1、七年级下期末模拟试题 4 一、基础知识及语言运用：（18 分） 1、给下列加点字注音： 贻误（ ） 针鼹（ ） 忍俊不禁（ ） 叫嚣（ ） 恫吓（ ） 黏液（ ） 2、 在成语的错别字下边打*并把正确的字写在后边横线上： 争颜斗艳 左顾右盼 无可言喻 络绎不绝 高赡远瞩 津津有味 怒不可恶 流连妄返 爱不释手 姹紫嫣红 3、加点词释义有误的一项是（ ） A、 相提并论（题目） 不解之缘（缘分） 豁然开朗 （开阔） B、 因地制宜（根据） 先发制人（制服） 蹑手蹑脚 （放轻） C、 不胜其烦（能承受） 束手无策（办法） 克勤克俭 （能） D、 花团锦簇（汇集） 我行我素（平时，一向） 众妙毕备
2、（全，都） 4、下列说法有误的一项是（ ） A、 巨人三传是法国作家罗曼 罗兰的作品，它包括贝多 芬传 、 米开朗琪罗传 、 托尔斯泰传 。 B、合体字是由两个或两个以上的偏旁组合而成的字，在行楷 书法中偏旁有不同的书写形式。 C、新诗的节奏是作者感情的外在表现，新诗的用韵比较自由， 但却不可以不押韵。 D、通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普通 的意义，这种表现手法叫象征。 5、下列标点符号使用正确的一项（ ） A、 然而， “道高一尺，魔高一丈， ”我的本领也在不断提高。 B、 上百只鹤恰似飘摇于飓风中的鸿毛又如海中的巨大漩 涡，缓缓升腾。 C、 “我们不知道啊， ”孩子们回答
3、说：“他已经走了。 ” D、 他独自关在屋子里，双手支在桌子上，在琢磨：这是为什 么？怎么证明呢？ 6、对课文中句子理解不准确的一项是（ ） A、 打打气就可以架起一座桥。这样，岂不是不用“望洋兴叹” 了吗？（此句运用了反问和双重否定结合的句式，起到了强调的作 用。 ） B、 我的抗议行动的效果，给了我深刻的印象。这次罢课胜利 了。 （“罢课”一词很有特色。形象而幽默地写出了少年毛泽东敢于 反抗旧势力的精神。 ） C、 “那位小姑娘， ”星星们叫道， “把房子整理得像星光一样 敞亮。 ”“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”米妮心里的那个小小的 声音在说。 （这里是小姑娘的语言描写，运用拟人、反复等
4、修辞手法 表现出小姑娘诚实的品质。 ） D、 不管它像一阵微风或者一片阳光。 （“微风”和“阳光”形 象地写出了诗人希望他的歌声能极大地感动广大青年，引起广大青 年的共鸣的愿望。 ） 7、下列文学常识搭配正确的一项是（ ） A、 董宣执法毕沅后汉书 酷吏传南朝 B、 第一千个球贝利 自传阿根廷 C、 乡愁余光中现代新诗 台湾 D、 口技林嗣环笔记小说明朝 8、仿照例句，任选下面的一个词，展开联想，给它一个精彩的解释。 例句：固执，你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。 风筝 友情 9、 李晓文晚上学习到 9 点，感到有些疲劳，正好电视台 转播世乒赛况，她刚打开电视，妈妈就生气地走过来说：
5、“马上 就要考试了，还看电视？”如果你是李晓文，你应该怎么对妈妈 说：“ ”。 二、默写填空：（8 分） 1、 出淤泥而不染， 。 （ 爱莲 说 ） 2、 ，江春入旧年。 （王湾 ） 3、 盈盈一水间， 。 （萧统迢迢牵牛星 ） 4、 ，愁云惨淡万里凝。 （ 白雪歌送武 判官归京 ） 5、 明月别枝惊鹊， 。 （ 西江 月 ） 6、 ，小桥流水人家。 （ 天净 沙 秋思 ） 7、 月下飞天镜， 。 （李白 ） 8、 无丝竹之乱耳， 。 （刘禹锡 ） 三、文言文阅读：（14 分） 包拯字希仁，庐州合肥人也。知天长县。有盗割人牛舌者， 主来诉。拯曰：“第归，杀而鬻之。 ”寻复有来告私杀牛者，拯曰：
6、 “何为割牛舌而又告之？”盗惊服。 徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡率取数十倍以遗权 贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。 使契丹，契丹令典客谓拯曰：“雄州新开便门，乃欲诱我叛人， 以刺疆事耶？”拯曰：“涿州亦尝开门矣，刺疆事何必开便门哉？ ”其人遂无以对。 召权知开封府，迁右司郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手， 闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦呼其名，呼曰 “包待制” 。京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。 ”旧制，凡 讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。 1、 给下列字注音： 契（ ） 涿（ ） 鬻（ ） 讼（ ） 2、 给加点字释义： 第归，杀而
7、鬻之 召权知开封府 凡讼诉不得径造庭下 其人遂无以对 3、下列加点词用法相同的一项是（ ） A、 “有盗人牛舌者”与“有犯赃者” B、 “其人遂无以对”与“亦知其名” C、 “乃欲诱我叛人，以刺疆事耶”与“人以包拯笑比黄河 清” D、 “何为割牛舌而又告之”与“虽甚嫉恶，而未尝不推以 忠恕也” 4、翻译句子： 前守缘贡率取数十倍以遗权贵。 拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。 。 5、前三段表现了包拯哪些方面的才能和品德？ 6、第四段写了有关包拯的哪两件事？用简洁的话表述出来。 7、用横线画出第四段中侧面描写的句子，并指出其意在说明什 么？ 四、课内现代文语段阅读（一） （12 分） “在那遥远
8、的地方有一件无价之宝！”好消息轰动了整个禽兽 国。飞禽走兽们个个跃跃欲试，火烧火燎地要去寻宝。 大公象扇动着两只比蒲扇还大的耳朵，听到了这个十分离奇的 消息。他可不愿错过这个好机会，便背上一千公斤香蕉出发了。他 还叫上老伴，好助他一“鼻”之力。金丝猴听到这个消息，二话没 说，穿上金光灿灿的丝绒袄儿，又摘了十来个香喷喷的水蜜桃，装 进葛藤打结的口袋里，往肩上一搭，也上路了。 听到寻宝的消息，乌鸦飞出了窝，黑熊钻出了洞，就连正在吵 架的老公鸡和老母鸡也言归于好，携手同行，加入了寻宝的行列。 那些牛呀马呀羊呀听说远处有宝，也都结伴前往，想碰碰运气。一 只大白鹅在兴冲冲地赶路，她盼着寻到宝贝后能一步登
9、天，直上青 云，与高傲的天鹅一比高低。一群鸭子欢欢喜喜吵吵闹闹地挤在一 起走，有的说找到宝以后平分，有的主张把宝卖掉，买个清水池塘， 好让大伙儿舒舒服服、痛痛快快地洗澡。 1、本文段选自骆驼寻宝记 ，作者是（ ） ，他是现代（ ） 、翻译家、理论家。 2、选文第一句话在文中起什么作用？ 3、作者写了三十多种动物去寻宝的样子，但有详有略，请在略写的 语句下边画“ ” 。并说说作者写这么多动物的目的是什么？ 4、仔细阅读文段，说说这些动物各有什么特点，作者是怎么抓住它 们的特点进行描写的。 大公象： 鸭子： 。 5、 文段中找出至少三个成语、三个叠音词写在下边。 五、课内现代文语段阅读（二） （8
10、 分） 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 高树与低树俯仰 2 生姿。 落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一 3 年四季不感到寂寞。 没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式 4 的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。 有几 5 个园中有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 开花的时 6 候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说 出来。 1、文段的中心句是第（ ）句，按（ ）式逻辑顺序 说明。 2、 句从（ ）说明苏州园林栽种树木的特点； 2 3 句从（ ）说明苏州园林的修剪树木的特点； 4 句运用了（ ） 、 （ ） 、 （ ）的说明方 5
11、6 法举例说明其特点。 3、本段使用了说明、描写、议论相结合的表达方式，体现了语 言的（ ） 。请用横线标出议论句。 4、第 句中“这”指代 4 ，冒号表示 。 六、课外文段阅读（10 分） 这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮， 就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊道：“太阳！”接 着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。 “太阳能捉住吗？”我天真地问道。 “能！能呀！我以前老是忘了去捉它，让它在我的头顶上溜走 了几千次，上万次，我仍然没有想到要捉住它！” “太阳里有火，一定很烫手吧？”我说。 “是呵，有点烫手，还得费点力气。但把它一捉到手，就变了， 变成一个圆圆
12、的金盘子。里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是 从这些五彩的宝石上放射出来的所以才这么亮。 ” 他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他 一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也 是太阳！” 那位三叔像一位寻找太阳而不幸失败的夸父，已经躺在病床上 不能起来了。临死时，好多亲友都去探望他，我的父亲和母亲也去 了。我没有去，我怕再看见他那张凄楚、苍白的脸。但他似乎没有 忘记我，托父亲给我捎回一件临别的赠礼三颗红色枸杞豆，这 也许是三叔留给我的最后一个谜语。但我这回把它猜出来了。 它是生命告终的句号！是三个遗憾的“0”！ 但“0”也是一切事物的起点。 于是，我从这三个“0”出发，勤奋地去追寻一、二、三， 以至更复杂、更艰深的学问。 1、 把太阳说成“红色的车轮”有什么含义？ 2、 “捉住太阳”是什么意思？为什么说把太阳捉到手，太阳就 能“变成一个圆圆的金盘子”？ 。 3、 “三颗红色枸杞豆”有哪些含义？ 。 4、结合语境，谈一谈“我从这三个0出发，勤奋地去追寻 一、二、三”一句中， “一、二、三”的含义是什么？ 5、读了本文你获得了哪些启示？ 七、 作文：（50 分） 最近比较 Page 9 2019/9/15
