1、人教版三年级语文上期末复习题( 阅读) 冒险 春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。 第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎（z zh）根，还要出人头地 ，让茎 叶随风摇摆，歌颂春天的到来我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露（l lu）滴落 花瓣的喜悦。” 于是，它努力向上生长。 第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻， 也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难（nn nn）保不会被蜗牛吃掉。我若开花结 （ji ji）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。” 于是，它继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，
2、这课种子就这 样进了母鸡的肚子。 1给文中带点的字选择正确的读音。 2在（ ）里填上合适的词。 （ ）的泥土 （ ）的茎叶 （ ）的春天 3写出下列词语的反义词。 脆弱（ ） 危险（ ） 胆怯（ ） 4用“”划出文中的一组排比句。 5文中谁冒险？它为什么要冒险？ 6第二颗种子为什么不敢冒险？结果怎样？ 天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好 像在百花丛中飞来飞去。那鲜红色的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那 精致的“小卫星 ”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行 、这段话共有几句话，是围绕哪句话写的？ _ 、这段话写了哪几种风筝？用了哪些表示颜色的词
3、语？找出来，写在横线上。 风筝名：_ 表示颜色的词：_ 、作者在具体描写风筝时都是先写看到的，再写想到的。请你仔细读一读，用“_” 画出写看到的句子，用“” 画出写想到的句子。 牛顿的故事 伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼他。牛顿 8 岁上学以后，外祖 母有时给他一些零用钱，小牛顿一不买糖果，二不买玩具。他把钱积攒起来，买了锤子和 锯。他喜欢自己动脑筋，做些手工制品。| 一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看小牛顿 手里捧着一面木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问：“这 是什么呀？” “太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上
4、，就可以看出是什么时间了。” “是谁教你做的呀？” “是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。| 牛顿长大以后，始终保持着善于思考、勇于创新的精神，取得了许许多多科学研究成 果。| （1）在括号里填入适当的词。 一（ ）木板 一（ ）钉子 一（ ）线条 （2）写出近义词。 喜欢（ ） 自豪（ ） 保持（ ） 成果（ ） （3）短文已用“|”分成三段，第二段写了 _ 。 （4）这篇短文主要写了_的事。 （5）这篇短文说明了什么？（在正确答案后画“”） a.牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。 （ ） b.牛顿善于思考，自己制作了太阳钟。 （ ） c.牛顿从小就善于思考，勇于创新。 （ ） d.
5、牛顿始终保持善于思考、勇于创新的精神，长大以后取得了许多科研成果。 （ ） （6）读了这篇短文，对你有什么启发？ _ _ 逛庙会 春节那天，爸爸开车带我和妈妈去逛庙会。 庙会可好玩儿啦，有缩小的景山、故宫、天坛、北海和许许多多的名胜古迹。我还照了相，其中有一 张是在景山顶上照的。 在庙会上，我看了耍狮子。以前一提耍狮子，我就想：那个耍狮子的人一定是个二十 多岁的叔叔。可眼前的情景让我惊呆了！这个耍狮子的人竟是一位六七十岁的老爷爷。他 不仅会耍狮子，还会杂技。只 见地上摞着三四层楼高的凳子。这位老爷爷一层一层地上到 了顶。顶上系着一根杆子，老爷爷把这个杆子用绳子绑在凳子上，然后做了一个肩肘倒立。
6、 这时，两只大 狮子也爬上了凳子，大狮子快爬到顶的时候，四只小狮子也开始往上爬。凳 子好像有点摇，观众都仰着头，目不转睛地盯着往上爬的狮子，一直助威的锣鼓声也停了 下来。我屏住了呼吸，不由得担心起他们的安全，特别是站在最顶上的老爷爷。狮子也爬 到了顶，叼起了老爷爷递来的横幅，横幅唰地一下向下展开，上面写着：老 北京民俗庙会 给全国人民拜年。 回家的路上，我说：“这回可没白来，耍狮子真有趣！” 1. 从文中找出近义词。 惊讶-( ) 聚精会神-( ) 2. 读读画横线的句子，再造句。 不仅还_ 3. 在正确答案后打“”。 本文主要内容是： (1)我们一家人去逛庙会。( ) (2)我看到了缩小的名
7、胜古迹。( ) (3)在庙会上，我看到的耍狮子十分有趣。( ) 蜂鸟 世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有 1.5 克 2 克。不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东西 时，它却一闪就不见了。 凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛， 简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。 1、短文写了蜂鸟的三个特点分别是_ 、 _、_ 。 2、用“_”画出文中打比方的句子，是把 _ 比作 _ 。 3、“五光十色”形容颜色多，你能写出与“ 五光十色”意思相近的词吗？ _、_ 、_ 、_ 、_ 。 4、
8、你喜欢蜂鸟吗？为什么？ _ 登山人 三人同去攀登高山，第一个人刚走几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：“我是 知难而退。” 第二个人攀登到半山腰，气喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那险峻的山势，摇了摇头。 说：“我还是适可而止吧！” 于是也退了下来。 只有第三个人，勇敢攀登，知难而进，几次跌倒，几次爬起，不畏难，不气馁，终于 攀上了峰顶。 几天后，三个人见面了。 第一个人说：“登上峰顶，也不过是那么回事，还是我知难而退好！” 第二个人说：“登上峰顶太费力气，还是我适可而止好。” 那个登上峰顶的人笑了笑，说：“顶上的无限风光，你们是无法领略到的。” 1. 解释词语。 (1)气馁： (2)领略： 2.
9、 用短文中的词语，概括三个人登山的情况。 第一人_，第二人_，第三人_。 3. 你怎样理解“顶上的无限风光，你们是无法领略到的。”？ _ _ 一棵梨树被虫咬伤了，两只啄木鸟看见了，讨论怎么给树治虫。 一只啄木鸟说：“应该从树尖治起，因为树尖是发芽成长的部分，很重要。”另一只 啄木鸟说：“应该从树根治起，树根是根本，没有根，怎么能使树发芽呢？” 两只啄木鸟争执不下。争论一天，没有结果；争论两天，还是固执已见；就这样， 一天又一天，一月又一月，还是僵持着。而病树呢，已被虫蛀空，风一吹，倒了！ 这时，两只啄木鸟还在争吵，不过，争吵的不是怎样治，而是责任应该由谁担负。 1、联系短文内容解释词语。 （1
10、）固执已见：_ （2）僵持：_ 2、组词。 应 （ ）（ ） 担（ ） （ ） 结（ ） （ ） 倒（ ）（ ） 3、根据短文填空。 两只啄木鸟为了而争吵，一只啄木鸟认为_，另一只啄木鸟认为 _，结果_。 4、这则寓言告诉我们什么道理？ _ _ 船 底 鱼 在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼 鱼印（yn）。鱼印的体型长得苗条匀 称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船 底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。 鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（）料丰富的海区或者见到它 的“船主”大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上
11、 一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附 近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动， 以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而 且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！ 1、写出下列各词的反义词。 前进（ ）短暂（ ）附近（ ） 2、理解带点的字，再联系上下文理解词语。 良机：_ 海中乘船周游，一举两得，指的是_ 3、鱼印乘的“船” 指的是_。鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个 “美餐”是指_ 小白兔 小白兔全身雪白雪白的，没有一点杂
12、色，好像是用洁白无瑕的汉白玉雕刻成的。它的 眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的宝石。它常常灵活地转动红眼珠，向周围扫视，仔细 观察各处的动静。它的耳朵又长又大，只要听见一点儿轻微的声音，就会“唰”地 一下竖起 来，灵巧地四面转动，找发出声音的地方，警惕地细听是不是敌人靠近了。它的嘴有三瓣， 下唇一瓣。它的前肢短后肢长，强劲有力的后肢轻轻一蹬，就能 蹦得很远。它那短短的尾 巴好像挂在屁股后面的小绒球，蹦跳的时候，一撅一撅的，又好像大风中摇动着的银铃。 小白兔真是活泼可爱、讨人喜欢的动物。 1、短文描写小白兔的顺序是从（ ）。 2、短文是围绕“_” 这一句话来写的。 3、从加点的地方可以看出小白兔_
13、。 4、“它的 嘴有三瓣。”从这一句话可以看出作者观察得_。 5、“它的前 肢短后肢长”写出了小白兔蹦得远跑得快的_。 - 人们喜欢蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗， 甚至刚会说话的孩子也唱着：“我们的生活比蜜甜” 蚂蚁忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回 窝，我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞 我们，这不是太偏心了吗？ 有一天 蚂蚁爬到花枝上去找食物 见到一只小蜜蜂 嗡嗡 地飞来采蜜就抬头气呼呼地 说 喂 蜂儿 我问你一个问题 “啥问题？你说吧。” 小蜜蜂回答说。 “你说我们蚂蚁勤劳不勤
14、劳？” “你们跟随我们一样，整天忙个不停，当然勤劳罗！” “那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？” 蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自 己，我们的勤劳却是为了人们” - - 1、在开头的横线上给短文加一个恰当的题目。 2、给文中的的第 3 自然段加上适当的标点符号。 3、根据下面所给的最后一段的意思给文章加一个结尾。段意：蚂蚁不再忌妒蜜蜂。 袋鼠与笼子 有 一天动物园的管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为了笼 子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的十公尺加高到二十公尺。结果 第二天 他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们
15、又决定再将高度加高到三十公尺。没想到隔天居 然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不 休，将笼子的高度加 高到一百公尺。 一天长颈鹿和几只袋子鼠们在闲聊，“你们看，这些人类会再继续加高你们的笼子？” 长颈鹿问。“很难说。” 袋鼠说：“ 如果他们再继续忘记关门的话！ ” （1）这个小故事讲了件什么事？ _ （2）请写出几个你不理解的词语。 _ （3）你懂得个什么道理？ _ _ 我要一本书 罗蒙诺索夫是俄国有名的科学家，他是渔民的儿子，12 岁的时候，白天，他跟着父亲 打鱼，晚上，躲在板棚里看书。 有一次，罗蒙诺索夫的父亲在海上捕鱼，忽然，一阵狂风，把他的帽子吹到了甲板上。 不
16、一会，海上掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。 罗蒙诺索夫不顾一切沿着摇晃的桅杆爬上去，很快地把吹落的帆篷扎牢了。鱼船恢复 了平静。 狂风过去以后 父亲把他拉倒身边 笑眯眯地说 孩子 我要奖赏你的勇敢 给你买件 麂(j )皮上衣 好吗 罗蒙诺索夫摇摇头。 “那你要什么呢？” “我要一本书，爸爸，其它我什么都不要。” “难道一件麂皮上衣还比不上一本书？” “爸爸，我要一本什么都有的书，比方，天上的星星为什么不会掉下来，为什么黑夜过 去就是黎明” 父亲和水手们听了，都惊奇地睁圆了眼睛。 1、给短文中画横线在句子适当地加上标点。 2、联系上下文，说说你是怎样理解“我要一本书，爸爸，其它我什
17、么都不要”这句话的含 义的。 _ _ 3、假如你是罗蒙诺索 夫，你会要什么礼物？为什么？ _ _ （一） 教室里很静。我走（进 近）一间教室，站在窗外，见一位年（青 轻）的台湾教师，正在 教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一(画 划) 地写着：“我是中国人，我爱 中国！” 他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。接着， 他先用闽南语，然后又用还不太（熟练 熟悉）的国语，一遍又一遍地读。老师和孩子们都 显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字，每个音，都发自他们火热的、真挚 的心。 1、把文中括号里不合适的字或词划掉。 2、简要地概括这段文字的内
18、容： - 3、用“”画出文中具体写老师教学中严肃认真的话。 4、台湾教师为什么会写得很吃力？ 5、文中带点的词语表现了师生们什么感情？ 6、上面这段文字作者是按 _的顺序写的。 白 鸟是西沙群岛数量最多的鸟，它们成群结队的在海面上飞。当它们纷纷落在树上 时，绿色的树林就像飘进了朵朵白云，远远望去白茫茫的一片。形体最大的海鸟叫信 天翁， 它的一只翅膀就有教室的大黑板那么大。最珍贵的海鸟是野鸭，它的羽毛可以做高质量的 滑雪衣。最勇敢的海鸟是海燕，当骤风雨来临的时候，别的鸟都躲起 来，可海燕却在海面 上迎着风浪高兴地飞来飞去，一点也不害怕。 1、给带点的字选择正确的解释，打上“” ： 成群结队 聚，合。 收来，完了 暴风雨 强大而突然来的，又猛又急 过分急躁的 姓 2、这段话写了种海鸟。最多的是，最大的是，最的是 野鸭，最的是海燕。 3、海燕是最勇敢的海鸟是因为_ 4、哪句话最能看出白鸟很多，“_ ”划出来。 5、这段是（ ）段式。 6、在这段话的最前面加一个总起句，使它变成总分段式，总起句应是 _
