1、20112012 学年度第一学期 小学语文四年级综合练习题 （编者： 黄银娣） 班别 姓名 成绩 卷首寄语：亲爱的同学，经过一个学期的学习，相信你们又获取了许多的知识。今天就来展示展 示吧，祝你们在自信和细心中获得成功！本试卷满分为 100 分，其中 3 分为书写卷面分，要注意书写 哦。 第一部分：基础知识积累与运用（40 分） 一、看拼音，写汉字，你一定能规范地写出来！（5 分） zh hu y kui gng din yn b z o 味高 二、给句子中加点的字选择正确的读音，用“”标出。 （3 分） 1、秦军雄兵百万，战车千乘（shng chng） ，每一次的出兵，都如乘（shng ch
2、ng）风波 浪，所向披靡。 2、人们把每块搭石之间（jin jin）按二尺左右的间（jin jin）隔搭成两排。 3、老师的话给（gi j）了我很大的启发,我明白了：给（gi j）予是令人快乐的。 三、把句中写错的字划上横线，并在后面的（ ）中改正。(3 分) 1、每年汛期，山洪瀑发，溪水孟张。 （ ） （ ） （ ） 2、这样气魄雄伟的公程，在世界厉史上是一个伟大的奇际。 （ ） （ ） （ ） 四、我积累了很多好词语，我一定能填对！(2+5 分) 如（ ）添翼 狂风大（ ） 草（ ）花开 （ ）若木鸡 上面的词语中，描写天气的词语有：_ _，描写神情的词语有：_ ， 描写大自然景色的词语有
3、_，我也想写一个我喜欢的四字词语：_， 它是描写 的。 五、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） 。 （2 分） A、杨长而去 枝折花落 枉费心机 隐隐约约 B、不可思议 变化多瑞 不胜其烦 浴血搏杀 C、欣喜若狂 气魄雄伟 屏息凝视 随遇而安 D、恍然大悟 豪不相让 绿树成阴 慢条斯理 六、下列句子中，没有语病的一句是（ ） （2 分） A. 漫长的一个学期一下子就过去了。 B. 经过老师的教育，使我明白了深刻的道理。 C、钱塘江大潮的壮丽景色被我迷住了。 D. 联欢会上，我们欣赏到了优美的音乐和舞蹈。 七、判断，对的打“” ，错的打“” 。 （3 分） 1、 黄鹤楼送孟浩然之广陵和送元
4、二使安西都是千古传颂的送别诗。 （ ） 2、苏东坡挥毫写下“坐 请坐 请上座，茶 敬茶 敬香茶”是对主持的尊敬。（ ） 3、 “跨越海峡的生命桥”是指架在台湾和大陆之间的一座大桥，交通便利了。 （ ） 八、仿照例句，给下面句子加适当的修饰语。 （4 分） 例：老麻雀不能（安然地）站在（高高的没有危险的）树枝上。 1、小木偶（ ）追上（ ）小红狐。 。 2、风（ ）摇撼着（ ）大树。 九、根据你的积累把对应的内容连在一起，并根据提示选择其中合适的语句填空。 （2+2 分） 有志者 一日难再晨 清风明月本无价 事竟成 业精于勤 近水遥山皆有情 盛年不重来， 荒于嬉 1、在生活中，我们难免会遇到挫折
5、和困难，但我们不要气馁，要坚信_ _ 2、我常常因贪玩而不用心学习，妈妈语重心长地对我说：“_ _。 ” 十根据提示，按阅读积累填写。（5+2 分） 1、祖国历史悠久，山河壮丽，学了第五组长城等课文，我知道了祖国还有 、 、 等名胜古迹，同时，也让我想起了家乡的一些著名景点 和产品，如（景点） 、 （产品） 等。 2、本学期，我们学习了不少的对联，春节快要来临了，你能为自己家写（或选）一副对 联吗？请写下来。 _ 第二部分：阅读积累与运用（27 分） 一 、 阅读跨越海峡的生命桥选段，回答问题。 （14 分） 小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满 18 岁的年轻人
6、， 患了严重的白血病，生命就像即将凋（dio tio）零的含苞的花朵，唯有骨髓（shu su） 移 植，才能使这朵生命之花绽（zn zhn）放。然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。如果 没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个有适合骨髓的人。小钱是幸运的，几经辗 （zhn zn）转，终于在台湾找到了这样的人。 在同一时刻，海峡彼岸的台湾花莲慈济医院，骨髓移植专家李博士正步履（l）匆匆地走进 手术室。一位青年躺在病床上，等候着他来抽取骨髓。就在昨天，一场里氏 7.3 级的大地震袭击 了台湾地区。此刻，大地仍在余震中摇晃。 1.“袭”用部首查字法应查部首 ，用音序查字法应查 。 “袭”字在
7、文中的意思是： （填序号） 。 （A.继承； B.照别人的样子做；C.趁人不防备时攻击。 ） （3 分） 2、请给文中带点字选择正确的读音打上“” 。 （2 分） 3、我会在这段话中找出下面词语的反义词。(2 分) 苍白（ ） 凋零（ ） 4、 “这个刚满 18 岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵”这句话 中把小钱的生命比作“含苞的花朵”是因为 比作“即将凋零的花朵”是因为 （2 分） 5. 读 了 文中画 “-”的 句 子 ， 我 体 会 到 （ 2 分 ） 6、读了短文后，故事中的哪个人物令你难忘，为什么？（3 分） 故事中的（ ）令我难忘。因为 二、认真阅读下面的
8、短文，回答问题。 （13 分） “煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅 上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字 我感到奇怪 书只 能读 怎么可以煮呢 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书 放在锅里煮，不是要煮坏吗？” 爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。 ” 爷爷看我（ ）的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反 复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书。这样，他作起诗来就感到（ ）了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么 煮。否则，就很难把语
9、文学好。” “爷爷，你看我该怎么煮书呢？” “你可以从煮语文书入手。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品 味一番，多有意思呀！这样煮下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句好处可 多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我（ ），“煮书”还真有道理呢。 1、给文中画横线的句子加上恰当的标点符号。（2 分） 2、联系上下文，根据内容把下面的词语准确地填写在文中的( )里。（填序号）（3 分） A、豁然开朗 B 、疑惑不解 C、得心应手 3、“读书破万卷，下笔如有神”，相信你也积累了很多类似的读书名言，请你写一句与同学 交流交流：_ （1 分） 4、爷
10、爷以杜甫为例子向“我”解释“煮书”，请你按要求在短文中摘抄相关语句。（2 分） （1）怎样“煮书”： （2）“煮书”的好处： 5、“这样煮下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。”（3 分） （1）想一想，“煮书”还有哪些好处？请你把省略号省略的内容补充出来： _ （2）仿写句子（不仅还）： 6、结合自己的实际情况，说说你平时是怎样“煮书”的？（2 分） 第三部分：习作 （30 分） 同学们，几年的学校生活，你一定经历过不少事情，有愉快的，有不高兴的，有感到委屈 的请选择其中的一件写下来吧！可以用“令我 一件事”为题，也可以根据文章内 容另起题目，注意写作之前先把题目补充完整。 要求： 1、把事情的过程写清楚，语言通顺连贯。 2、不写错别字，字数 350 字左右。 亲爱的同学，做完题目以后要细心检查哦。为你加油！
