五年级语文上册期末复习要点(人教版).docx

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资源描述

1、第一单元 知识要点 窃读记 生字词: 窃(qi)读 踮(din)起脚 支撑(chng) 贪婪(ln) 暂时(zn) 倾 盆大雨 依依不舍 饥肠辘辘(l) 湿漉漉 炒菜 抄写 吵闹 屋檐 瞻仰 惧怕 面面俱到 招牌 石碑 自卑 脾气 中心思想: 课文作者林海音,本文以“窃读”为线索,通过对作者动作和心理细腻生动地 描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识 的渴望。 理解句子: 1、急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。 “贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻 将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼 进

2、食。写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。 2、“你们是吃饭长大的,也是读书长大的!” “吃饭长大”指的是身体的物质需要,“读书长大”则是指精神的成长,心 灵的成长。粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增 长的人,才是健康成长的人。 3、我很快乐,也很惧怕这种窃读的滋味! 这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体 现。“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。这种书中世界的吸 引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕交织在一起,形成一种复杂 的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。 小苗与大树的对话 生字词: 水浒传(zhun)传(chu

3、n)奇 绿(l)林好汉 绿(l)色 将(jing) 领将(jing)军 滚瓜烂熟 课文内容: 这是一篇访谈录,用对话的形式,记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。 文中季老指出:把文章写好,要多看书;要努力培养三贯通(中西贯通、古今 贯通、文理贯通)的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累。 文中的“小苗”指苗苗(谦虚好问)“大树”指季羡林(亲切随和、循循善诱、 关心下一代) 走遍天下书为侣 重点生字词:伴侣(l) 娱(y)乐 毫不犹豫 一趟(tng) 背诵(sng) 忽略 零分 某人 编写 浮想联翩 篇章 普遍 欺骗 偏方 环绕 富饶 阻挠 妖娆 课文主要内容:本文的作者是英国作

4、家尤安艾肯,是一篇说理性的散文,文 章提出的读书方法是:“一遍又一遍地读”。作者通过层层递进的假设、反问, 灵动鲜活的比喻,以推理的方式表达了自己的观点:你总能从一本书中发现新 的东西,不管你读过多少遍。这也是我一遍又一遍读书的原因。 词句解析:你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。 作者将书喻为朋友和家,充分表达出了对书的喜爱,生动而又巧妙地说明了一 本书可以常读常新,百读不厌。 积累读书的名言: 书籍是全世界的营养品。 莎士比亚 书是人类进步的阶梯。 高尔基 仿写句子: 一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是( ),也是( )。 背诵第七八自然段。 我

5、的“长生果” 重点字词: 如饥似(s)渴 似(sh)的 美差(chi) 差(ch)不多 直奔 (bn) 奔(bn)跑 全班之冠(gun) 张冠(gun)李戴 分(fn) 毫 分(fn)外 禁(jn)不住 禁(jn)止 流光溢彩 津津有味 如醉如痴 浮想联翩 悲欢离合 牵肠挂肚 囫囵吞枣 别出心裁 如饥似渴 不言而喻 黯然神伤 千篇一律 大显身手 心安理得 呕心沥血 不求甚解 课文内容: 这篇课文是著名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆少年时代的读书生活,阐 明读书的特有感受以及读书和写作之间的密切关系。 重点句子: 1、书,被人们称为人类文明的“长生果”。 这句话将书比喻为“长生果”,意思是书是

6、人类的精神食粮,是人类文明延续 的营养。 2、作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心 的东西,应该是自己呕心沥血的创造。 3、仿句:少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快 音符的乐章。 我的读书生活恰似( ),也似( )。 第二单元 知识要点 古诗词三首 生字词: 洛(lu)阳 榆关(y) 湖畔(pn) 帐(zhng)篷 账单 榆树 愉快 湖泊(p)停泊(b) 中间(jin) 间(jin)隔 丈量(ling) 重量 (ling) 泊船瓜洲的作者是宋朝诗人王安石,采用写景抒情的方法

7、,写出了作者对 家乡的思念和热爱之情。 间(jin):间隔 绿:吹绿 诗意:从京口到瓜洲仅是一江之隔,而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿 了长江两岸,明月什么时候才能照着我回到家乡。 “春风又绿江南岸,明月何时照我还。”诗句点明了诗人离乡的时间,诗句中 提到了明月,一是因为诗人夜宿瓜洲,二是月亮蕴涵着团圆之意。“春风又绿 江南岸”的“绿”字,形象鲜活,春意盎然,读来仿佛有阵阵春风扑面。 秋思的作者是唐朝诗人张籍,采用叙事抒情的方法,借用生活中的一个细 节 寄家书时的思想活动和行动细节,表达了客居异乡的人对家乡亲人的深 切思念。 意万重:形容要表达的意思很多。复恐:又怕 开封:把封好的信拆开

8、 诗意:秋风乍起,客居洛阳城的诗人想写封信,给远在家乡的亲人,表达自己 思乡怀亲的心情,可是要说的话太多了,竟不知从何说起。信写好后,又担心 匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来,当送信人要出发的时候,又打 开已封好的信查看。 长相思作者是清朝词人纳兰性德,他被称为“清代第一词人”。这是一首 描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作,诗歌采用融写景与叙事于一体表达作者思 想感情的方法,表达了词人及将士的思乡之情。那畔:那边,诗中指关外。 聒:声音嘈杂 故园:故乡 词意:将士们跋山涉水,向山海关那边进发。夜里,住宿帐篷,每个帐篷里都 点起了灯。入夜,又是刮风,又是下雪,将士们从睡梦中醒来,再也睡不着了

9、, 不禁思念起故乡来,因为故乡温暖、宁静,是没有风雪之声的。 “山一程,水一程”的叠用,说明了身离故乡之远,行军之艰难。“身向榆关 那畔行”点明了行进的方向。下阕以“风一更,雪一更”气候上的转变来细致 描写将士的心理。夜的静谧更显出了风雪的声音很大,睡梦被无情地打断,思 乡之情油然而生,睡意全无,更加怀念故园的温暖、宁静和祥和。 梅花魂 生字词: 凉飕飕(su) 衰(shui)老 分(fn)外 抹(m)净 低头折(zh) 节 腮(si)边 颇(p)负盛名 玷(din)污 秉(bng)性 眷(jun)恋 埋葬 大抵 无所谓 灵魂 魄力 眷恋 卷曲 衰老 哀伤 衷心 眷恋:怀念,留恋。 大抵:大多

10、,大都 盛(shng)开 盛(chng)饭 折(zh)叠 折(sh)本 教 (jio)书 教(jio)室 愈愈:表示程度随着事物的发展而加深,相当于“越越”。 1、“魂”,指的是精神。梅花魂,即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经 多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”的精神, 这也正是中华民族的民族精神。文中五件小事:读诗落泪、珍爱梅图、不能回国、 赠墨梅图、送梅花巾 2、我知道的爱国诗句有:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 文天祥 天下大事,匹夫有责。 生当作人杰,死亦为鬼雄。 李清照 3、重点句子:这梅花,是我们中国最有名的花。总要有梅花的秉性才好! (会背。)

11、这一大段对梅花和中华民族有气节人物的赞誉,是外祖父对“我”说的,这里 不乏老人对孩子的希望和教诲,其实,也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外, 中国人的气节没有变,对祖国的爱没有变,就像他深爱的梅花一样,有品格, 有灵魂,有骨气。 4、改陈述句:这清白的梅花,是玷污得的吗?这清白的梅花,是玷污不得的。 5、仿句:旁的花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神, 愈秀气。 我们青少年要从小学会坚强面对生活,愈是困难,愈有挑战,我们愈要勇敢, 愈要坚持。 老师对我们愈严格,愈认真,就是对我们愈负责,我们愈要尊敬她。 6、 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。(王维) 春草明年绿,王孙归不归?(

12、王维) 自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。(秦观) 露从今夜白,月是故乡明。(杜甫) 桂花雨 生字词: 箩(lu)筐 杭(hng)州 鲜(xin)艳 朝鲜(xin) 挑(tio)剔 挑(tio)衅 答应(yng) 应(yng)该 中心思想: 本文主要记叙了作者回忆故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”,表达了作 者对童年、对故乡的无比怀念之情。 改陈述句: 桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里 的。 桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,全都浸在桂花香里的 小桥流水人家 谢冰莹 生字词: 潺潺(chn) 婀()娜(nu)点缀(zhu) 干涸(h) 唱和(

13、h) 和(h)好 1、“小桥流水人家”出自元马致远的天净沙秋思“枯藤老树昏鸦,小 桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。”人们通常用它来指 代江南水乡。 2、这是一篇优美的散文,一个“爱”字贯通全文。 守望相助:为防备外来的侵害,相邻各处协同守卫瞭望,遇警互相通报支援。 本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。 日出而作,日入而息:太阳出来了就开始干活,太阳落山了就回家休息,形容 人们过着自食其力、无忧无虑的生活。 第三单元 知识要点 鲸 生字词: 上腭()肺(fi)呼吸 过滤(l) 叛徒 哺(b)乳 辅导 宽敞 隐蔽 鲸是一篇常识性说明文,运用列数字、举例子、做比较、打比方

14、等多种说 明方法,通俗、生动、准确地对鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等 方面的知识。 松鼠 生字词: 当(dng)作 当(dng)家 勉强(min qing)坚强(qing) 苔藓(tixin) 狭窄 侠客 峡谷 橡栗 粟米 矫健 骄傲 娇气 轿车 华侨 桥梁 作者布封 18 世纪法国著名的博物学家、作家。写了 36 册巨著自然史。 本文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又称科学小品)。 课文与鲸在写法上有什么不同? 1、从说明的角度来看,鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性,而本文侧 重于介绍松鼠的外貌、性格和行为。 2、从表达的方法来,鲸运用了列数字、举例子、打比方、

15、做比较等说明方 法,而本文主要是采用比喻、拟人等手法生动形象地说明事物。 3.从言语风格来看,鲸的语言精练平实,而本文的语言生动传神,极具文 学色彩。 新型玻璃 生字词: 嫌疑 谦虚 道歉 银行(hng)行(xng)动 到处(ch)处(ch)理 调(tio)节 调(dio)动 盗窃 安然无恙 藕断丝连 假如没有灰尘 生字词: 朝(zho)晖朝(cho) 前削(xu)弱 削(xio)皮 日晕(yn)晕(yn)倒 较(jio)短 湿漉漉(l) 庞然大物 气象万千 “时时勤拂拭,勿使染尘埃” 灰尘有哪些特点,在人类的生活中有什么作用? 人类的生息离不开尘土,它在人类生活中有着重要的作用:首先,尘土在

16、吸收 太阳部分光线能的同时向四周散射光线,这个特点使阳光的强,变得柔和。其 次,灰尘能不加选择地散射七色光,不致使人们只看到蔚蓝色的天空。再次, 灰尘具有吸湿性能。因为灰尘有了这个特点,才能保持水汽在天空和地面之间 的良性循环并 形成气象万千的自然景色。 课外书屋: 森林报是苏联著名科普作家维比安基的代表作。这本书采用报刊的形式, 分 12 个月报道了森林中各种有趣的事情。 中外著名的科普名著有:李四光的穿越地平线,法布尔的昆虫记,伊 林的十万个为什么。 第四单元 知识要点 钓鱼的启示 形近字: 钓鱼 鱼钩 告诫 机械 抉择 决定 诱人 生锈 争辩 辨认 实践 深浅 沮丧 阻止 小组 皎洁 学

17、校 嘴唇 词语及重点字音: 涟漪(liny) 鱼饵(r) 皎洁 翕动(x) 鲈鱼 操纵 捕捞 沮丧 小心翼翼 不容争辩 依依不舍 筋疲力尽 尽(jn)管 尽(jn)力 课文内容填空: 课文按照事情的发展顺序回忆了童年时的往事,从自身的经历中,我深深 体会到“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼 放回湖中,一个人要是从小受到这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇 气和力量。”这个道理。 通往广场的路不止一条 多音字: 挑 tio 拨 挑 tio 选 形近字: 络绎(y)不绝 翻译 沼泽 词语理解 星罗棋布:罗(罗列)布(分布)像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。 形

18、容数量多,散布范围广。 大喜过望:望,希望。所得超过了原来的期望,因而特别高兴。(喜出望外) 心灵手巧:心思灵敏,手艺精巧。 络绎不绝:络绎,往来不断,前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。 从本文获得的启示是: 通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地 的话,就可以走另一条路试试。 怎样理解“通往广场的路不止一条”的深刻含义? 答:成功是一种态度,只要带着希望出发,成功就会离你越来越近。顽强的意 志可以帮助人克服许多困难,一种方法行不通的时候,要有决心和勇气去走另 一条道路,只有这样才能获得成功。与题目相近的谚语有:条条大路通罗马。 落花生 形近字:爱慕 字幕 日

19、暮 坟墓 吩咐 附近 多音字:种 zhng 花 种 zhng 子 便 pin 宜 便 bin 利 开辟 p 复辟 b 词语理解 居然:表示出乎意料;竟然。 体面:(相貌、样子或穿着)好看; 有气派。 爱慕之心:心中产生喜爱、羡慕的感情。 造句:居然:上午还是阳光灿烂,下午却大雨倾盆,真是“六月天小孩的脸” 啊。 他平时看上去挺努力,考试居然考了不及格,看来是没有掌握住学习方法。 填空:本课作者许地山,课文使用借物喻人的写作方法,揭示了学习花生不图 虚名、默默奉献的品格的主旨,说明了人要做有用的人,不要做只讲体面而对 别人没有好处的人。本文在写作上的特点有:借物喻人、详略分明。 珍珠鸟 形近字:

20、 脸庞 眼睑 葱茏 笼子 笼(lng)罩 笼(lng)子 蔓延(mn) 藤蔓(wn) 词语理解: 生意葱茏:文中形容草木生长旺盛,充满生命活力。眸子:本指瞳仁,泛指眼 睛。 流泻:迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情,感受从笔端一下子流淌出 来。 课文内容填空: 本文作者冯骥才,这篇课文用亲切细腻的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖” 人的过程,点明了“信赖,往往创造出美好的境界。”这一主旨,从中感悟到: 无论是人与鸟,还是人与人之间都需要真诚的信赖。信赖,是创造美好境界的 基础。 水滴石穿:比喻学习或做事只要有恒心,坚持不懈,就能够战胜困难,取得 成功。 近义词:绳锯木断 持之以恒 近义谚语

21、:只要功夫深,铁杵磨成针。 收集有关健康、读书、恒心、谦虚、自信、惜时、善于观察等方面的名言。 第五单元 知识要点 字词: 外甥(shng) 迂(y)回 剖(pu)析 国子监(jin) 浩瀚如海 谐音歇后语 飞机上吹喇叭想(响)得高 四两棉花谈(弹)不上 老虎拉车谁敢(赶) 膝盖上钉掌离题(蹄)太远 骑自行车下坡睬(踩)都不睬(踩) 字体的演变过程: 甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书等 甲骨文是盛行于殷商时代的刻在甲骨上的一种古老的文字。是清朝学者王懿荣 发现的。 王羲之兰亭序被称为“天下第一行书”。 柳公权玄秘塔碑。我还知道的书法家有颜真卿、张旭等。 赞汉字 汪竹柏 中华汉字,生动

22、形象。 传播文明,盖世无双。 连缀成句,顿挫抑扬。 书法字体,各具特长。 篆书隶书,古色古香。 行书流畅,正楷端庄。 狂草奔放,凤舞龙翔。 对联形式,汉字独创。 左右工整,能简能详。 既便言志,又供观赏。 第六单元 知识要点 地震中的父与子 重点字词: 洛杉(shn)矶(j) 混(hn)乱 废墟(x) 疾(j)步 破烂不堪 瓦砾(l) 闪烁 1. 主要内容: 课文讲述了美国的大地震中,一位父亲冒着危险,抱着坚定的信念,不顾劝阻, 历尽艰辛,经过 38 小时的挖掘,终于在废墟中救出儿子和同学的故事。歌颂了 伟大的父爱,赞扬了深厚的父子之情。 2. 父亲在救助儿子的过程中心理经历了三个过程,由最初

23、的绝望悲伤到后来 的坚定、决不放弃到最后父子相见的无比幸福喜悦。 重点句理解: (1)他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。 这是对父亲的外貌描写,说明了父亲为了救儿子决不放弃,忘记了一切。 (2)“不论发生什么,我知道你总会跟我在一起。”文中 3 次出现。因为这是 父亲对儿子的承诺,是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉,也是父亲坚持到底 决不放弃的原因。反复出现,多处呼应,表现了崇高的父爱,通过儿子对父亲 诺言的深信不疑说明对父亲的信赖。 (3)“了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。”说父亲了不起,是因 为父亲坚持不懈,信守承诺,爱子情深。说儿子了不起,是因为阿曼达临危不

24、惧,先人后己。 (4)课文写“他挖了 8 小时,12 小时,24 小时,36 小时,没人再来阻挡他。 ”为什么不直接写挖了 38 小时?这段话不直接写 38 小时,而是从 8 小时写起, 这样写,表现出挖掘时间长和艰难的过程,更能体现父亲执著的信念和父救子 所克服的巨大困难,表达父亲的爱子情深。 慈母情深 重点字词 噪音 急躁 干燥 洗澡 失魂落魄 震耳欲聋 龟(jn)裂 乌龟 gu 数 sh 字 数 sh 落 角 jio 落 角 ju 色 提供 gng 供 gng 品 失魂落魄形容极度惊慌,行动失常的样子。 龟裂皮肤因寒冷干燥而裂开。 震耳欲聋耳朵都震得快要聋了。形容声音很大。 主要内容:本

25、文作者梁晓声。课文讲述的是贫穷辛苦的母亲不顾同事的劝阻, 毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军的事,表达了母亲的慈祥与善良, 表达了作者对母亲深深的敬意与热爱。文中对母亲的外貌、动作、语言的描写 表现出母亲是一个虽贫苦辛劳却善良无私、关爱孩子、通情达理的母亲。 歌颂母亲的诗 游子吟【唐】孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝, 意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。 “精彩极了”和“糟糕透了” 生字词: 腼腆(mintin) 誊(tng)写 歧(q)途 谨(jn)慎 得意扬扬 迫不 及待 自豪 丝毫 出版 木板 誊写 荣誉 慈祥 详细 严厉 鼓励 日历 励精图治 再接再厉 一如既(j)往 立

26、即(j) 兴(xng)旺 高兴 (xng) 主要内容: 作者是美国作家巴德舒尔伯格。这篇课文按时间顺序讲作者七八岁时写了第 一首诗,妈妈的评价是“精彩极了”,爸爸的评价是“糟糕透了”。“我”对 “精彩极了”的评价的反应是“得意扬扬”,而对“糟糕透了”的评价的反应 是“痛哭起来”。母亲的评价是针对“我”七八岁就会写诗这件事,注重的是 情感上的鼓励;父亲的评价注重的诗本身的质量。这两种评价有一个共同的出 发点-爱。 重点句: 1.“我越来越体会到我当初是多么幸运。” 因为“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲,她常常肯定“我”,给“我”力量, 母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉;“我”还有一个严厉的父亲,

27、他的警告 和教育,使我不走向歧途,“我”成功的力量来自于父母两方面,所以我认为 自己非常的幸运。 2.我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断 言有一个共同的出发点-那就是爱。 这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的 批评声,都有一个正确的认识,那就是父母共同的出发点-“爱”。正因为 “我”明白了父母的爱,所以在成长的过程中能在父母时常的提醒,在爱鼓励 下,不断前进。 3.“我谨慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒”,意思是说:我不 会因为母亲的赞扬自傲,也不会因为父亲的爱而自卑,有父母时常的提醒,我 在爱的鼓舞下,不断前进。 双重

28、否定句改陈述句:我不得不承认父亲是对的,那的确是一首相当糟糕的 诗。 我必须承认父亲是对的,那的确是一首相当糟糕的诗。 20 学会看病 重点字词: 打蔫(nin) 怔住(zhng)喋喋(di)不休 按图索骥(j) 忐忑(tnt) 不安雪上加霜 聊胜于无 来日方长 艰涩 坚持 残忍 悲惨 锻炼 练习 喋 喋不休 碟子 蝴蝶 雪上加霜:比喻由于另外的原因使祸事加深。忐忑不安:心神不定,心中不安。 按图索骥:照图上画的样子去寻求好马。本文是说照样子做。 课文内容:本课作者是毕淑敏,课文讲的是儿子感冒了,妈妈让他独自上医院, 学会了看病的事。母亲用这种方式,锻炼儿子独自面对生活的能力,表达了母 亲对儿

29、子深深的爱。 母亲的感情变化:做出决定-犹豫后悔-担心自责-勇气回升 第七单元 知识要点 圆明园的毁灭 生字词: 不可估量(ling) 灰烬(jn) 瑰(gu)宝 玲珑(lng)剔(t)透 奇珍异宝 金碧辉煌 举世闻名(驰名中外) 众星拱月 众星拱月(拱:环绕 无数星星环绕着月亮,比喻许多东西围绕着一个中心。 ) 俊俏 陡峭 悄悄 树梢 口哨 销毁 消灭 硝烟 入侵 浸透 瑶台 遥远 课文主要内容:课文从布局、建筑、文物三方面描述了圆明园昔日辉煌的景观 和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱, 对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和

30、使命感。 重点句理解 (1)圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估 量的损失! “不可估量”是说损失巨大,无法计算。圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术 的精华。所以说它的毁灭是“祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史 上不可估量的损失”。感叹句直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。 (2)他们把园里凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬 运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。 这段话出现在英法联军侵入北京,闯进圆明园之后。“凡是”“统统”说明他 们已经把圆明园洗劫一空。“任意”则写出了他们的疯狂、野蛮。这段话生动 地表现了英法联军的贪婪,激起了读者的强烈

31、愤慨,增强了振兴中华的责任感 和使命感。 22 狼牙山五壮士 生字词: 雹(bo)子 抡(ln)起 姓葛(g) 崎岖 坠(zhu)落 眺望 仇恨 屹立 日寇(ku)冠军 绷(bng)脸 绷(bng)带 磨 m 盘 磨 m 练 全神贯注(聚精会神) 斩钉截铁 粉身碎骨 昂首挺胸 悬崖绝壁 横七竖八 气壮山河 全神贯注:贯注,精神、精力集中。全部精力集中在一点,形容注意力高度集 中。 居高临下:处在高处,俯视下面。形容处于有利的地位。 屹立:像山峰一样高耸而稳固地立着,常用来比喻坚定不可动摇。 昂首挺胸:仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 1.课文记叙了抗日战争时期,八路军的五个战士,为了掩护群众和连队

32、转移, 诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事,表现了 五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 2.课文按事情的发展顺序:接受任务;痛击敌人;引上绝路;顶峰歼敌;跳下 悬崖。 3、五位壮士的名字是班长马宝玉,副班长葛振林,战士宋学义、胡德林、胡福 才。 3.句子理解: 为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声 “走!”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。 这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力,坚定不移的决心和不畏牺 牲的精神。“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断,毫不犹豫。一个“走” 字,铿锵有力,掷地有

33、声。体现出班长态度之坚定、决定之果断,饱含着五壮 士高昂的斗志和对人民的深切的爱,表现出崇高的自我牺牲的精神。 顿时石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨, 向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。 把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛,非常有力。这两句话充分体 现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河! “这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号:“打倒日本帝国 主义!中国共产党万岁!”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨,对党和 人民的热爱与忠诚。 这是英雄的中国人民坚强

34、不屈的声音。(缩句:这是声音。) 23 难忘的一课 1 按照事情发展的顺序,讲述了抗日战争胜利以后,作者在台湾的一所乡 村小学,见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景,以 及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受,表达了台湾人民热爱祖国的 深厚感情和强烈的民族精神。 2 “我是中国人,我爱中国”这句简短而又深刻的话贯穿全文,它既是文 章的线索,又是情感的主线,集中体现了台湾人民强烈的爱国热情。 句子: 还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?” 反问句改陈述句 没有什么话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。 作用:反问句强调了这句话最能表达作者此时的

35、全部感情。 24 最后一分钟 生字词: 硝烟 销毁 消灭 削皮 刹(sh)车 刹(ch)那 悄(qio)然 悄悄(qio) 颤(chn)抖 打颤(zhn) 骨髓(su) 脊梁 旗帜 崭新 叩问(真诚热切地询问。) 这是一首充满激情的诗。作者倾诉了 1997 年 7 月 1 日香港回归祖国怀抱最 后一分钟这一特殊时刻的思绪,表达了全中国人民强烈的爱国情感和对香港回 归祖国后美好前程的衷心祝福。 日积月累 同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志 不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治 众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉 这些成语,有关于发愤图强的,如,奋

36、发图强、励精图治; 有关于团结一心的,如,同仇敌忾、众志成城; 有关于勇敢顽强的,如,临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大义凛然。 第八单元 知识要点 七律长征 重点字词: 逶迤( wi y) 磅礴(pngb )磅秤(bng) 远征难(nn)灾难(nn) 尽(jn)开颜 尽(jn)管 云崖:高耸入云的山崖。 三军:全军 细浪:小浪花 走泥丸:小泥球从脚下滚过去。 万水千山:这里的“千”、“万”都是泛指,形容山无数,水无数,隐含着困 难多、艰险多。 等闲:平平常常的意思。 逶迤:弯弯曲曲连绵不断的样子。 磅礴:气势雄伟,这里指山势高大、险峻。 尽开颜:全都喜笑颜开。 1七律长征是毛泽东在红军长征胜利

37、结束时写下的一首诗。全诗生动地 概述了二万五千里长征的艰难历程,赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革 命乐观主义精神。全诗围绕“红军不怕远征难”一句展开叙述,以最后一句话 作总结。是总分总的结构。 这是一首七言律诗,全诗共八行,每行七个字,共四联,分首联、颔联、颈联、 尾联。 2首联“红军不怕远征难,万水千山只等闲”总领全诗,高度概括出红军在长 征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。颔联“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴 走泥丸”承接“千山”。作者用夸张、对比和比喻的修辞手法突出红军不怕艰 难困苦的大无畏精神。颈联“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒“承接“万水” 。“ 暖”字暗示红军桥镀金沙江后的欢快心

38、情,“寒”字暗示红军飞夺泸定桥 的惊险悲壮。一“暖”一“寒”,既写出了天气情况,又写出了心理感受。 3.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸(夸张比喻 对比 对偶):五岭山脉那样 高低起伏,绵延不绝,可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪;乌蒙山那样高 大雄伟,气势磅礴,可在红军看来,不过像在脚下滚过的泥球。 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒:金沙江两岸悬崖峭壁,湍急的流水拍击着两 岸高耸的山崖,给人以温暖的感受(暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情);大渡 河上的泸定桥横跨东西两岸,只剩下十几根铁索,使人感到深深的寒意(暗示红 军飞夺泸定桥的惊险悲壮)。 4背诵并默写课文。 开国大典 重点字词: 擎(qng)

39、起 瞻(zhn)仰 屋檐 电钮 扭动 纽扣 威胁 协商 嗓子 噪音 诞生 垂涎三尺 挺立 朝廷 庭院 直奔(bn) 奔(bn)跑 排山 倒海 1.课文记叙了 1949 年 10 月 1 日首都北京举行开国大典的盛况,主要通过一个 个场面描写表达中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情,展现了毛泽 东的领袖风采。 2.课文按照开国大典进行的顺序叙述。文中描写毛主席的动作和群众反映的句 子充分表明了毛主席是深受人民爱戴的领袖,突出人民对领袖的热爱和拥护。 3光明充满了整个北京城。(这“光明”,不仅是指灯笼火把照亮了北京城, 而且象征着中华人民共和国的成立,使北京城、使全国永远摆脱黑暗统治,获 得

40、了光明。) 三十万人的目光一齐投向主席台。( “一齐”说明了人民群众的心是一致的, 对国家领袖充满了崇敬与爱戴,对新中国的无限热爱。) 3 一下火车就直奔会场。(“直奔”一词表现了人们急于参加开国大典的迫切 和激动自豪的心情。) 青山处处埋忠骨 重点字词: 勋鉴(xn jin) 殉(xn)职 奔赴(bn f) 直奔(bn) 踌躇(chu ch)拟(n)定 勋鉴:鉴,审查,看;勋,功德,功劳。勋鉴的大意是给有功德之人看。 殉职:因公务而牺牲。踌躇:犹豫不决的样子。 1、课文以毛泽东的思想感情变化为线索,主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美 援朝的战争中光荣牺牲后,毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和

41、决定将爱 子葬在朝鲜的抉择过程,表现了毛泽东常人的情感(对儿子的爱,失去爱子的 悲痛),超人的胸怀(将爱子葬在朝鲜的宽广胸怀)。 2、本文通过对毛泽东动作描写、语言描写、神态描写、心理描写反映了毛主席 的内心世界。 3、文中“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。”出自清朝诗人龚自珍 的已 亥杂诗, 忠骨:忠臣的尸骨。何须:用不着。马革裹尸:用战马的皮把尸体包裹起来。 这句诗的意思是:革命者既然把整个身心都献给祖国,就不在意死后是否要把 尸体运回家乡安葬。这句诗既是对毛岸英烈士的高度评价,又表明毛主席决定 将爱子葬在朝鲜的态度。 4、反问句改陈述句:朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命,他们的父母

42、 难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见孩子的遗容吗? 朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命,他们的父母也很悲痛,他们也想 再见一见孩子的遗容。 毛主席在花山 重点字词: 碾(nin)米 簸箕(b j) 颠簸(b) 竹筒(tng) 端详 慈祥 炊烟 吹拂 沏茶 砌墙 彻底 粥太烫,凉(ling)一会儿再喝。 夜以继日:以:用来。用晚上的时间接上白天,形容日夜不停。 1、毛主席在花山文章课文按事情的发展过程,依次记叙了三件事:让警卫 员把到别处碾米的群众请回来;派警卫员给碾米群众送去茶水;毛泽东来到碾 米群众中交谈并帮群众推碾子,表现了毛泽东热爱群众、关心群众、和群众打 成一片的革命情怀,深刻反映

43、了毛泽东既是伟人,也是普通的群众。 2、改陈述句:我们如果没有老百姓的支持,能有今天这个局面吗? 我们如果没有老百姓的支持,就不会有今天这个局面。 我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持? 我们吃的穿的,都离不开群众的支持。(我们吃的穿的,哪一样都离不开群众 的支持。) 3、缩句。他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。(他操劳着。) 读了第八单元,我认识了毛泽东,他既是一位伟人,具有治国安邦的卓越才能, 具有乐观无畏的革命精神,具有宽广的胸怀,又是一个常人,他是一位慈爱的 父亲,是一位和群众打成一片的普通人。 大公无私:办事公正,没有私心。现多指从集体利益出发,毫无个人打算。 综合:各式词语 反

44、义组词: 动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎 大小 多少 东西 来往 南北 ABB: 眼睁睁 香喷喷 沉甸甸 绿油油 绿茵茵 孤零零 白花花 胖乎乎 金灿灿 白茫茫 红通通 红扑扑 亮晶晶 慢吞吞 AABB: 断断续续 匆匆忙忙 来来往往 零零星星 结结实实 挨挨挤挤 认认真真 干干净净 马马虎虎 千千万万 高高兴兴 欢欢喜喜 郁郁苍苍 模模糊糊 歪歪斜斜 蹦蹦跳跳 隐隐约约 ABAC: 无影无踪 一模一样 全心全意 多姿多彩 诚心诚意 惟妙惟肖 人山人海 各种各样 飞来飞去 越来越多 不折不扣 又尖又长 ABCC: 喜气洋洋 生机勃勃 逃之夭夭 温情脉脉 虎视眈眈 风

45、尘仆仆 怒气冲冲 得意洋洋 生气勃勃 可怜巴巴 气喘吁吁 清香袅袅 AABC: 栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍 历历在目 面面俱到 头头是道 源源不断 彬彬有礼 息息相关 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不绝 涓涓细流 闷闷不乐 滔滔江水 空空如也 碌碌无为 ABAB: 讨论讨论 交流交流 体会体会 商量商量 研究研究 考虑考虑 打量打量 思考思考 含数字: 一举两得 三心二意 三长两短 四面八方 五湖四海 五颜六色 七嘴八舌 五花八门 九牛一毛 千方百计 千军万马 万紫千红 千家万户 千言万语 千姿百态 千锤百炼 千真万确 千变万化 五光十色 七上八下 成百上千 含反义词: 左顾右盼 异口同声 大惊小

46、怪 南辕北辙 小题大做 大材小用 左邻右舍 黑白相间 漫天卷地 若隐若现 有始有终 摧陈出新 名存实亡 出生入死 明争暗斗 半信半疑 含近义词: 见多识广 千辛万苦 胡言乱语 百依百顺 左邻右舍 改天换地 铺天盖地 左顾右盼 察言观色 成语: 画龙点睛 惊弓之鸟 鹏程万里 闻鸡起舞 手不释卷 胸有成竹 滴水石穿 大公无私 含寓言: 纪昌学射 扁鹊治病 亡羊补牢 南辕北辙 守株待兔 揠苗助长 刻舟求剑 掩耳盗铃 含比喻: 光阴似箭 日月如梭 归心似箭 如鱼得水 如虎添翼 如狼似虎 骨瘦如柴 含两个动物: 鸡飞狗跳 龙飞凤舞 如狼似虎 狐假虎威 照猫画虎 龙腾虎跃 龙争虎斗 龙凤呈祥 兔死狗烹 杀

47、鸡儆猴 声色犬马 鸡犬不宁 虎头蛇尾 狼心狗肺 狼吞虎咽 综合:谐音古诗 竹枝词 (唐)刘禹锡 杨柳青青江水平,闻郎岸上踏歌声。 东边日出西边雨,道是无晴(情)却有晴(情)。 综合:诗词 (1)诗: 泊船瓜洲(写景抒情) 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还? 译文:从京口到瓜洲只隔一江,从京口到钟山也只隔几座山而已。春风又吹绿 了长江两岸,明月何时才能照我回到家乡啊!(这是一收脍炙人口,情意绵绵的 思乡诗,表达了作者对家乡深深的思念和热爱。) 秋思(叙事抒情) 【唐】 张籍 洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封。 译文:洛阳城里吹起了秋风,想写一封家书,但要表达的意思却很多 。怕匆匆 忙忙的写不完,送信的人刚要出发时,又打开了封好的信,看有没有忘写的内 容。 (寓情于事,借助日常生活中一个小小的片断 寄家书时的思想活动和行动细 节,表达了客居他乡之人,对家乡亲人的深切思念。 七律

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