1、第一课 美国南北战争 教学设计 【课标要求】 讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出解放黑人奴隶宣言的主要内容，理解南 北战争在美国历史发展中的作用。 【教学目标】 一、识记与理解 了解美国向西部领土的扩张情况；了解和掌握美国南北战争爆发、战争过程中的主要 事件和战争的结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜 的原因及南北战争的性质和意义。 二、能力与方法 通过对美国领土扩张的学习，培养学生识图的基本技能以及初步运用历史唯物主义和 辨证唯物主义观点观察问题、分析问题、解决问题的能力 ；通过对两种经济制度的矛盾、 林肯政府采取的基本措施以及内战的性质和意义的学习，培养学生
2、的分析能力；通过对林 肯的评价，培养学生科学评价历史人物的能力。 三、情感态度与价值观 通过对美国在西部开发中的野蛮掠夺和屠杀印第安人史实的了解，使学生认识资本主 义的发展史是充满血腥的历史；通过对美国南北战争的学习，使学生认识到美国内战是美 国历史上的第二次资产阶级革命。它取消了黑人奴隶制，维护了国家的统一，为资本主义 的进一步发展扫清了障碍；学习林肯总统为维护国家统一顾全大局，以国家利益为重的优 秀品质。【重点难点】 一、重点：美国政府在南北战争中采取的措施；南北战争的性质和意义。 二、难点：美国南北方两种经济制度的矛盾和南北战争的性质。 【授课类型】 新课。 【教学时间】 1 课时 【教
3、学准备】 教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件；学生收集感兴趣的与林肯有关的 资料（含文字、故事和图片资料）。 【教学方法】 导读法、讨论法、讲授法、问题探究法多法结合。 【教具（媒体）】 计算机及多媒体课件。 【教学过程】 新课引入： 同学们，当今美国总统是谁？（小布什），你们还知道哪些美国总统？（富兰克林、 罗斯福、华盛顿、克林顿、里根）在这些名人中你最崇拜谁呢？（学生畅所欲言）。无独 有偶 2002 年美国广播公司（ABC）搞了一次民意调查：你最满意的历届总统是谁？结果 你们猜猜谁的得票最多？林肯得票第一，20%的人投了林肯的票。 (出示林肯肖像图)就是 这个其貌不扬，相貌甚至有
4、些丑陋的平民总统 140 年来一直受到美国民众的崇敬。他充满 传奇色彩的总统生涯和美国历史上规模最大的一场内战息息相关，同学们知道是什么战争 吗？对，南北战争。为什么北美好不容易独立，南北双方又打起仗来了呢？林肯作为当时 的总统他该怎么办呢？这一仗的结果如何，对美国今后的发展究竟有什么影响？还是让我 们走进一百多年前的美国去看一看吧。(出示课题：第 1 课 美国的南北战争) 学习新课 （教师引导过渡）我们知道，美国独立前有多少个殖民地？(13 个) 美国独立后，原先 的 13 个殖民地成了 13 个州，但是短短半个多世纪她就成为一个地跨两大洋的国家。这一 神速变化是如何完成的呢？（课件显示第一
5、目标题） 一、美国领土的扩张 美国领土的扩张 （出示美国领土扩张图，指导学生阅读教材 121 页内容）1803 年，美国迫使法国将路 易斯安娜卖给美国，1810 到 1819 年从西班牙以 500 万美元购买了弗罗里达，但没付钱。1 845 年，墨西哥的得克萨斯被吞并，成为美国第 28 个州。1846 年挑起对墨西哥的战争，1 948 年迫使墨西哥割让加利福尼亚、亚利桑那和新墨西哥。1846 年以战争相威胁，迫使英 国放弃北纬 49 度以南的俄勒冈。1867 年从俄国手中购买阿拉斯加。这样，到十九世纪中 期，土从原来的二百三十万平方公里扩张到七百七十万平方公里。那么，美国领土扩张有 什么特点呢
6、？(指导学生从方式、地域、方向等方面思考) （教师过渡）其实领土扩展的过程也是美国人 向西部移民的过程。（展示西进运动图 片，出示第二小标题） 西进运动 （师结合地图补充）西进过程中美国统治者对土著印第安人进行了野蛮的掠夺和屠杀 。而对欧洲人所携带的天花、流感等病毒没有抗体更是导致大批印第安人的死亡。人口从 100 多万锐减到 24 万。那我们应如何评价西进运动呢？ （指导学生讨论） （师导）以道德的标准来衡量，西进运动确实是印第安人的血泪史。以生产力的标准来 衡量，西进运动促进美国资本主义发展，为资本主义的发展创造了条件市场和原料； 从民族性格看：它也培养了美利坚民族敢于冒险、勇于开拓进取的
7、民族精神；从人类文明 的演进看：也体现出文明与野蛮的冲撞，冲撞中，文明是主流。西部开发途中，移民所到 之处，不断播撒先进、文明与进步。 在领土扩张过程中，美国北方资本主义工业迅速发展，需要更多的国内市场和劳动力， 而南方盛行奴隶制种植园经济，控制了大量的奴隶。进入 19 世纪以后，南北两种经济制度 的矛盾不断尖锐只有通过战争来解决。（出示第二框标题） 二、南北战争的爆发 矛盾：南北两种不同的经济制度 （师导）两种经济制度虽然本质上同属于资本主义性质的经济，但北方工业化程度高， 资本主义工商业发达，而南部仍然采用建立在奴隶艰苦劳动基础之上的种植园经济，这种 种植园奴隶制究竟是怎样的呢？请同学们阅
8、读课本 123 页，从中得到什么信息？(黑人奴隶 的处境悲惨；大种植园经济体制本身需要不断补充奴隶；又加上海外棉花市场广阔，使适 宜于棉花种植的美国南部黑人奴隶大增)因此，双方围绕着奴隶制废存问题的矛盾愈演愈烈 。（出示第二小标题） 焦点：奴隶制的存废问题 （将班级学生分为南北两组，将搜集到的材料整 理，分别代表“南方种植园主”和“ 北方工业资产阶级”，从经济发展角度阐述各自的发展情况及出现的问题） （师导）按照美国宪法，参议员由每州派两名代表组成。西部扩张新成立的州是“自由 洲”还是“蓄奴洲”，直接关系到南北双方谁能控制参议院，进而控制国家政权。对于北 方资产阶级而言，废除奴隶制，不仅可以解
9、决劳动力问题，而且可以削弱南部经济实力， 并使自己在政治上获得更多的权利。可以说奴隶制的存在已经成为阻碍美国资本主义经济 发展、在政治上导致美国国家分裂的潜在危险因素。 生活于社会最底层的黑人奴隶对奴隶制更是深恶痛绝，从 19 世纪 20 年代起就举行过 大规模起义反抗奴隶主的统 治。北方民众也掀起轰轰烈烈的废奴运动，他们创办报刊、建 立组织展开废奴宣传和反抗斗争，甚至还帮助黑奴逃离种植园，逃向北方，使南北矛盾进 一步激化。1852 年，美国著名女作家斯托夫人的小说汤姆叔叔的小屋一出版就大受欢 迎，很快被搬上戏剧舞台后更是家喻户晓，无人不知”。 （出示该书并请同学讲述该书内容） （师导）“汤姆
10、叔叔的小屋的出版和流行又起了什么作用？” （两种制度矛盾尖 锐，奴隶制的存废问题成为矛盾的焦点）（师导） （师导）“与此同时，美国统治阶级内部也多次发生激烈争论，但是无论是谁都提不出 彻 底解决问题的办法。（出示并介绍林肯和道格拉斯的辩论幻灯片和林肯代表共和党 在 1860 年总统竞选的主题：Theunion must and shall be preserved.）为什么提出这个 主题？请问：这次选举的结果如何？” 林肯大获全胜，成为美国第 16 任总统。林肯当选 后，打破了南方种植园主长期控制政府的局面。那么，南方奴隶主的态度如何？ （教师总结）种植园主当然不愿意让一个主张废除奴隶制度的人
11、当总统，他的当选是美 国历史上绝无仅有的一边倒阵势，南方奴隶主无一人投票给他。而在 1861 年 2 月，南部各 州就宣布脱离联邦政府。他们建立了一个南部联盟，定都里士满，还推选出大种植园 主戴维斯当总统，公开分裂国家，所以林肯当选为美国总统成为战争的导火线。（出 示第三小标题） 导火线：林肯当选为美国总统 这一年 4 月，南方种植园主不宣而战，占领了由北部政府军把守的萨姆特要塞，战争 爆发了。林肯号召人 民为维护联邦统一而战，人民群众纷纷响应，投入反对南方种植园奴 隶主的斗争。（出示第四小标题） 开始：南方独立并挑起内战 （师导）那么，战争初期的战况如何呢？为什么会出现这种状况呢 ？”请同学
12、们阅读 1 24 页内容。（学生阅读后讨论，教师总结）由于南部联盟对内战早有准备，他们的军队训 练有素，装备精良，攻势凌厉。相反的是战争初期林肯还抱有幻想，企图通过对南方让步 解决纠纷，对战争准备不充分，结果导致北方在战场上接连失利，南方军队甚至打到了华 盛顿附近。”那最终是哪边取 得了胜利？（北方）（出示第三框标题） 三、北方的胜利 （师导）“什么事件扭转战局？” （学生在书上勾画解放黑人奴隶宣言宅地法出示第一小标题） 转折：林肯颁布宅地法和解放黑人奴隶宣言 展示林肯审阅解放黑人奴隶宣言图片和材料阅读材料。 材料一：从 1863 年 1 月 1 日起，任何没有参加叛乱，并陈述自己是一家之长的
13、人， 缴纳十美元证件费，就可以获得一百六十英亩土地，耕种五年后，就可取的这块土地的所 有 宅地法 材料二、从 1963 年 1 于 1 日起，当时尚在叛乱的州的黑人奴隶将永远获得解放。 解放黑人奴隶宣言 材料三、黑人在敌人的后方发动起义，展开游击战争，牵制敌人是万兵力。五 十万 黑人奴隶逃跑，严重破坏了南部种植园经济，二十万黑人应征入伍，二十五万人担任军队 的后勤工作。十八万多黑人直接参加了战斗，其中十三万多来自南部叛乱各州的。 王荣堂主编世界近代史 （师导）宅地法和解放黑人奴 隶宣言的颁布为什么能够扭转战局？和1787 年宪法相比，解放黑人奴隶宣言有哪些进步性。 （学生讨论后回答）宅地法调动
14、了人民群的积极性。解放黑人奴隶宣言，不 仅是南方种植园主后院着火，破坏其经济，而且，也调动了黑人参加战争的积极性。（师 导） 1863 年，南方决定再一次向北方主动进攻，迫使其承认南方独立。6 月 30 日南方军 队闯进了葛底斯堡，（教师展示葛底斯堡战役图片，）内战中扭转战局的著名战役是葛底 斯堡战役。因为那里有很多南方军队所必需的马鞍和皮靴，北方的一个骑兵师驻扎在这里 。双方求战心切，使双方一起汇集到这里，于是出现了历时 3 天的葛底斯堡战役。最后南 方军队败退。从此再也无力出击北方。葛底斯堡战役成为内战的转折点。1865 年 4 月攻占 里士满，内战已北方的胜利宣告结束。（出示第二小标题）
15、 结束：北方军队攻占里士满，南方军队投降。 （师导）林肯作为黑人奴隶解放的象征，受到了人们的尊敬。奴隶主却对他十分仇恨 。就在战争结束后的第五天，4 月 14 日晚上，林肯在华盛顿福特剧院看戏的时候，被南方 奴隶主收买的一个暴徒暗杀，终年 56 岁。(出示林肯遇刺图)林肯的不幸逝世引起了国内外 的巨大震动，美国人民深切哀悼他，有 700 多万人肃立在道路两旁向灵车致哀，有 150 万 人瞻仰了林肯的遗容。林肯是一位杰出的政治家，为推动美国社会向前发展做出了巨大贡 献，受到美国人民的崇敬。为什么林肯受到人们如此爱戴？ （出示林肯入主白宫前的简历并让学生讨论给我们的启示） 启示：1.出身贫寒，但志
16、向高远；2.关心百姓疾苦，对黑人奴隶制度深感不满；3.意 志坚强，百折不挠，不达目的不罢休；4.热爱祖国，努力维护国家统一，直至为国献身。 （师导）所以百多年来人们用不同的语言称颂他，马克思曾经这样评价林肯：“它是一 位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有人物。这位出类拔萃和道德高尚的人竟 是那样的谦虚，以致只有在他成为殉道者倒下去之后，全世界才发现它是一位英雄。”列 夫托尔斯泰评价为“他的地位相当于音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔和 人生哲学中的耶稣。”今天，我们回头来看这场内战，确实为美国经济迅速超过英、法等 国家创造了条件。 （学生阅读 125 页最后一自然段的内容，记
17、住南北战争的意义） 课堂小结：通过今天的学习我们知道了任何一种社会制度的形成和巩固都不是一件易 事，就算是资本主义经济发展得如日中天的美国，如果没有 140 多年前的那场南北战争， 如果北方没有取得胜利，那么它的历史将重写，资本主义经济史将改写。今天我们还认识 了一位平凡而伟大的总统林肯，要不是在紧要关头他领导的政府出台了 宅地法和 解放黑人奴隶宣言，那么这场战争将成为一场旷日持久的拉锯战。感谢林肯，感谢当 时所有为了人类进步、社会前进而牺牲自己私利甚至生命的人们！ 【练习巩固】 一、完成练习册相关习题。 二、阅读汤姆叔叔的小屋，并写一篇读后感。 【结束语】 有人说：“卑鄙是卑鄙者的通行证，高
18、尚是高尚者的墓志铭。”我想林肯在被暴徒刺 杀的那一瞬间一定不后悔自己所做的一切。他用鲜血践行了真理的重要性。纵观他的一生 ，很少有鲜花和掌声，失败却如影随形。23 岁失业，26 岁离结婚的日子还差几个月的时候 ，未婚妻不幸去世，27 岁得了精神衰弱症，29 选州议会议长，失败了。33 岁竞选美国国 会议员，仍然没有成功。47 岁竞选美国副总统提名，结果被对手击败；又过了两年，他 再 一次竞选参议员，还是失败了。没有谁 象他一样屡战屡败但又屡败屡战。可以说他一直没 有放弃自己的追求，他一直在做自己生活的主宰，直到当选为美国总统。他用自己的行为 告诉世人什么是真正的坚持。 一个绝境就是一次挑战、一次机遇。只要坚持一下，总有一 天你会成功。
