1、七年级语文上册期末分类复习 基础知识 一、你一定能顺利完成下面的两项工作。 1根据拼音写出相应的汉字。 shn( )间 庸 1( ) g( )负 zh( )立 小 q( ) ch( )形 滑 j( ) gu( )火 zun( )紧 do( )告 蹂 ln( ) zhu( )越 min( )延 x( )戏 2给下列汉字注上正确的拼音。 迸( )溅 屡( )次 连缀( ) 女娲( ) 糟蹋( ) 慷慨( ) 劫掠( ) 哀号( ) 蜕( )变 酝酿( ) 骸( )骨 堕( )落 虬( )枝 禅( )心 霎( )间 头衔( ) 二、你有一双火眼金睛，一定能发现下面各题中的错误。 3下面各项加点字的注
2、音都有一个错误，找出并订正。 A荡漾 yng 干涸 g 蝴蝶 di B窗扉 fi 狩 sh6u 猎 细菌 jn C 虐 nu 杀 怦怦 png 裹 gu 藏 D 富贵 gu 炫 xun 耀 应和 h 4找出下面一段话中写错的字词并订正。 我们进入中学以经半年了，老师们精精业业地工作，同学们克苦努力地学习； 校 园里文明礼貌尉然成风，校荣校貌涣然一新，真是一片兴兴向荣的景象。 （ ） 5下列成语中有 6 个错别字，先在错别字下面画横线，然后在下面的方格中 正确规范地书写。 水泻不通 刻骨铭心 碌碌无为 津津乐到 见义思迁 时过境迁 明查秋毫 问心无愧 耀武扬威 德高望众 晦人不倦 苦心孤诣 塞翁
3、失马 海枯石烂 订正： 6下面语段中画横线的词语有的运用不恰当，请找出并加以改正。 在实施新课标的今天，课堂里发生了巨大的变化，再也看不到老师一堂课里 从头至 尾滔滔不绝地讲授知识，学生只知道津津有味地做笔记的现象，而更 多地看到老师、学生、教材之间的互动，学生成了课堂的主人，他们自主探究 、合作交流，常常听到骇人听闻的提问、千姿百态的答案，学生们在老师苦心 孤诣创设的学习氛围中学习，各方面能力得到了相应的培养和提高。 ( ) 7下面的朗读节奏划分有一项不正确，请找出来。 (1)A明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 B常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 C商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 D七八个星天外，
4、两三点雨山前。 (2)A断肠人在天涯。 B谢太傅寒雪日内集。 C你看，那浅浅的天河。 D问渠那得清如许。 8按要求修改下面一位同学的演讲稿。 我们北宁中学初一(1)班的同学个个都乐于助人。特别是我班德高望重的班 长王小刚同学，在我生病住院期间，为了帮助我，竟然放弃了五一旅游的打 算；天天到医院给我补课，我要向天小刚和所有的同学表示忠心的感谢。 (1)句中有一个错别字，它是 ，应改为 。 (2)句中有一个词运用不当，这个词是 。 (3)句中有一处有语病，应将“ ”改为“ ” (4)句中的一个标点符号用错了，应将“ ”改为“ ” 三、动脑筋，让作家与作品等配对成功。 9第一组： 作家 作品 鲁迅
5、春 朱自清 秋天 老舍 理想 郭沫若 紫藤萝瀑布 何其芳 天上的街市 流沙河 济南的冬天 宗璞 风筝 10第二组： 作家 国度 作品 安徒生 美 走一步，再走一步 莫顿亨特 丹麦 金色花 泰戈尔 印度 皇帝的新装 11第三组： 作家 朝代 作品 出处 曹操 唐 山市 乐府诗集 自居易 东汉末年 钱塘湖春行 聊斋志异 辛弃疾 元 观沧海 稼轩长短句 马致远 清 西江月 白氏长庆集 蒲松龄 宋 天净沙秋思 金元散曲 沈复 童趣 浮生六记 四、你能根据语言环境，填写出相应的课文原句吗?试试看。 12子曰： ， ， ，何有于我哉? 13子曰：岁寒， 。 14问渠那得清如许? 15潮平两岸阔， 16 ，
6、听取蛙声一片。 17何当共剪西窗烛， 18绿树村边合， 。 ，还来就菊花。 19 ，夜泊秦淮近酒家。 20定神细视， ， ， ， 神游其中， 。 21君与家君期日中， ，则是无信； ，则是无礼 。 22“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 23春天像 ，从头到脚都是新的，它生 长着。 春天像 ，笑着，走着。 春天像 ，领着我们上前去。 24远远的街灯明了， 。 天上的明星现了， 。 25论语十则中有的谈求知态度，如 ，不亦说乎?见贤 思其焉， _。有的谈学习方法，如： ，思而不学则殆。有 的谈修身做人， ，如不亦君子乎?为人谋而不忠乎？ ？ 26观沧海中以虚景表现诗人主观感受的句子是： ，若出
7、其中 若出其里。 27天净沙秋思曲末一句：夕阳西下， 。点出了作者 浓浓的乡愁。 28钱塘湖春行中的对偶句是：几处早莺争暖树， 。 29 ，志在千里。 30 ，禅房花木深。 31我寄愁心与明月， 。 32无可奈何花落去， 。 33争渡，争渡 。 34莫言下岭便无难， ； ，一山放过一山拦。 五、你是一个爱读书、善思考的孩子，认真读题，完成答题任务，显示出你的 才华来。 35下面文章的思路有些混乱，请认真阅读，按正确的顺序把句子的序号排列 出来，写 在前面的括号中。 ( )一个人从接受知识到运用知识的过程，实际上就是一个记与识，学与思 的过 程。 ( )正如人体对食物的消化过程那样，只学不思，那
8、是不加咀嚼，囫囵吞枣 ；举一 而不能反三，那是未经消化、吸收，所学知识无法化为“已有”。 ( )学是思的基础，思是学的补充，这二者是紧扣的两环，缺一不可 ( )只有学而思之，才能将所学知识融会贯通，举一反三。 35根据提供的句子，仿照示例，写两个句子。 当那片云停在头顶的时候，人们一起抬头仰望。 示例：一个饥饿的人说：“像一块面包。” 一个疲惫的旅人说：“像一张舒适的沙发床。” 仿写： 37阅读下列文字，回答问题。 两条河流的理想都是投入大海的怀抱。它们结伴而行，奔流而下。 不久，它们遇到一片沙漠。沙漠浩瀚无边，能吞没一切。河流甲勇往直前， 并充满激情地说：“为了实现理想，哪怕牺牲自己，我也要
9、穿越沙漠。”河流 乙却若有所思地说：“为了理想，我要等待好机会。”说着，它便掉转了方向 。 (1)请各用一句话概括两条河流在遇到困难时所采取的不同做法：河流甲 ，河流乙 。 (2)请发挥你的想像，描述两条河流的结局。 答： 38就你读过的古诗文或中外名著，写出你最喜爱的一句诗(文)或一个人物形 象，说明 出自何人之笔，并说说你喜欢的理由。 诗句(诗文 )或人物形象： 出自： 喜欢的理由： 期末系统复 (一)(基础知识 ) 一、1瞬碌 辜 藤 伫 憩 雏 谧 稽 篝 攥 饰 祷 躏 卓 皱 绵 嬉 2略 二、3A涸 g-h B狩 shu-shu C虐 nu-,n D炫 xunxun 4 以一已
10、精精一兢兢 克一刻 尉一蔚校荣一校容涣一焕 兴兴一欣欣 5泻 一泄到一道义一异查一察众一重 晦一诲 6“津津有味”改为“专心致志” ，“骇人听闻”改为“有价值”或“令人深思”，“千姿百态”改为“精彩纷 呈”，“苦心孤诣”改为“用心良苦”。 7(1)D (2)A 8(1)忠一衷(2) 德 高望重 (3)将 “所有的同学”改为“其他同学” (4)将“；”改为“，” 三、 四、12- 默而识之，学而不厌，诲人不倦 13然后知松柏之后，凋也 14为有 源头活水来 15稻花香里说丰年 16-风正一帆悬 17却话巴山夜雨时 18青山 郭外斜待到重阳日 19烟笼寒水月笼沙 20以丛草为林，以虫蚊为兽，以土
11、砾凸者为丘，凹者为壑 怡然自得 21日中不至 对子骂父 22吹面不寒杨柳 风 23刚落地的娃娃 小姑娘，花枝招展的 健壮的青年铁一般的胳膊和腰脚 2 4好像闪着无数的明星好像点着无数的街灯 25学而时习之见不贤而内自省 也 温故而知新学而不思则罔 人不知而不愠 与朋友交而不信乎 26日月之行 星汉灿烂 27断肠人在天涯 28谁家新燕啄春泥 29老骥伏枥 30曲径通 幽处 31随风直到夜郎西 32似曾相识燕归来 33惊起一滩鸥鹭 34赚得行 人空喜欢正入万山圈子里 五、35。)36一个天真的小孩说：“像奶奶的白发。(一个精明的 商人说：“像我的货物，从天上运来。”一个健壮的牧羊人说：“像我的羊群 。”)(缺少“ 饥饿”之类的修饰限制成分扣分，人物身份与说话内容不一致， 不用比喻者，均不得分) 37(1)答案一：甲河流矢志不渝，勇往直前，不畏困 难(或甲河流急于求成，不够慎重)答案二：乙河流审时度势，讲究策略，不盲 目行事(或乙河流谨慎有余，缺少在实践和探索中寻找或创造机会的精神)(意思 对即可)(2)略 38。略
