1、人教版小学三年级语文下册测试题 一、 拼音写词语。 x y chn shn q chng l gu u r ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fn n yn s n wi k long bi cn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) d n g z h x i n m c i j i n l i n p n g r u s h ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 比 一 比， 组 成 词 语。 普 ( ) 采 ( ) 谜 ( ) 愤 ( ) 谱 ( ) 彩( ) 迷( ) 奋( ) 犁( ) 砍( ) 弓( ) 裸( ) 黎( ) 吹( ) 弦( ) 三、 给 下 面 加
2、点 的 字 选 择 正 确 的 读 音， 用 “ ” 标 出 来。 羊 圈 （ j u n q u n ） 拉 弦 （ x u n x i n ） 嫉 妒 （ j j ） 挨 挨 挤 挤 （ i i ） 窟 窿 （ l n g l o n g ） 四、 读 句 子， 给 加 点 的 字 选 择 正 确 的 读 音。 1.一阵微风吹过来，我就翩翩(bin pin)飞舞，雪白的衣裳随风飘动。 2.贝蒂和她的爸爸妈妈在覆(f f)盖皑皑白雪的山洞岩缝里，寻找动僵的燕子。 3.更赢并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦(xun xin)，只听得(de d)“嘣”的 一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然
3、从半空(kng kng)里直掉下来。 4.假(ji ji)若你一直和时间赛(sishi)跑，你就可以成功。 五、改正错别字。 崇山俊岭( ) 喷搏欲出( ) 小巧铃珑( ) 长途跋涉( ) 清澈见低( ) 不约儿同( ) 南袁北则( ) 掠弓之鸟( ) 连棉起伏( ) 孜孜不卷( ) 和颜越色( ) 大材小用( ) 六、按要求做题。 写出下列词语的近义词和反义词。 近义词：锋利( ) 后悔( ) 缘故( ) 反义词：减少( ) 悲哀( ) 展开( ) 把下面词语补充完整。 恍( )大( ) ( )有( )有 ( )( )西下 群芳( )( ) ( )( )不懈 ( )( )致志 竭尽( )(
4、) 鸦雀( )( ) ( )紫( )红 聚精( )( ) 脚踏( )( ) ( )( )缤纷 在括号里填上合适的词。 ( )的月光 ( )的小燕子 ( )的鲜花 ( )的学生 ( )地走 ( )地寻找 ( )地痛哭 ( )地上升 进对退 攻对（ ） 吐对（ ） （ ）对（ ） 勤对懒 善对（ ） 偏对（ ） （ ）对（ ） 高兴高高兴兴 （ ）（ ） 讨论讨论讨论 （ ）（ ） 七、形近字组词。 载（ ） 悔（ ） 普（ ） 至（ ） 式（ ） 截（ ） 诲（ ） 谱（ ） 致（ ） 试（ ） 八、把成语补充完整，并按要求分类 群（ ）吐（ ） （ ）日（ ）升 悬（ ）峭（ ） （ ）（ ）
5、群书 学（ ）不（ ） 苍翠（ ）（ ） （ ）羊（ ）牢 南（ ）北（ ） 专心（ ）（ ） 九、 请 你 选 择 正 确 的 字 意。 1.活 ： 在 活 的 状 态 下; 活 动、 机 灵; 生 存、 有 生 命; 救 治; 真 正、 简 直; 产 品、制成品;工作;不死板。 (1)活现( ) (2)活捉( ) (3)人活到老学到老( ) (4)生动活泼( ) 2.尽：达到极端;用力完成;完;全，所有的;尽量满足;全部用出。 (1)想尽办法( ) (2)尽心尽力( )(3)尽头( ) (4)尽情欢乐( ) 十、 把 下 面 词 语 补 充 完 整。 1.绳 在 细 处 断， _ _ _
6、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 2. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ， 亲 口 尝 梨 知 酸 甜。 3.雨 里 鸡 鸣 一 两 家, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 4._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,点 水 蜻 蜓 款 款 飞。 十 一、 在 括 号 里 填 上 合 适 的 关 联 词。 1.( ) 你 知 道 自 己 错 了， ( ) 应 该 第 一 个 伸 过 手 去 请
7、 他 原 谅。 2. ( ) 把 眼 前 的 一 池 荷 花 比 作 一 幅 活 的 画， ( ) 画 家 的 本 领 可 真 了 不 起。 3. ( ) 我 知 道 人 永 远 跑 不 过 时 间， ( ) 可 以 比 原 来 跑 快 一 些。 4. ( ) 他 修 补 了 羊 圈， ( ) 他 的 羊 再 也 没 丢 过。 十 二、 在 括 号 里 填 上 合 适 的 词 语， 使 句 子 成 为 比 喻 句。 1.雨 水 顺 着 房 檐 流 下 来， 像 ( ) 渐 渐 地 流 成 了 一 条 河。 2.被 围 困 的 敌 人 像 ( ) ， 急 得 团 团 转。 3.远 远 望 去，
8、小 河 婉 如 ( ) ， 飘 向 原 野 的 尽 头。 4.浪 涛 像 ( ) 跳 跃 不 定。 5.小 妹 妹 穿 着 漂 亮 的 花 衣 服， 跳 来 跳 去， 像 ( ) 。 十 三、 按 要 求 该 句 子。 1 例： 马 跑 得 越 快， 离 楚 国 不 就 越 远 了 吗? 改 为： 马 跑 得 越 快， 离 楚 国 就 越 远 了。 （ 1 ）.杨 桃 怎 么 能 画 成 这 个 样 子? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （ 2 ）.这
9、 不 恰 好 表 明 有 数 不 尽 的 骆 驼 吗? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 例： 它 一 使 劲， 伤 口 又 裂 开 了， 就 掉 了 下 来。 改 为： 因 为 它 一 使 劲， 伤 口 又 裂 开 了， 所 以 就 掉 了 下 来。 （ 3 ）.看 的 角 度 不 同， 杨 桃 的 样 子 也 就 不 一 样。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
10、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （ 4 ）.听 到 弦 响， 心 里 很 害 怕， 拼 命 往 高 处 飞。 _ _ （5）例：蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花就像我们的手掌可以张开、合 上。 （6）.一群蝴蝶翩翩起舞。（扩句） _ _ _ （7）一颗高大的橡树挺立在路旁。（扩句） _ （8）.老师把两个杨桃摆在讲桌上。改成“被”字句。 _ （9）.修改病句。 今天，老师带我们去参加艺术馆。 _ 5、我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。 用带点的词语写一句话。 十四、默写古诗咏柳 。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 用自己的话说
11、说后两句的意思。 _。_。 _。_。 十五、按课文的内容填空。 1、日日行，_；常常做，_。 2、雨里鸡鸣一两家，_。 3、_ ，万紫千红总是春。 4、居民们纷纷（ ）家门，（ ）严寒，（ ）满天飞舞的大雪，（ ） 冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。 十六、把下列错乱的句子重新排列，将序号填在括号里。 （ ）水鸟说：“今天不下雨，明天不下雨，就会把你干死。” （ ）忽然一只水鸟伸嘴去啄它的肉，于是河蚌紧闭蚌壳，夹着了水鸟的嘴。 （ ）一只河蚌从水里出来，在河边晒太阳。 （ ）双方互不放开，一个渔翁看见了，便把它们一同捉去了。 （ ）河蚌也对水鸟说：“今天不出来，明天不出来，就会把你饿死。”
12、十七、回顾课文内容填空。 1.一身( )的羽毛，一对( )的翅膀，加上( )似的尾巴，凑成了( ) 的小燕子。 2.有的才展开( )。有的花瓣儿( )，露出( )。有的还是( )，看起 来 饱胀得( )。 3.翠鸟( )苇秆，( )飞过去，( )小鱼，( )水面往远处飞走了。 4.它飞得慢，叫的声音很( )。飞得慢，因为它( )，伤口没有( )，还 在 作痛;叫得( )，因为它离开同伴，( )， 得不到帮助。它一听到弦响，心 里( )，就( )往高处飞。它一( )，伤口又( )了，就掉了下来。 5.燕子专列一文讲述了从南方飞回北方的燕子经过( )，因饥寒交迫，面临( )。 政府得知这个情况后，
13、决定用( )把燕子送到( )。 6.惊弓之鸟这篇课文是一个( )故事。后人用这个故事比喻( )。 7.检阅一文中讲述了国庆游行检阅时，孩子们让( )走在第一排，这个队伍受到 了 大家的( )。 8.争吵一文讲述了“我”和( )之间的故事，告诉我们朋友之间应( )。 十 八、 阅 读 短 文 （ 1 ） 。 这 条 路 好 宽 啊!整 个 公 路 为 双 向 四 车 道。 路 中 央 是 分 隔 带。 分 隔 带 的 两 边 都 的 超 车 和行车道。行车道的旁边还有几米宽的路面，那是行驶中的车辆紧急停车的地方。路 旁设有防护网，行人是不准进入高速公路的。 这条路好平啊!汽车行驶在公路上，人一点
14、也不觉得颠簸。司机座位的右上方挂着 个绒布熊猫，一路上很少晃动。司机座位旁放着一杯水，一滴水也没有溅出来。 这条路好长啊!它像一条长长的飘带一直伸向天边。爷爷笑着问我：“你知道车要 过哪几座主要城市吗?”我眨眨眼睛说：“镇江、常州、无锡、苏州，对吗?”爷爷满 地点点头，说：“这条路全长 274千米，真是串着珍珠的黄金纽带呀!” 汽车风驰电掣。车窗外，村镇、田野、树木飞快地闪过，不知不觉上海就到了。 爷兴奋地对我说：“这条路把南京和上海拉近了。原来坐汽车要十个小时，现在只要 个小时就到了。真是太方便了。 ” 1.短文有( )个自然段。 2.第 1、2、3 自然段分别写了沪宁高速公路( )、( )
15、、( )的特点。 3.第 2自然段中作者通过描写一个( )和一杯( )，具体写出公路很平。 4.用“ ”画出描写高速公路长的比喻句。 这句话把高速公路比作_。 请你也写出一个比喻句。 _ 阅读短文，（2） 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。一眨眼，又轻轻地停在苇杆（gn gn）上了。 它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽(jn jn)管它这样机灵，还是难 逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。叼起小鱼，贴着水面往远 飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 1、给加点的字选择正确的读音，用“”标出。 2、写出下列词语的近义词 机灵（ ） 锐利（ ） 3、用“”圈出翠鸟捕鱼动作的词语。 4、用“”划出文中的比喻句。 5、“尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛”。请你也用上“尽 管 还是”仿写一句话。 6、这两个自然段写的是 十 九、 作 文 你 已 是 三 年 级 的 学 生 了， 可 能 学 到 了 不 少 本 领。 回 忆 一 下， 这 些 本 领 是 怎 样 学 的，在学会本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要 把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
