1、浙江慈溪逍林镇中初中语文第四册期末测试题 班级_姓名_学号_ 一、听记题（每题分，共分） 听老师朗读下段文字，完成以下练习。 1、小说人物活动的环境是在_。 2、市长赞扬女大学生哪种精神？_。 3、女儿向父亲请教的目的是什么？_。 4、马市长赞扬女大学生去乡镇企业，又不答应女儿去农村。请写出小说突出马市长 “变”的一对词语_。 二、填空题（每空 1 分，共 10 分） 1、几个大雨点_在祥子的背上，他哆嗦了两下。 2、美国在联合国大唱人权高潮，借此干涉别国内政，真是 “_”（用醉翁亭记中原句答） 3、吴晗、马南 、茅盾、老舍、郭沫若几位作家中浙江籍的是_和 _。 4、 永不后悔的选择和我们村里
2、的焦裕禄都属于_文体。 5、议论文的观点和材料的关系是_，散文中抒情，议论是记叙、描写 的_。 6、 水调歌头中表达对亲人良好祝愿，体现词人达观情怀的一句是 _。 7、几处早莺争暖树，_。 三、现代文阅读（34 分） （一） （18 分） 甲：年轻人之所以为年轻人，并不是单看年纪轻，假如是单看年纪轻，我们倒看见有 好些年纪轻的人，都已经成了老腐败，老顽固，甚至活的木乃伊虽然不活着， 但早已死了，而且死了几千年。反过来，我们在历史上也看见有好些年纪老的人，精 神并不老，甚至有的死了几千年，而一直都还像活着的年轻人一样。所以一个人的年 轻不年轻，并不是专看生理上的年龄，而主要的是看精神上年龄。便是
3、“年轻精神” （A）的，虽志而不死；“年轻精神” （B）的，年虽轻而人已死了。 乙：有人提出这样一种人生哲学，叫做“人人为自己，也就是人人为大家” 。 这就是就：个为主义+个人主义+ 个人主义=集体主义。 你瞧，这公式多妙！ 检验一下： 假如：在日本帝国主义侵略我们国土的那些年月里，大家抱定“人人为自己”的 各顾各的态度，请问，还有没有我们民族的独立与生存。 假定：我们的人民在四大家族的压榨下，挣扎呻吟在死亡线上，人人都为自己， 请问，还有没有人民的解放？有没有中华人民共和国？ 大事如此，小事也如此。 假定：在向秀丽的工厂里，即将爆炸的那一危急时刻，如果“人人为自己” ，能不 能避免许多生命财
4、产的毁灭？ 人人为自己，实际上是人人为大家吗？ 必须改几个字：“人人为自己，就是害大家。 ”这才真正符合实际，这个“公式” 才能成立。 1、以论证的方式角度看，甲段为_，乙段为_。 （2 分） 2、甲文中加点的“专”和“主要”能否删除？为什么？ _ （2 分） 3、乙文中“这公式多妙”一句中“妙”一词有何好处？ _ （2 分） 4、两段文字所采用的论证方法分别有何特点和作用。(4 分) 甲：_ 乙：_ 5、甲文中处破折号和处引号的作用是什么？（2 分） 破折号_引号_ 6、乙文中划线句子起什么作用？_。 （2 分） 7、甲文 A、B 两处括号中应填的词分别是 A_B_。 （2 分） 8、用简要
5、的文字概括甲、乙两段文字论述的内容。 （2 分） 甲：_。 乙：_。 （二） （16 分） 爬山 没有爬过山的人便不会理解这“爬”字的真正含义，更体会不出那苦中有乐的滋 味。 云空阴翳，冷风萧萧。在山里人穿棉袄的季节里，我们挺起胸脯，为勃发的野兴 整装，恨不能立即飞到山顶。 沿南坡而上有一条山路，拐过两个山头，就是主峰。于是我们爬 汗水渗透了内衣，脚步渐渐沉重，此时又累又渴。我望望同伴，同伴也望望我， 颇有同感地相视而笑。 “柱根树棍吧！多一条腿好赶路。 ”这提议立即得到大家响应。 小路真长，千回百转，无穷无尽，似乎决心要试试那些咬着牙的“英雄”们究竞 有几多毅力与韧劲。山的傲慢脾性在年轻人而
6、前无限地膨胀。 然而，我们也是骄傲的呵！ 雨点斜着飞落，不久，织成了没有边缘的雨幕。山峦隐去了，整个世界隐去了， 水雾涌过来，把登山者埋进蒙蒙的雾海里。但我们不会消失，雨一停，我们又从岩洞 中钻出继续前进。窄窄的小径，像一条细长的绢带从山顶上挂下来，落在山腰里，绕 个大弯，又向高处铺展。 两边是峰峦，不知名的杂树和荆棘在上面古怪地站立着，轻风吹过，几片残叶飘 堕，在空中摇曳，闪现着殷红与橙黄的光彩，给这冷寂的山谷带来一丝生意。 只要有风，就会吹散云雾，还山本来面目。 是的，当风逐走障目的迷雾时，我们的头顶上就出现了一个挺拔的影子：白塔。 力气，不知从何而来，我们摔掉沉重的疲劳，又成为生龙活虎的
7、“英雄”了。 我们鼓作气登上主峰。这时连绵的群山在脚下起伏。犹如汹涌的波涛，奔腾的野 马。我们仿佛变了，心胸也开阔了。月光也远大了 1、为什么要在爬山之前描写“天空阴翳，冷风萧萧”？ _.（2 分） 2、山的傲慢脾性表现在哪里？(用简要文字概括) _.（2 分） 3、为什么说“我们也是骄傲的”？（回答不超过 20 字） _.（2 分） 4、本文写景的角度、方式与醉翁亭记描写醉翁亭周围优美的自然景色角度有 否相同之处？表现在哪里？ _.（2 分） 5、指出下列句子的表达方式（2 分） 雨一停，我们又从岩洞中钻出继续前进。 （ ） 没有爬过山的人便不会理解这“爬”的真正含义。 （ ） 6、划横线句
8、子运用了什么修辞，有何作用？ _。 7、给划曲线句子用符号法划分成分。 （2 分） 当风逐走障目的迷雾时，我们的头顶上就出现了一个挺拔的影子。 8、阅读这篇文章，谈两点你所受到的启示（每点不超过 10 字） _ _ 四、文言文阅读 （一） 庖有肥肉，厩有肥马；民有饥色，野有饿莩：此率兽而食人也。兽相食，且人 恶之；为民父母行政，不免于率兽而食人，恶在其为民父母也？仲尼曰：“始作俑 者，其无后乎！”为其像人而用之也。如之何其使斯民饥而死也？ 1、给下面的字注音或释义（加“ ”后注音，加“”的释义） （2 分） 庖 _ 厩 _ 莩 _ 俑 _ 2、对下面加点的“其”字用法归类正确的一项是（ ）(2
9、 分) 其一贫，其一富 然于其间者，太宗醉也。 移其于海内。 为其像人而用之也。 恶在其为民文为也 始作俑者，其无后乎！ 掷笔归告其文 其西南诸峰，林暨尤其美。 A、/ B、/ / C、 / D、/ 3、划线句子反映了一种怎样的社会现象？ _。 （2 分） 4、这段文字阐述了一个什么道理？ _。 （2 分） （二） 自护其短 北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。 ”其 人自护其短，曰：“我非不知并壳者，欲以清热也。 ”问者曰：“北土亦有此物否？” 答曰：“前山后山，何地不有！” 1、解释加点词的意思（2 分） 而：_ 啖：_ 去：_ 欲：_ 2、下列各组加点词意
10、思不一样的一项是（ ） （2 分） 仕于南方 或曰：“啖菱须去壳。 ” A、 B、 不得已而从仕 或告之曰：“是非君子之道。 ” 前山后山，何地不有 仕于南方 C、 D、 学而不厌，诲人不倦，何有于我哉 行者休于树 3、在下列句子的括号里填上省略成分（2 分） 曰：“我非不知并壳者， 欲以 清热也。 ” 4、翻译文中画横线的句子。 _。 （2 分） 5、这个寓言告诉人们的道理是 _。 （2 分） 五、作文（50 分） 1、小作文：阅读下面这段材料，针对这一现象，或从学生角度，或以教师角度，请 发表你的看法（200 字左右） （10 分） 幼儿园老师在教孩子们画向日葵，一个孩子画好后，在旁边加了一团景色，老师 问：“这是什么？”孩子回答：“向日葵的影子。 ”老师生气了：“谁叫你在画的？你 看见老师就画了一棵向日葵吗？”这个孩子犹豫了片刻，只好顺从地擦去“向日葵的 影 子” 。 2、大作文（40 分） 我终于战胜了_ 要求把题目补充完整，可填上自卑、怯弱、自私等。 以记叙、描写为主，运用穿插抒情议论。 字数 500600 字。
