1、七年级下期末阅读专题训练 一、文言文阅读 (一) 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之， 即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立 就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲 永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之 闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。 ” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受 于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固
2、众 人，又不受之人，得为众人而已耶？ 1、解释下列字词。 （1）邑人： （2）利其然： （3）扳： （4）环谒： 2、给下列句子中画线的字注音。 （1）不能称（ ）前时之闻 （2）泯（ ）然众人矣 3、翻译下列句子。 （1）、其诗以养父母、收族为意。 _。 （2）、日扳仲永环谒于邑人，不使学。 _。 4、从最后一段的议论看，作者通过方仲永 5 岁到 20 岁才能发展变化的故事，意在说明什 么道理？ _。 (二) 忽一人大呼“火起” ，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭， 百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许 许声，抢夺声，泼水声。
3、凡所应有。虽人有百手，手有千指，不能指其一端；人有百口， 口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 5解释下列加点词。 会宾客大宴 宴： 几欲先走 走： 宾客意少舒 少舒： 奋袖出臂 奋： 6理解填空。 文段中描写火烧之声的句子是 文段中描写众人灭火之声的句子是： 两类声音是同时发出的，从文中“ ”一词可以看出。 7“于是宾客无不变色离席几欲先走”几句为什么不能删去？ 8试比较画“”与画“”两处对声音的记叙描写，看看特点有何不同，并对写法加以 评析。 (三)歧路亡羊 杨子之邻人亡羊，既率其党,又请杨子之竖（竖：童仆）追之。杨子曰：“嘻！亡一羊， 何追者之众
4、？”邻人曰：“ 多歧路。” 既反，问：“获羊乎？” 曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之？” 曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。” 列子说符 9、补出省略成分。 既反，（ ）问：“获羊乎？”（ ）曰：“ 亡之矣。 ” 10、翻译。 歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。 11、本文告诉了我们一个什么道理？ (四) 万里赴戎机， 。朔气传金柝， 。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎； 愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻 姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我
5、旧时裳，当窗理云 鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙；同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雄兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 12、将横线上的诗句补写出来。 13、解释下列加线的词。 万里赴戎机 朔气传金柝 策勋十二转 木兰不用尚书郎 14、由最后一段引申而成的一个成语是 ；你能用该成语造一个句子吗？ 。 15、从古至今，我国历史上涌现出许许多多像花木兰一样的巾帼英雄，你能举出一二例吗？ 姓名： 事例： 二、现代文阅读 (五) 忽然，教堂的钟敲了十二下，祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声-他们 已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋
6、友们啊， ”他说， “我-我-” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写出了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势： “散学了，-你们走吧。 ” 16.这段文字选自小说_ ，作者是_国作家_。 17.韩麦尔先生听到钟声、号声后为什么会变得“脸色惨白”？ _ _ 18小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生的形象高大起来？ _ _ 19.语段刻画人物主要运用了_ _等描写方法。 20.韩麦尔先生最后“使出全身的力量”写下了“法兰西万岁” ，这一举动表达了怎样的思 想感情？ _ _ _ (六) 贝多芬神往地说： “一个人
7、到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好” 他接着说： “你可能想到我一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。 ” 贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者，客人不停地记下来。 命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。 这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过， “聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦 忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。 贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚餐。在晚餐桌上说起他往昔的许多故事，包括 他在童年时跟海顿和巴赫学习时的生活，包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活请看 一看罗曼 罗兰的约翰
8、克利斯朵夫 ，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多 芬身上流出来，并且加以引申开的。 贝多芬向他的客人叙述最后一次指挥音乐会的情形。那次节目是费黛里奥 。当他 站在台上按着节拍指挥时，听众的脸上都有一种奇怪的表情，可是谁也不忍告诉他。演奏 告终，全场掌声雷动。贝多芬什么也听不见，很久很久背身站在指挥台上，直到一个女孩 拉着他的手向观众答谢时，他才缓缓地转过身来。原来他完全聋了！他永远不能担任指挥 了！ 贝多芬对客人大声地说：“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能 奏出我在一分钟里希望写出的音乐！” 21说说下面句子在文中的含义。 （1）一个人到田野去，有时候我想一株树也比
9、一个人好。 （2）一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。 22.第节用了什么修辞手法，有什么作用？段末加点的“永恒”指的是什么？ 23.假如你是贝多芬最后一次指挥的音乐会观众，当时会有什么感受？请简要地写在下面。 24.第节中贝多芬为什么会说“一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐”？谈谈你 的理解。 (七) 善待生灵 有时，动物界也会发生令人难以置信的故事。 有一个狩猎队，把一群羚羊赶到悬崖边，准备全部活捉。约摸半小时后，羚羊群分成 了两类（ ）老羚羊为一类，年轻羚羊为一类。一只老羚羊走出来，朝年轻羚羊群叫了一 声。一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到悬崖边。年轻羚羊后退了几步
10、，突然朝前奔向悬崖对 面；紧接着，老羚羊也飞跃出去，只是跃起的高度要低一些。当年轻羚羊在空中向下坠时， 奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一 下，下坠的身子又突然升高，并轻巧地落在对面的悬崖上，而老羚羊就像一只断翅的鸟， 笔直地坠入了山涧。 试跳成功，紧接着，一对对羚羊凌空腾起。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞 跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作 桥礅的生命桥。那情景是何等神圣！猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。 动物在生命危急之时的举动，令人肃然起敬。它留给人类的思考是什么呢？ “当地球上最
11、后一只老虎在林中徒劳地寻求配偶时，当最末一只未留后代的雄鹰从高 空坠向大地时，当鳄鱼的最后一声哀鸣不再在湖泽上空回荡时人类，从某种意义上也 已看到了自己的结局。 ”这是人类对动物的哀怜，更是动物对人类的警示。 人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。本是同根生，相煎何太急？保护野生动 物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。 25、 “本是同根生，相煎何太急”是 时 写的诗句，引用这两句诗的效 果是 。 26、第一段中所说的“令人难以置信的故事”是指（用自己的话概括，不超过 15 字） 。 27、 “猎人们不由自主地放下了猎枪”的原因是（用原文回答） 28、能揭示全文主旨的语句是
12、；这一句运用了 的 表达方式。 29、 “动物在生命危急之时的举动”指（不超过 30 字） 30、举例说明本文运用的修辞手法： 31、第二段中括号内应填的标点是 ，作用是 。 32、请以“爱护动物”为主题拟一条标语。 （不能摘录原文中的语句） 飞船一般为多舱体结构，舱体之间要能分离，可靠性安全性要求极高。 “神舟号”载 人飞船为三舱段复合结构。最前端的一个舱体称为轨道舱，它具备可独立运行卫星的一切 功能，与飞船分离后可在太空独立进行各种飞行试验；位于最后端的推进舱也称为设备舱 (或资源舱 )，完成既定任务后，再入大气层自毁。居中的返回舱完成任务后，承载着航天 员安全返回预定的着陆场。 “神舟号
13、”飞船从发射升空至返回地面，要成功地进行 9 次分离操 作。 与俄罗斯正在使用的“联盟 TM”飞船相比， “神舟号” 比 “联盟 TM”尺寸大、重量重， 航天员的活动空间大，携带有效载荷的能力强。 “神舟号”还采用了一些先进技术，其设计方 案在某些方面优于国外的第二代载人飞船， “神舟号”飞船载人发射成功后，其技术水平将达 到或优于前苏联第二代载人飞船的水平。 33第段首句中加点的词“一般”能否去掉？为什么？ 34这段文字的说明重点是： 。 35 “神舟号”载人飞船的舱体自前往后依次是 舱、 舱和 舱。 36第段运用的主要说明方法是 。 (八) “滴水见精神” ，小节是一个人品德修养的试金石。
14、人民群众评价为官者的品行，常 常就是从看得见摸得着的小事来判断的。郑培民同志就是一个十分注意小节的人。他在最 后的工作中因急性心肌梗塞突发赶往医院，途中，他虽已无力地倒在秘书的肩膀上，嘴里 却在嘱咐司机：“别闯红灯”作为一名党的高级领导干部，注重小节到了如此地步， 有人觉得未免过于苛刻，认为“行大事不拘小节” ，领导干部应当着眼于大事，而不应拘泥 于如此小节。其实不然， 。 古语云：“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔。 ”几处渗漏，可使巨轮倾覆；一处 管涌，能让长堤崩溃。同理，小节不检会摧毁人思想上的防洪堤，使人前途断送甚至跌入 罪恶的深渊。古往今来，这样的事例并不鲜见。清朝巨贪和珅，其贪婪成性
15、仅仅是从几根 上等楠木开始的。原山东泰安市委书记胡建学的堕落，最初就是从吃一点、喝一点、拿一 点开始，直至发展到见利就上、有利必争，将手中的权力变成了权钱交易的工具，中饱私 囊，成了人民痛恨的大贪官。 “小节”能坏干部，历史和现实的教训不可谓不深刻。然而，现实生活中，许多人 对此并没有清醒的认识。他们在大是大非面前能够把握住自己，维护自身形象，但在小节 上，漫不经心，疏于防范：有的警惕性不高，认为吃请一顿饭、喝一瓶酒、拿一条烟是区 区小事，无伤大雅；有的心存侥幸，认为只要不犯大错误、不搞大腐败，出点小问题，组 织会宽容、原谅；还有的心理不平衡，认为别人恣意腐败能“逍遥自在” ，自己捞点小惠小
16、利，是“小巫见大巫” ，不足挂齿。诸如此类，其结果常常是小节不保，导致大节丧失，最 终为人民所唾弃，悔之晚矣！ 俗话说：“笼中的鸟儿就是因为几粒小米而失去了整个天空。 ”作为人民公仆，不仅 要在大是大非面前把握住自己，更要在日常小事和细节问题上坚守住心灵的“防护堤” ，安 于清贫，耐得清苦，时刻严于律己，防微杜渐，面对形形色色的诱惑，做到“任凭风吹浪 打、我自岿然不动” 。唯如此，才能真正“不愧党、不愧民、不愧己”！ 37 “小节是一个人品德修养的试金石。 ”句中“试金石”的意思是 。 38给文章第段末尾补上一句总结性的话。 （不超过 20 字） 39下列对上文有关内容的理解错误的一项是：（
17、） A第段中写郑培民十分注意小节与有些人认为 “行大事不拘小节”形成正反对比论证， 显得是非分明，说理有力。 B第段运用古今两个典型事例，从反面鲜明有力地论证了“舟必漏而后入水，土必湿 而后生苔”所产生的危害。 C第段作者从“警惕性不高 ”、 “心存侥幸” 、 “心理不平衡”三个方面分析了小节不保 的原因，加强了论证的针对性。 D第段 “笼中的鸟儿就是因为几粒小米而失去了整个天空”一句中， “几粒小米”喻 指小节， “整个天空”喻指大节。 (九)半亩方塘 有田的地方，就会有塘。往往蓄了半塘的水，摇曳着几柄荷叶，散着清香。像一面 掉在田野里的镜子，照映着四季的时光。鸟从田野的上空飞过，它就照出鸟
18、的影子，牛在 塘堤上啃草，它就照出牛的模样。鸟从空中望见了自己俊巧的身影，斜斜地飞下来，掠过 水面，用飞翔的微风轻轻地扇出几道涟漪，算是一番谢意；而那走上堤来的牛，并没有领 会塘的美意，只是低了头一味地啃食着草，不停地甩转着尾，驱赶身上的蚊蝇。塘知道， 还有更多的田等着吃了草的牛去耕耘。鸟从上空飞走了，水中仍是一方蓝天白云；牛从堤 坝走过去了， 。一片落叶飘舞而下，像一只蝴蝶扑浮在水面上，那是告诉她春 夏的逝去，秋冬的来临。 农人操心的是让田地长出丰收的庄稼，塘操心的是让自己四季满盈。下雨的时候， 鸟也会躲进堤上的稻草垛里，对着潇潇幕雨怨声叽叽。但是塘却开放自己，拥抱每一颗雨 滴。那来自四面八
19、方的污泥水更是流归到这田野的大海。带泥的雨水流下堤来，污染了塘， 清亮的一塘水一时浑浊不堪。但是塘知道，要获得就会有牺牲。不过不要紧，几天的风吹 草动，波澜微惊，那一塘的水又会澄明如镜。她将污泥埋进心底，而将明净奉献田原。如 果秋天的雨水还不能让她蓄满，还有冬天飞雪的晶莹。枯草上的积雪融化。冰凉而洁净的 雪水又悄悄溶进了塘水中，涟涟的水波是清冷的光影。 正是这一塘的清水，浇灌了一亩又一亩的庄稼。春天到了， 。清亮的塘 水就会一路歌声顺着沟渠流进田野，一块块水田就如一方方明镜，照映着人们一年之计的 春耘。在干旱的日子里，天空中无一丝雨，禾苗枯焦，农人的心一如那枯卷的草帽，塘也 不惜流尽自己最后一
20、滴水。从干裂的塘底里流着的最后一脉水，就像她的血。 她不知道灌溉了多少庄稼，也不知养活了多少人，她只记得那挑了一担谷的人在塘 边洗过几次脸，耕田的人来洗过几次脚，如果人们在冬天为她挖一次淤泥，她更会感激不 尽，春天那淤泥会催青一堤的青草，夏天塘里会长出美味的菱角，冬天也会奉献出玉臂似 的藕。 只有这半亩方塘，有着日的光亮，月的清阴。在那如梦的星辰里，晚风送来的蛙声 是它为疲惫的人们准备的夜眠曲似的唱吟。 只要有田野，就会有塘，长着几朵青青的荷叶，映着一片明净的光影。如果有人路 过，不可随意举一块泥土丢进方塘，因为那是田野的一颗明亮的心。 40文中两处 内依次选填句子恰当的一项是：（ ） 塘堤上
21、是一处处踩跨的蹄痕 人们就会抽取她一年的积蓄 一处处踩跨的蹄痕在塘堤上 她就让人们抽取一年的积蓄 A B C D 41注意对下列各组句中加点词语的理解，简要分析每组两个句子间的关系。 （1）像一面掉在田野里的镜子，照映着四季的时光。 一块块水田就如一方方明镜，照映着人们一年之计的春耘。 （2）从干裂的塘底里流着的最后一脉水，就像她的血。 不可随意举一块泥土丢进方塘，因为那是田野的一颗明亮的心。 42阅读下面链接的材料，结合对文章第段的理解，你能发现方塘与松树有什么共性？ 写出你探究的结果。 （不超过 20 字） 只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷热，随处茁壮地生长起来了。它既不需要谁 来
22、施肥，也不需要谁来灌溉。夏天，它用自己的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的 绿阴下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。 （选自陶铸松树的 风格 ） 43 作 者 在 第 二 段 中 说 “她 将 污 泥 埋 进 心 底 ， 而 将 明 净 奉 献 田 原 ”， 请 联 系 实 际 ， 谈 谈 你 对 这 句 话 的 理 解 和 感 悟 。 （ 100 字 左 右 ） (十) 黄河是中华民族的摇篮，没有黄河，就没有我们这些黑头发黄皮肤的中国人。据学者 们研究，两千多年前，黄河并不姓“黄” ，而是叫“河水”或者“大河” ，河水也相当清澈。 随着她儿女的增多，周围的森林面积一天天减
23、少，水土流失日益严重，终于使她由绿变黄 了。河底泥沙越来越厚，河面逐渐上升，有些地方，如河南省开封市，河面比房顶还高， 成了流在人们头顶上的“悬河” 。大概是母亲河生我们的气吧，河水一次又一次跑出来教训 我们，造成了难以估量的损失。 那么，目前的情况又怎样呢?旧的问题没有解决，新的问题又产生了。黄河是工农业生 产和人民生活的重要水源，却也成了附近农业污水和生活污水的主要排放渠道。据专家们 统计，黄河污水年排放量高达 212 亿吨，工业垃圾和生活垃圾近 4100 万吨，农药和化肥 的年使用量分别为 375 万吨和 600 万吨。以宁夏为例，黄河流经宁夏 13 个市县，全长 397 公里，宁夏每年
24、 3 亿吨工业及生活污水约有 80排放进黄河。据检验，黄河水中的有 害物质含量近年来显著增加。由于污染严重，河水不进行处理就不符合饮用标准。然而现 在，宁夏南部山区的许多农民就直接饮用黄河水。即使那些不直接饮用黄河水的人，也并 非不受其害，因为被污染的黄河水影响到了地下水，一些地区的地下水，污染程度已相当 严重。饮用这样的地下水，又怎能保证身体健康呢? 44阅读第 1 自然段，概括说明造成黄河成为“悬河”的直接原因和根本原因。 答： 45第 2 自然段中说到黄河“新的问题”是指 ，造成黄 河污染的主要物质有 。 46文中划线部分主要运用 的说明方法，其作用是 。 47从全文看，黄河问题给人民的
25、生产、生活带来了哪些严重危害? 答： (十一) 握住母亲的脚(节选) 一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试，主考官只对这位才华横溢 的大学生提了一个问题：“你抱过母亲的脚吗?” 年轻大学生被主考官的提问弄愣了，满脸绯红。主考官接着又说：“明天这个时候， 请你再来一次，不过有一个条件，你必须抱抱你母亲的脚。 ” 青年红着脸走了。他弄不明白主考官的用意，但无论如何，自己也要按主考官的要 求抱抱母亲的脚。 青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命，母亲靠替人做佣人才供 他读完了大学。(A) 青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲。但她压根儿没抱过母 亲的脚，他不知抱母亲脚时
26、心头会是一种什么样的滋味。 青年回到家里，母亲还没有归来。他想，母亲长年在外奔波，那双脚一定很疲乏， 今晚，我一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一番。 母亲很晚了才回来。青年请母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握母 亲的脚。陡然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。青年大学生顿时潸然泪下，紧紧 将那双脚拥在怀里，久久地不肯松开。 (B)那晚，青年大学生终于理解了母亲 。 第二天，青年如约去那家公司，心情沉重地对主考官说：“我现在才真正明白，做 人是那么不容易，成才又是何等的艰难。你让我明白了一个极其简单的道理，一个人只有 理解了母亲，他才可能善待自己!” 主考官这时笑了，点点头说：“你明
27、天来公司上班吧!” 主考官旨在考验年轻大学生的悟性，岂料却让一个人的灵魂获得了升华。 年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛，也一刻不忘自己肩负的责任。没几年，他便成 长起来，而且做了一家大公司的老板。 故事一度让我感动，也令我深深羞愧。 许多年以来，当我终于长成一棵大树，当我坐在偌大的教室里给那些虔诚地唤我老 师的朋友谈创作体会的时候，我就告诉他们：一个人要想读懂人生真谛，不妨回去握握母 亲的脚，那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著，读懂了它，你就读懂了整个人生。 握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。 48本文通过叙述一个故事，揭示了人生的真谛，贯穿全文的线索是 。 49下列说法不符合文意
28、的一项是 A文中划线的(A)句和(B) 句中的两个加点词语“理解”的含义相同。 B “那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著 ”是比喻句，突出说明母亲的奉献精 神对儿女的教育作用之大。 C第段第一个句子是插叙，交代了青年的身世，为下文埋下了伏笔。 D本文记叙、抒情、议论相结合，首尾照应，中心突出。 50青年大学生握母亲的脚时为什么“潸然泪下”?他的灵魂获得了怎样的升华? 答： 51 “握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。 ”你怎样理解这句话的含义? 答： 52从文中选出一个你喜欢的语句，然后说明喜欢的理由。 答： 7 年级下期末阅读专题训练答案 1、（1）同乡的人 （2）就是“以其然为
29、利”，把这种情况看做有利可图 （3）同 “攀”，牵、拉 （4）四处拜访 （4 分） 2、（1）chn 相当 （2）mn 消失的样子 （2 分） 3、（1）这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。 （2 分） （2）每天拉着仲永四处拜访同县的人。 （2 分） 4、说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。 （2 分） 5举行宴会逃跑稍微放松扬起，举起 6力拉崩倒之声，火暴声曳屋许许声，抢夺声，泼水声 又夹 7.因为描写宾客的反应,是从侧面烘托口技表演者技艺的高超。 8. 画 “ ”的记叙描写的声音较单一，画“ ”处的 记叙描写复杂、逼真。这种从 开始单一到后来复杂的声音的模拟，符合失
30、火救火的实际，也与后来观众的反应想吻合。 能突出表演以假乱真的高超技艺。 （能谈出一些特点、作用即可） 9、杨子 邻人（4 分） 10、岔道之中又有岔道，我不知（羊）逃到哪条路上去了，所以就回来了。（3 分） 11、事物（事理）是复杂多变的，只有明确方向，才能找到正确的道路（才不致于误入歧 途） 。或：做事不专一，就会一无所获。 （3 分） 12、关山度若飞、寒光照铁衣。 13、战争、北方、记功、做 14、扑朔迷离 15、穆桂英、秋瑾、蔡文姬等 16 最后一课 法 都德 17 因为钟声宣告最后一课结束，阿尔萨斯人民被迫与祖国语言告别，他内心受到极大的 震动，感到悲愤与哀痛。 18韩麦尔先生的爱
31、国主义精神使小弗郎士觉得他的形象高大起来。 19 动作、语言、神态 20 对祖国深切热烈的爱和祖国必胜的信心 21.（1）一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往受到极 大的约束，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的 纯净而言，社会中的人不如树好。 （2）贝多芬把耳聋的自己比作是“倒落的火山”， “熔岩”指他的创作激情。他的意思是说， 正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击，他不甘心就此放弃 他的音乐事业， “拼命”“巴望”表现他与不幸命运做斗争的决心。 22.比喻，作用是使描写的事物更加形象。 “永恒”指作为心灵载
32、体的音乐艺术。这句话是说， 贝多芬虽然因为耳聋，与人的交流和沟通发生困难，但是这种局限又使他超越形体和言辞， 直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛。音乐成为他忠实的朋友，抚慰他的心灵， 并传达他的心声，朋友会离去，会误解他，但是音乐不会，音乐永远陪伴他。 23.略（言之有理即可） 24.贝多芬以他整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生 命的象征，而乐队只能奏出有声音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多 芬“心理的音乐” 。 25、三国；曹植；强调地球是人类与动物的共同家园。 26、老羚羊以身体支撑年轻羚羊飞跃山涧。 27、动物在危急之时的举动，令人肃
33、然起敬。 28、保护野生动物善待我们自己；议论。 29、老羚羊以死亡做桥礅搭起生命桥和众羚羊逃生时井然有序。 30、比喻、拟人、设问、排比（举例略） 31、冒号；提示下文。 32、略 33不能去掉。 理由要点：“一般”表通常情况，不排斥特殊性，语言准确严密。 34轨道、返回、推进 35要点：“神舟号”飞船三舱体的功能。 （答“神舟号飞船三舱体的作用”也可） 36作比较 37要点：判断品行的标准。 38要点：共产党员特别是领导干部要守住小节。 39B 40C 41 （1）要点：“一方方明镜”是“一面镜子”奉献的结果，是方塘由惠及自然而造福人 类。 （2）要点：方塘是田野的“心” ，塘底里的最后一
34、脉水便是她的“心血” ，为人类她确实 做到了呕“心”沥“血” ，竭尽全力。 42要点：要求于人的甚少，而给予人的甚多。 43理解要点：宽容、奉献 44直接原因：河底泥沙越来越多(河面逐渐上升) 根本原因：森林面积逐年减少(水土流 失) 45河水受到污染 农业污水和生活污水、工业垃圾和生活垃圾、农药和化肥 46列数字、举例子 说明黄河受污染的程度日益严重 47河水泛滥，容易发生水灾；水源污染，危害人民健康。 48握住母亲的脚 49A 50青年大学生内心受到强烈震撼，他从未如此强烈地感受到母亲的艰辛不易 ，所以感慨 万千，潸然泪下。青年从原来表面上的了解母亲到真正体验到母亲的血?目辛酸和无私奉献， 领悟到了人生的真谛，灵魂由此得到了升华。意思相符即可 51.握母亲的脚在手，懂得了做人不易的道理，就会时刻不忘肩负的责任，艰苦奋斗，踏实 做人，一生都不会懈怠。(意思相符即可 ) 52略(言之有理均可)
