1、 人教版四年级语文下册期末课内阅读复习 课内重点课文阅读知识点滴总结 1、第二自然段写漓江的水。作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖 写起，这是用了_手法,说明了_。接着运用 、 修辞方法准 确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：_ _、_ _ 、_。用“感觉不到流动”突现漓江水 _的特点；用“能看见江底的沙石”体现漓江水_的特点；用“一块无瑕的翡翠”形容漓 江水_的特点，文章使用排比句的好处是 。 2、 桂林山水 开头引用名句“桂林山水甲天下” ，此句为全文的_。 3、“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 ” 为什么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢？这是因为_.
2、这句话 抒发了作者对漓江水的_之情. 4、 记金华的双龙洞 如写外洞用“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明外洞 的特点，这 是用_的方法。写内洞用“大概有十来进房子那么大”来说明内洞 的特点，这是用_ 方法。写孔隙则以自己的好奇和“挤压”的感觉，真实地写出空隙 的特点,同样， “这些石钟 乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 ”中 强 调了石钟乳 （选段） 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿 佛到了大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥 挤。泉水靠着洞口的右
3、边往外流。这是外洞。 1、这段话选自 。 2、这段话描写了 和 。 3、外洞的特点是 ，用“”画出这段话中具体表现外洞的特点的语句。 4、作者在具体介绍外洞的特点时，用了（ ） 、 （ ）两种方法。 A、打比方 B 举例子 C 列数字 D 拟人 5、 七月的天山作者用( )的方法展示了天山（ ） 、 （ ） 、 （ ） 这三方面的美 景，其中课文第二自然段从 到 、 由 及 ，运用 修辞手法，依次描绘了天山 的 、 、 。 6、 中彩那天故事以_和“我”的_过程为线索展开。 “一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。 ” 这话出自_之口。这句话告诉 我们_ _ _。这句话为下文 （作
4、用） 。 是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。 对句话的理解是：_ _ _ _ 读了文章，想想：父亲面临的道德难题究竟指什么？父亲是如何解决的？ 7、 尊严本文讲的是石油大王_年轻时，以自己的言行维护了个人_，赢得了 别人尊重，从而改变了自己命运的故事。 本文对哈默的形象是通过对_、_、_的细致 的描写来体现的。故事以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人要 _、_、_；另一方面也反映了杰克逊_，看重人品的长者风范。 “这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。 ”这是描写年轻人 的句子，从这句话我们可以 体会到哈默当时 、 。 “他的喉结上下动了动” ， “年轻人立
5、刻狼吞虎咽地吃起 来。 ”前一句让我们感受到年轻人为了 克制自己对 的渴望，后一句让我们感受年轻 人 ，即使饿到了极点，他也要坚持 ，让我们感到 。 “先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”这句话让我们体会到 表现了他 的性格。 8、 万年牢中父亲是一位 的人，文中 次提到”万年牢“，它们各自代表什 么意思？这中间有何联系？ 9、 自然之道课文按照_的顺序写的. 这个故事告诉我们:_ _ （1） ”向导 极不情愿 地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好 颓丧 地飞 走了。 ” 你一定发现特别了吧？这两个词能不能去掉？用上它们好在哪里？ （2） “向导一
6、边走一边发出 悲叹 ：如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。 ” “悲叹”能 不能删？为什么？ 10、 蝙蝠与雷达 文中的科学家经过 次试验证明 相信你能用自己话说说蝙蝠的嘴、耳朵是如何配合起来在夜间探路的？ 科学家模仿蝙蝠发明 了雷达，雷达的天线就像是蝙蝠的 ，雷达发出的无线电波就像是蝙蝠 ，雷 达的荧光屏就像是蝙蝠的 你能说说自己搜集到的一些从自然界中得到的启示，然后发明的科技产品？ 11、 夜莺的歌声课文_为线索进行记叙. 课文充分表现了“小夜莺”的 _、_和_精神。文中某些句子含义深刻： （1） “大家都喊：野兽来了，野兽来了-就都跑了。 ”用了 的修辞手法把敌人说成 侧面描写出
7、 。 （2）你怎么理解“我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇、还有洋蘑菇”这句话？ （3） “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个。 ”用 了 的修辞手法，文中的 、 、 都是指的敌人，这样说既 又 。 12、 一个中国孩子的呼声这篇课文属_体文章，是_写给_的一封信。 “但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花 ”。 这句话请用具体事列，谈谈你对句子的理解： _ _ _“和平之花”的引号表示_.。 结合课文和具体事列，谈谈这句话的理解。 “让那已经听得到脚步声的 21 世纪，为战争敲响丧钟， 让明天的世界真正成
8、为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。 ” 13、 触摸春天 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 “流畅”是指_。这句话不 仅照应了前文，表现出安静的_及_，也为下文描写她神奇地捕捉到蝴蝶做好了铺垫。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神 奇的灵性抓住了。 “灵性”是指_。 从女孩子 、 、 、 蝴蝶这一系列的动 作中，分明让人感到这一系列动作根本不是一个盲童所能做到的，因此作者说安静拢住蝴蝶“真是 一个奇迹” 。 我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。 对这句话的理解： _ _ 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心一定划过
9、一条美 丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 “张望”是向四周 或远处看。这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的_，也表现出她 _的向往。 “弧线”是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走 时的画面。 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 这句话是说 _ 。 14、 生命生命一文通过对_、_、_三个故事的讲述，使作者对生命有了新 的认识。 “我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。 ”说说对这句话的理解： “虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。 ”说说对这句话的理解： _ _ _ 1
10、5、 乡下人家作者还通过对_的描写来表达自己的感情。 乡下人家，不论什么 时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 这是文章的_，起到了 _的作用，集中地概括了乡下人 家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是 作者情感的集中体现。 （1）几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。文中的 “探” 能不能删？为什么？ （2）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或 是竖着两根大旗杆，可爱多了。 “别有风趣的装饰”体现在 ，这是乡下人 家所独有的，这句话采用了 的方法，写出了 （3）或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏
11、步地走来走去。这句话运用了 修辞手法， 写出了 。同样，文中还有使用了这种修辞手法的句子，你 知道吗？抄写下来 用这样的方法写出了 。 是的，使用了这种修辞手法的句子，能使句子 16、 两个铁球同时落地课文赞扬了伽利略_精神。 在写法上有两个突出 特点，一是通过从质疑、求证到公开试验这样的_来表现人物品质，二是通过 _描写来烘托人物，通过人们对亚里士多德的信奉和对伽利略的嘲讽的描写，衬托出了伽 利略 精神， 学了课文“这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的”联 系实际谈谈你的体会。 17、 鱼游到了纸上文章按_顺序，以_为线索. 课文在写法上有两个特 点，一是人物
12、描写细致入微，对聋哑青年的_、_、|_刻画传神；二是语言平实而含 义深刻，很有启发性，令人回味无穷。表达了我对聋哑青年_赞美之情 他好像和金鱼已经融为一体了。 这句话我感受到：_ _ 鱼游到了纸上。 这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一 次是作者与聋哑青年的笔谈。这是对聋哑青年所作的画的_，赞其画技的_,画的鱼 _ _，像在纸上游动一样。而之所以画得像活的一样，正是他_、_的结果。 . “金鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系是什么？ （4）他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在 纸上游动。作者
13、通过 描写以及两个“ ”写出了 。 纪昌学射告诉我们： 扁鹊治病告诉我们： 18、 普罗米修斯是一篇_，普罗米修斯是一个_的神，你还知道故事中有 哪些神，如：_、_、_ _ 第八册语文课内阅读练习题（古诗） 1、 独坐敬亭山 是（ ）代诗人（ ）写的。表达了作者 （ ）的心情。全诗围绕着“_”来写. “闲” ，是“_”的意思。 “厌”的注释是 “_”。 “相看两不厌，只有敬亭山。 ”运用( )的手法写诗人与敬亭山的相知之情。 望洞庭是（ ）代诗人（ ）写的 。 默写本首古诗 本诗作者运用了_的修辞手法。 3、 忆江南是（ ）代诗人（ ）写的 。 曾： 谙： 旧： “能不忆江南？”改为陈述句：_ 4、我还能默写别的描写山水风光的古诗或诗句。 古诗： 诗句： 5、 四时田园杂兴是（ ）代诗人（ ）写的 。 前两句描绘了_后两句写了_表达了诗人 _之情。 ） 6、 渔歌子是（ ）代诗人（ ）写的。 前两句点名的时间是_ _，地点是_。描写了一幅_风光。 7、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 译： 8、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 译： 白满川： 雨如烟： 子规 ： 9、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜. 未解： 供： 傍： 耘田： 绩麻： 10、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 这两句诗里作者写了哪些景物_、_、_、_
