1、政治人教版七年级上册期末综合测试题 一 精挑细选（请把答案写在答题卡上） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1. 对于新集体，观点不正确的是 ( ) A. 为实现集体的共同目标而努力 B. 发挥所长，奉献集体 C. 效仿他人 D. 与其他同学团结互助，共同进步 2. 人们之所以提倡“尽量原谅别人，但绝不能原谅自己”，这是因为 ( ) A. 如果自己的观点与别人的不同，就一定要先赞同别人的观点 B. 这是广交朋友的秘诀之一 C. 这样就可以在别人面前表现出你的成熟与老练的一面 D. 严于律己，宽以待人，才能保持良好的人际关系 3. 古人十分重视自省，总是用自
2、省的方法，对自己的道德表现进行反思，以改 正自己、鞭策自己。下列不属于自省的言行有( ) A. “吾日三省吾身” B. “我的的确确日日夜夜解剖别人，然而更多的是无情地解剖自己” C. “文过饰非，诿过于人” D. “我随时都在准备着承认自己的错误，人所具有的我都具有” 4. 享受学习，尤其是享受学习中的快乐。学习中的快乐有 ( ) 好奇心在学习中得到满足 发现自己的潜能，超越自我 享有学习的权利和机会 不断积累知识，提升精神境界 A. B. C. D. 5.“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”相对于学习来说 ，这表明（ ） A. 学习过程中有苦有乐 B. 从学习中逐渐了解世界
3、奥秘 C. 学习是苦乐交织的 D. 我们要珍惜享有学习的权利和机会 6. 学生王某经常迷恋上网，有时甚至几天都不回家，把学业也荒废了。老师批 评他，他却说：“我一不违法，二不犯罪，而且在网上还能学习，谁也管不着 。”下面对这一事件认识正确的是（ ） A.王某上网是个人私事，老师不应干涉 B.网络传播许多不健康的东西，学生不能上网 C.适龄少年、儿童必须依法完成规定年限的义务教育，老师的批评是正确 的 D.受教育是王某的权利，王某可以放弃，老师不应干涉 7. “百川东到海，何日复西归，少壮不努力，老大徒伤悲。”“莫等闲，白了 少年头，空悲切！”这些生动而深刻的诗句告诫我们 ( ) 青少年时期是人
4、生的黄金时代，要倍加珍惜，不要虚度光阴 青少年应树立高尚理想，加强自身修养，增强自身能力 青少年要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延 伸生命的价值 青少年要抓紧时间吃喝玩乐，尽情地享受生活 A. B. C. D. 8. 有人说，青春是一颗划破天宁的流星，虽然绚烂却很短暂；也有人说，青春 是棵长青树，永不凋零。那么，你认为决定青春的最重要的因素是 ( ) A. 心境 B.年龄 C.爱情 D.幻想 9. 男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。因此，我们在交往 中应该( ) A. 扭扭捏捏，故作姿态 B. 大方得体，相互尊重 B. 亲密无间，不分男女 D. 划清界限，
5、互不相干 10生活处处有情趣，情趣是多种多样的。建筑师描绘明天的蓝图，建造高楼 大厦，架设铁路、桥梁；音乐家、舞蹈家以美妙的歌声、婀娜的舞姿，给人们 以美的享受等等，这些都包含情趣。这些情趣属于 ( ) A人的举止、仪态、风度、谈吐体现出来的情趣 B服装文化体现出来的情趣 C人们的劳动成果带来自己丰富的情趣 D多娇的江山、秀丽的景色，给我们带来的情趣 11. 有了痛苦，可以在日记中倾诉一下。这种调解情绪的方法是 ( ) A注意转移法 B. 合理发泄法 C. 心理换位法 D. 理智控制法 12. 明天就要参加全国的羽毛球比赛了，小明反复提醒自己：“沉住气，别紧 张，我一定能赢的。”这种调节情绪的
6、方法是 ( ) A. 自我控制 B. 自我升华 C. 自我暗示 D. 自我解嘲 13. 下列诗句中反映一个人心境乐观、开朗的是 ( ) A. 感时花溅泪，恨别鸟惊心 B. 此恨绵绵无绝期 C. 今朝有酒今朝醉 D. 神女应无恙，当惊世界殊 14. 我们身边的不良诱惑有 ( ) 邪教的诱惑 金钱的诱惑 游戏机的诱惑 黄、赌、毒的诱惑 奖品的诱惑 A. B. C. D. 15. 放学后你和另外一个同学到河边去玩，不小心你落入水中，这时你 ( ) A惊慌失措，六神无主 B. 大声喊“救命” C. 冷静观察，保持镇静，寻求脱险 D. 如果有人救时就紧紧抓住拯救者 二 明辨是非（请把答案写在答题卡上）
7、16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 16. 我们要珍惜初中生活的新起点，迈好初中阶段的第步。 ( ) 17. 只要抓紧时间，就能达到良好的学习效果。 ( ) 18. 学习中有苦也有乐，但学习过程主要是一个吃苦的过程。 ( ) 19. 青春期心理充满着矛盾，这是我们成长过程中正常的心理现象。 ( ) 20. 遵守班集体的纪律意味着失去了自己的自由。 ( ) 21. 当我们感到很难解决内心矛盾时，一方面可以向老师、家长求助，另一方 面自己也要学会当自己的“心理医生”。 ( ) 22. 喜是积极情绪，对人没有消极作用；怒是消极情绪，对人没有任何积极作 用。 ( ) 23. 情
8、趣以兴趣为基础，没有兴趣就谈不上情趣。 ( ) 24. 勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法来抗拒不良诱惑 。 ( ) 25. 面对不法侵害，我们需要的是勇气，而不是智慧。 ( ) 三 学用结合 26. 以下 20 种人生之路，请你选择或自己另设一种人生，并解释你的选择。 潇洒人生 浪漫人生 享乐人生 自立人生 自尊人生 艺术人生 中庸人生 挑战人生 拼搏人生 冒险人生 叛逆人生 自信人生 智慧人生 理智人生 坚强人生 软弱人生 嫉妒人生 奋斗人生 等待人生 自强人生 (1)你的格言是_ 。 (2)常言道：“做人难，而要做一个成功的人就更难。 ”中学阶段是人生一个重 要阶段，你想
9、度过一个成功的中学阶段吗? (3)请你设计自己的成功之路，并且从现在开始努力。 27陆游在卜算子咏梅中写道：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏 独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如 故。毛泽东在卜算子咏梅中写道：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖 百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中 笑。欣赏上述两首诗，思考回答： （1）两首诗共同说明了一个什么问题？ （2）两首诗都是“咏梅” ，为什么对生活的理解、认识、品味有差异？ 28. 某校初一（1）班的学生在老师带领下组成了一个调查小组，对本校初中生 受不良诱惑的情况进行调查。假如你是该班学
10、生，你将如何制定调查计划？ （1）调查对象： （2）调查目的： （3）调查方式： （4）通过调查，得到调查结果。调查小组成员想给学校领导、政府部门、学生 提出一些建议。你准备提哪些建议？ 四 人际润滑油 29. 如果你想每天得到快乐，那么抱怨的次数不能超过三次；相反，你的赞 美要超过三次，这样，你就会快乐。 沉默并不永远是美德，它有时会在你周围筑起一圈篱笆，让别人无法走近你 ，有时会造成他人对你的误解。 不要给自己下这样那样的结论，比如：我是个内向害羞的人，或者，我是个 不讲究衣着的人，这会限制你生活的许多乐趣与交往。相反，做些与你结论相 反的事情，这会使你的生活获得许多意外惊喜。 （）结合以
11、上几条“人际润滑油” ，思考一下，我们走进初中，应如何尽快融 入这个新的班集体中？ （）你希望生活在一个什么样的集体中？ （）怎样才能建立起一个你期望的集体？ 五 我思我悟 30. 小 S 前一阵子刚学会上网，兴趣很浓，每天吃过饭，便开始摆弄他的电脑 。他的父母并不干涉他的事情，只要功课完成，成绩不掉，该玩什么就玩什么 。何况，上网还可以学到很多知识呢！可是最近，母亲觉得儿子有些不对劲， 他常常半夜三更还在玩电脑，白天萎靡不振，整天不知在想什么，学习成绩下 降很快，上网费用急剧上升，有一天他母亲到儿子房间察看，结果令她大吃一 惊，电脑上正显示着不堪入目的图像，她气得当场把儿子叫来，质问是怎么回
12、 事。儿子吞吞吐吐道出了原委，原来这些图像都是从网上下载的 （1）请你展开合理的想象，给故事写一个结尾 （2）假如从此沉迷于网吧，请你帮他出个主意，让他早日摆脱网吧和游戏的诱 惑。 参考答案： 一1.C 2.D 3.C 4.D 5.B 6.C 7.C 8.A 9.B 10.C 11.B 12.C 13.D 14.D 15.C 二16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 略。根据自己实际情况作答。 27.（1）说明生活处处有情趣，情趣是多种多样的。富有情趣的生活，可以使 人感受生活的美好。 （2）情趣的丰富多样表现在，人们生活在不同的时代，情趣也会有
13、时代的差异 。由于时代不同，人们生活的条件和生活的环境不相同，因而人们对生活的认 识、理解、品味互有差异，情趣也各不相同。 28. （1）调查对象：本校初中生。 （2）调查目的：通过调查了解本校初中生受不良诱惑的情况，从而认识到不良 诱惑对青少年健康成长的危害。使自己远离不良诱惑，并对学校、政府、学生 提出合适的建议，促使青少年健康成长。 （3）问卷调查和开座谈会。 （4）建议从学校领导、政府部门、学生三个方面提出，每方面的建议要符合要 求，不能张冠李戴。 29. （1）结合所学知识，用自己的话回答。如：克服孤独感，主动与同学交往 ，结交更多朋友，自我介绍等。 （2）如：团结友爱、互帮互助、秩序井然、患难与共等。 （3）树立共同目标；各尽所能，发挥所长，奉献集体；团结协作，互助前行。 30. （1）略（2）帮他认清过度沉迷网吧的危害，动员老师、同学、家长共 同督促小 S，劝阻小 S 积极参加集体活动，多与同学交流。 告诉小 S，要不断提高自制力，用坚强意志，清醒的头脑和正确的方法，摆 脱游戏和不健康内容的诱惑。
