火车爬不上去。 （2）把句子改为陈述句。 1、 李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？ 2、 他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？ 3、 十万支箭，三天怎么造得成？ 4、 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 5、 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 6、 我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 7、 居
2、里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？ （3）扩写句子。 例：崭新的机器日夜不停地制造零件。 1、 喜讯 传到学校。 2、 列车 穿过山谷。 3、 春风 吹遍大地。 4、 人们 挥舞着鲜花。 5、爸爸是工人。 6、我制订学习计划。 7、柳条拂动着水面。 （4）缩写句子。 1、 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、 洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 3、 敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 4、 吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 5、 银色的雪光照着一望无际的大草原。 6、 夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 7、 时光老人给我们的礼物是珍贵的。 （5）改直
3、接引语为间接引语。 1、 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。 ” 2、 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。 ” 3、 武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？” 4、 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？” 5、 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。 ” （6）把句子该为“把”字句。 1、 哨棒被武松赶紧丢在一边。 2、 每天，教室被同学们打扫得干干净净。 3、 小华拿走了数学课本。 4、 蔺相如击败了秦王。 5、 蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。 （7）把句子该为“被”字句。 1、 蔺相如击败了秦王。 3、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。 3、 诸葛亮借
4、来了十万支箭。 4、 武松终于把那只凶猛的大虫打死了。 5、 他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。 6、 刘胡兰的动人事迹深深感动我们。 （8）综合练习。 1、 厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。 （缩句） 2、 同学们回答问题。 （扩句） 3、 蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。 ”（换成间接引语） 4、 马的后蹄踏着一只飞燕。 （换成“被”字句） 5、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。 ”（间接引语） 6、 那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。 （换成 “因果关系”的说法） 7、 太阳升起来。 （扩句） 8、 我看秦王没
5、有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。 （换成反问句） 9、 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（换成反问句） 10、 这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。 （改为感叹句、反问句、双重否定句） 11、 钱在孤岛上又有什么用呢？ 二、 破折号的用法。 解释说明；表示意思转折；表示声音的延长。 （1）这是一年的最后一天大年夜。 （ ） （2）街上飘着一股烤蛾的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个。 （ ） （3）那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的。 （ ） （4）联合国在它成立 50 周年前夕，得到了一份珍贵的生日礼物由 12 亿中国人民赠送的巨型青铜器 “世纪宝鼎” 。 （ ） （5）孩子虽然不
6、算多只有两个。 （ ） 三、课文感知与理解。 （一） 卜算子 咏梅 毛泽东 ， 。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 ， 。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 （1） 根据课文补充完整。 （2） 咏梅是一首词。其中，次词牌名是 ，题目是 。这首词，是毛泽东读了 朝 的咏梅词以后写的。 （3） 说说下；列句子写了梅花的什么特点，赞扬了梅花怎样的品格。 1、 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 2、 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 （4） 解释加点的词语。 1、 犹有花枝俏。 犹 花枝 俏 2、 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 她 丛中笑 烂漫 （二） （1） “百川东到海， 。少壮不努力， 。 ”这几句诗选自 ， 这
7、是一首乐府诗，作者借 来比喻光阴之匆匆易逝，劝勉世人要 。 从中，你体会到 。 （2） “萁在 ，豆在 。本自 ， 何太急？”诗句选自曹植的 ，诗人以 作比喻，控诉做了皇帝的哥哥曹丕对自己和其他兄弟的 。 （三） 出塞 王昌龄 秦时明月 ，万里长征 。但使龙城飞将在，不教胡马 。 1、 根据古诗内容，将诗句补充完整。 2、 “塞”的意思是 ， “但使”的意思是 ；“教”的意思是 ；“龙城飞将”是指 “胡马”是指 。 3、 出塞是一首 。诗人从写景入手， “ ”这句诗勾勒出一幅冷月照 边关的苍凉景色；从“ ”这句诗使人联想到战争给人们带来的灾难，从中可以体 会到诗人 的情感。后两句诗表达了诗人希
8、望 。 3、 似出塞这样的描写边塞军旅生活的古诗有很多，将你读过的写一写，背一背。 (三)古文 1、 填空并解释所填的词。 （1）楚人（ ）盾与矛者， （ ）之曰：（ ）盾之坚，物莫能（ ）也。 （2）郑人有且置（ ）者，先自度其足（ ）之坐，至之（ ）而忘（ ）之。 2、 将下面文言文在现代文中的意思用线连起来。 曰 有人 弗 不能 或 于是 子 集市 遂 我的 何如 您 吾 说 市 怎么样 3、 读一读。写出句子的意思。 （1） 吾盾之坚，物莫能陷也。 （2） 吾矛之利，于物无不陷也。 （3） 以子之矛，陷子之盾，何如？ （4） 至之市而忘操之。 （5） 何不试之以足？ （6） 子知子之所以中者乎？ （7） 可矣，守而勿失也。 4、 请你说说那个卖矛与盾的人和那个买鞋的人可笑在哪里？ （四）课外延伸 1、虽然毛泽东、陆游、杜甫是不同时代的人，但是他们所写的诗词都是相当出色。分别写出你搜集到他 们的诗词的题目，并默写你最喜欢的一首的两句。
