1、第 1 课 抗日救亡运动 教案 【课标要求】 简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战；了解西安事变的概 况，认识西安事变和 平解决的历史作用。 【教学目标】 一、识记与理解 记住九一八事变发生的时间、地点，了解日本帝国主义在东北地区的暴行，概述全国 抗日救亡运动高涨的情况，掌握西安事变发生的时间、发动者及其结果，理解西安事变和 平解决的历史意义 二、能力与方法 通过分析日本发动九一八事变和制造华北事变的原因，引导学生从世界的角度研究日本 对外扩张的必然性，使学生 具有国际视野，全球意识；通过研究蒋介石实行不抵抗政策的 原因，培养学生透过现象看本质的能力；通过了解西安事变后错综
2、复杂的形势，讨论应当 怎样解决西安事变，发展学生从全局出发，从大处着眼，冷静的分析、应对、处理突发事 件的能力，同时培养学生与他人合作、沟通分享的能力；通过收集 张学良、杨虎城生平的 资料，培养学生的信息意识和信息获取与整理的能力 三、情感态度与价值观 通过揭露日本帝国主义的侵略罪行，使学生充分认识日本军国主义的侵略本质性，牢记 民族恨，时刻警惕日本军国主义的复活；通过比较在空前严重的民族危机面前，中国社会 各种政治力量的不同态度，培养学生的正确的价值取向，树立对国家、民族的历史责任感 和历史使命感，从而弘扬爱国主义的精神；通过了解张学良、杨虎城生平，学习张学良、 杨虎城为国家民族最高利益置个
3、人生死于度外 的高尚品德，引导学生处理好个人利益与国 家的前途命运的关系，努力实现个人价值与社会价值的统一。 【重点难点】 重点:九一八事变 西安事变 难点:中国共产党主张和平解决西安事变的原因 【授课类型】 新课。 【教学时间】 1 课时。 【教学准备】 1.课前布置学生收集张学良、杨虎城生平的资料；日本明治维新后的“大陆政策”及 “东方会议”制定的侵略方针。 2.教师制作多媒体课件。 【教学方法】 情景教学法，读书指导法， 讨论法，谈话法。 【教具媒体】 计算机与课件。 【教学过程】 导入新课： 课前播放松花江上，让学生感受歌曲表达的流离失所、家破人亡的惨痛，体会对 侵占富饶家乡的日寇的愤
4、懑之情，营造气氛，神入特定历史环境，引起共鸣，激发探究欲 望：“是什么原因使东北人民脱离家乡，抛弃宝藏，四处流浪？”（多媒体显示课题：第 13 课 抗日救亡运动） 讲授新课： 一、九一八事变（多媒体出示） 背景：（多媒体出示下列内容） 1、1927 年 6 月，日本首相田中义一主持召开了“东方会议”制定了对华政策纲要 ，确立了“把满洲从中国分裂出来，自成一区，置日本势力之下”的侵华方针。他还提 出：“欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那”（主观欲望） 2、1929 年，资本主义世界经济危机对日本的打击最大，军国主义者妄图通过战争来 摆脱困境。（客观刺激） 3、蒋介石正忙于“围剿
5、”红军（有利条件） 经过： （播放 918 视频资料：见教师用书所配光盘） 探究： 1、日寇为什么要制造柳条湖事件？ （以此为借口，进攻东北军驻 地北大营，炮轰沈阳城） 2、性质：非正义的侵略战争。 3、面对日寇的侵略，作为中国政府 最高长官的蒋介石是何态度？ （多媒体显示下列材料）阅读下列材料，回答问题 材料一 蒋介石给张学良密电内容：见教材 P80 辅栏“读读” 材料二 沈阳日军行动，可作为地方事件，望力避冲突，以免事态扩大。一切对日交 涉，听候中央处理。 蒋介石致张学良密电（1931 年 9 月 19 日） 材料三 蒋介石在 1931 年 11 月 30 日的演讲（见教材 P85 学习测
6、评 2） 请回答：九一八事变前，蒋介石为什么采取“不予抵抗”的政策？ “攘外必先安内”是什么意思？“先求国内统一”的实质是什么？ 九一八事变后，蒋介石采取不抵抗政策的原因是什么？ 采取这种态度导致的直接恶果是什么？ 结果：（多媒体出示下列图片） 1、伪“满洲国皇帝”溥仪像；日本设立的伪“满洲国”界碑（在山海关附近） 2、日本制造“平顶山惨案”屠 杀中国同胞的现场 3、1932 年，日军在辽宁抚顺残害中国人民 4、日本“七三一部队”在我同胞身上进行细菌实验；日本“七三一”部队焚烧被害者 尸体的炼人炉 小结：东北成为日本的殖民地，东北同胞成了亡国奴 。 拓展： 议一议：如果蒋不采取不抵抗政策，日本
7、能 否侵占东三省？ （提示：从政治、 经济、军事、人心背向等方面考虑） 二、全国抗日救亡运动的高涨 过渡：蒋只能代表他本人，并不能代表整个中华民族都是孬种，甘当亡国奴，面对日 寇的侵略，每个有良心的中国人心中都燃烧着一团怒火，他们积极投入到各种抗日的运动 中，掀起怒潮，形成洪流（多媒体出示：二、全国抗日救亡运动的高涨） 下面请大家看一组图片：（多媒体出示下列图片） 1、九一八事变后，张贴在上海街头的反日标语；上海青年：“除非我们死，我们决不 回来！”九一八事变后，出现的宣传抗日御侮的报刊杂志；在上海市民大会上演说的纱厂 女工 2、上海百货公司前悬挂“国难”横幅；开展抵制日货运动（工商界） 3、
8、九一八事变后，杭州市举行抗日救国大会。开展抗日募捐，反日游行。 4、首战江桥的抗日将领马占山和马占山将军的题词；给日军以重大杀伤的马占山部队 和江桥抗战。 5、辽西义勇军老梯子队在阵地上抵抗日军进攻；辽宁抗日义勇军总司令黄显声 6、吉林自卫军副总司令兼左路总指挥冯占海；辽宁民众自卫军总司令唐聚五戎装骑马 像 7、杨靖宇像 赵一曼像 抗日游击队 8、北抗日联军战士在伏击敌人；何柱国在山海关督战 9、第 19 路军军长蔡廷锴亲临前线指挥部队抗敌；第 19 路军奋起抗战；赵登禹喜峰口 大捷。 10、察哈尔民众抗日同盟军开赴前线抗击日军；1933 年 7 月察哈尔民众抗日同盟军收 复多伦。 11、吉鸿
9、昌像及就义诗； 12、何香凝裙上写诗痛斥蒋介石； 13、1935 年 12 月 9 日，北平学生示威游行，向群众宣传抗日，与国民党军警英勇搏 斗；北大学生黄敬在电车上演讲 一二九运动掀起了抗日救亡运动的高潮。 三、西安事变 抗日救亡运动不断高涨，抗日烽火燃遍东北大地，东北地区的人民开始了局部抗战， 中华民族的抗战逐步从局部发展到全面的全民族的抗战，国共两大政治派别摒弃前嫌，由 对峙转向了合作。而推动这一转变的是爱国将军张学良和杨虎城发动的西安事变。 （多媒体出示：三、西安事变） 背景： 张、杨为什么“以下犯上”扣押蒋介石？ 1、民族危机空前（直接原因） 2、中共抗日民族统一战线感召（外部原因）
10、 3、张、杨爱国，接受中共主张（内部原因） 4、蒋坚持“剿共”（直接原因） 经过： 简述西安事变的经过（提示：交代清楚时间、地点、人物、事件） 结果： 议一议：西安事变发生后应当怎样处置蒋介石？ 意义： 小结: 【巩固练习】（多媒体出示） 一、我知道： 1、九一八事变发生在 （ ） A、1 930 年 B、1 931 年 C、1932 年 D、1936 年 2、中国人民局部抗战开始的标志是 （ ） A、甲午中日战争 B、巴黎和会外交失败 C、九一八事变 D、西安事变 3、抗日民族统一战线初步建立的标志是 （ ） A、九一八事变 B、西安事变 C、西安事变和平解决 D、七七事变 4、西安事变的发动者是（ ）和（ ）。 二、我能行： 阅读下列材料： 2001 年 10 月 15 日，张学良将军在美国溘然长逝，走完了他悲壮的一生。中共中央总 书记、中华人民共和国主席江泽民同志高度评价：“张学良将军是伟大的爱国者。”“堪 称中华民族的千古功臣张学良先生的卓越贡献和爱国风范，彪炳青史，为世人景仰。 中国共产党和中国人民永远怀念张学良先生。” 请回答：作为国家主席，江泽民为什么给予张学良如此高的评价，称他是伟大的爱 国者，是中华民族的千古功臣？ 你想向张将军学习他的哪些优良品质？ 三、课外拓 展：观看影片西安事变
