1、 声音素材的采集与简单处理 课题： 声音素材的采集与简单 处理 课 型 授新课 课 型 1 课时 教 学 目 标 知识目标：了解应用常用工具处理声音资料的简便方法，掌握使用 Windows 录音机录制和处理声音的方法。 能力目标：培养学生的自学和互 助学习的能力。 情感目标：通过本课学习，让学生明白信息技术的工具性，了解信息的收集 与处理。 重点、难点 声音的收集和处理方法。 教 学 构 想 1、本课内容相对较难，如声音的合成与剪辑，可以采取小组协作的学习方 式，达到互补不足，教师根据情况进行演示和个别指导。 2、本课涉及以前 学的“文件夹、声音格式、录音机” 等知识点，应适当复习。 3、按要
2、求完成 课中范例。 4、教师应发动学生学会自我总结和相互评价。 教 具 网络微机室、多媒体软件 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 引入：声音素材也是多媒体作品中常用的资料之一，而对 于现代多媒体计算机来说，采集声音已经很容易。 任务 1：利用 Windows 录音机直接录制 1、教师谈话，使学生明确学习任务，起用附件中的录音 机通过麦克风进行录音。 2、教师巡视，发现问题以便统一指导。 3、如果录音机已经连接，但录音时没出现波形，需要在 声音属性和录音控制板的对话框中进行相应设置，选定麦 学生分组，阅读教材，尝试 完成书本范例。 在教师的指导下基本掌握 声 音的录方法，提出问题。
3、 克风及输入信号“Line in”。 （以上教师示范操作步骤，学 生以分组模式协助完成学习任务，并进行小组交流，提出 问题。） 4、使用录音机中的录制按纽从麦克风中录入声音，并保 存文件。 二、从其他地方获取声音素材 任务 2：从录音录象带中转录 谈话： 从录音、录象带中 录制声音，首先应正确进行录音机、录象机和计算机之间 的连接，再使用相同的方法用 Windows 录音机录音。（注 意，录音机、录象机的声音不能开太大。） （有条件的 学校可在课堂上进行学生分组讨论解决问题，教师巡视， 也可以课后完成。） 教师抽取一个优秀样品进行作品展 示，欣赏评价。 任务 3：从 CD 或 VCD 中录制
4、谈话：从 CD 或 VCD 中录制声音，我们可以使用“解霸”。 步骤： 1、利用“解霸 ”播放 CD 或 VCD 中的声音。 2、选择停止， 在“控制”菜单中选择“循环/选择”项，根据需要选择录制起 点及终点。 3、在“ 控制”菜单中选择“播放并且录音”。 4、保存文件。 （教师示范，引导学生明确操作步骤。） 三、声音资料的简单处理 任务 4：声音的剪辑、混音、增 加声音效果 1、质疑：利用录音机录制的声音有什么缺点？ （声音过长、单调，效果不好） 2、谈话：那我们可以对录好的声音进行处理吗？Windows 录音机除了录音和放音外，还可以对音频文件进行简单的 处理。 学生尝试解决问题。 学生运
5、行程序，查看录音效 果，发现问题。 学生自由练习声音的录入方 法。 相互观看谁做得更好并 进行评价。 学生处理声音，并相互交流， 尝试不同的处理方式，查看 处理后的效果。 3、学生分组阅读教材，分别实践操作“声音的剪辑、混音、 增加声音效果” ，教师巡视。 4、学生相互交流，并汇报声音处理的两种操作方式，教 师引导学生明确。 5、教师抽取样品进行展示并做评价。 课后任务：收集更多声音素材，充实你的声音文件夹内容 内容。 在作品中插入声音 廖毓 在作品中插入声音 课题： 在作品中插入声 音 课 型 授新课 课 型 1 课时 教 学 目 标 知识目标：了解多媒体制作软件 Authorware 的声
6、音功能，掌握使用 Authorware 的声 音图标插入声音的方法。 能力目标：培养学生的自学和互助学习的能力。 情感目标：通过本课学习，让学生能在自己的多媒体作品中表达健康丰富的主题，充 分体会学习的乐趣。 重点、难点 声音收集和插入方法 教 学 构 想 1、本课内容相对较难，如声音和画面的同步，可以采取小组协作的学习方式，达到 互补不足，教师根据情况进行演示和个别指导。 2、本课涉及以前学的“文件夹、声 音格式”等知识点，应适当复习。 3、按要求完成课中范例，在此基础上尝试制作有 自己特色的作品。 4、教师应发动学生学会自我总结和相互评价。 教 具 网络微机室、多媒体作品 教 学 过 程
7、教 师 活 动 学 生 活 动 引入：播放准备好的 Authorware 多媒体作品。 谈话： 与图象文件一样，在决定插入声音文件之前事先应收 集到适当的声音文件，并把他们保存在相应的文件夹 中。 一、利用 Authorware 的声音图标插入声音 任务 1：在“峨眉天下秀 ”流程中插入一段音乐。 步骤： （1）打开“峨眉天下秀 ”多媒体文件； （2）拖一个声 音图标到流程线的开始位置； （3）双击声音图标， 在属性对话框中执行声音文件导入命令，选择要导入 的声音文件； （4）运行程序，保存文件。 （以上教 师示范操作步骤，学生以分组模式协助完成学习任务， 并进行小组交流，提出问题。） 二、使
8、声音和画面配合 学生观看多媒体作品，体会多媒体作品中声音 的重要作用。 在教师的指导下基本掌握 声音的插入方法以 及插入技巧并运行程序，提出问题。 认识什 么是声音文件及声音文件的分类。 质疑：插入的声音怎样与画面同步呢？ 任务 2：音乐 与画面同步 谈话： “默认 ”情况下插入的声音播放完 毕后才执行流程线上的后继图标，这就使声音和图象 分离，怎么解决呢？ （学生分组讨论解决问题，教师 巡视） 解决方法：在先前的声音属性对话框中把声音 的执行方式设置为“ 同时”就可解决问题。（教师引导 学生明确） Authorware 中可以插入哪些类型的声音文 件？ 教师抽取一个优秀样品进行作品展示，欣赏评价。 任务 3：完善自己的多媒体作品，补充声音素材的相 关内容。 1、根据自己的作品，填写课后表格。 2、 对自己的作品进行补充和完善。 课后任务：收集更多 声音素材，充实制作内容。 学生尝试解决问题。 对所插入的声音根据作品的需要调整声音的具 体属性命令，以达到更好的效果。 自由练习声音的插入方法。 在练习过程中尽 量使多媒体作品中的声音与画面同步，相互观 看谁做得更好并进行评价。
