1、 小学语文第十二册期末综合试卷 班级 姓名 成绩 一、积累运用（30%） 1、看拼音写汉字。 （6%） d y cu cn ch d jng zhn kn c ch chung （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、把下面的成语补充完整，再写出几个来自寓言的成语。6% 兴国安（ ） 排山（ ）海 应接不（ ） 神机（ ）算 完（ ）归赵 理直气（ ） 衣（ ） 楚楚 前（ ）后继 3、将句子补充完整。9% （1）锲而舍之，朽木不折；_，_。 （2）又誉其矛曰：“_，_。 ” （3）_，_。装点此关山，今朝更好看。 （4）本学期，课文中的许多人物一定给我们留下了深刻的印象，有_ 的
2、廉颇， 有_的诸葛亮，有_ 的张思德，有_ 的李大钊， 有_ 的桑娜，有_ 的詹天佑。 4、按要求填空。 （9%） （1） 杜甫是唐代的三大诗人之一，本学期我们学了他的闻官军收河南河北 ，还在积累运用中学 了他的 。你课外还学过他的_、_等诗篇。 （2） 你在课外还积累了_、_、_等像“日日夜夜” 这类的词。 （3）时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王刚就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中 的时候，你真想对他说：_（名人名言） （4）你认为教室里应张贴怎样的名言警句或千古佳句，请写两句。 二、 阅读理解（30%） 一、 打伞的女孩（14%） 南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点
3、的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了 好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们 佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先当还当她是迷路 的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断 续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她 的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。 因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。 雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一
4、个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位” 。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子， 花果山上有一个“带路族” 。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？ 卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。 我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路歌吧。 “啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块 钱，水帘瀑布可以直达。 ” 希望以后她们能唱着这首带路歌给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！ 1、给下面的字选出正确的读音，画上“”号。 （1 分） 打量（ling lang） 上浮（f
5、fu ） 兴（xng xng）旺 2、从文中找出一个成语写下来： 这个成语的意思是 。 （2 分） 3、从第 3自然段中找出一个错别字，改正过来。 改 。 （1 分） 4、从文中找出一个比喻句，画上“”线。在这个句子中，作者把 比成 。 （2 分） 5、联系上下文理解“因地制宜”的意思。 “因地”在文中指 ， “制宜”在文中指 。 （2 分） 6、文中说两位女孩很“木讷” ，理由是 。联系上 下文来看， “木讷”这个词可以理解为 。 （2 分） 7、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？（2 分） 8、请你为打伞的女孩另写一首新的带路歌 。 （2 分） 二、 挪 树（16%） 院子
6、里那株腊梅奄奄一息了。 它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐 渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了 老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金” 。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个 位置。 “人挪活，树挪死。 ”有人说。 腊梅会挪死吗？我怕。 老花匠提着锄头、铲子来了。 他铲开了！刨开了！ 瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须常常地在地下漫延。老 花匠用铲子把四周的根须全产断了。他又轮起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有 声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根
7、，像断裂的骨骼，白得骇人。 我的心一阵悸动：“它会死吗？” “死不了！”老花匠漫不经心地回答。 “可不能把它的主根砍断！” “不砍断怎么挪呀！” 老花匠依然是那种职业性的残酷。 不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。这然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它， 非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长 的时日呢？ “嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲 “喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄 腊梅的根须与这块热土的联系一割断了。 “嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。 我仿佛听到了腊梅的呻吟。 腊梅在阵痛中出土了！独立了！ (21)老花
8、匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。 (22)腊梅的根须仍带着一团老土。 (23)那老土依然沉重。 (24)独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。 (25)腊梅瘦骨嶙峋地立着。 (26)它会死吗？ (27)晚上，雷电大作，大雨下了透！ (28)翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。 (29)又过了几天。 (30) 叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝 (31) 腊梅新生了！ (32)尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。 (33)人挪活！树也挪活！ (34)会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上
9、，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里 的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 ” 1、把下面的成语补充完整。(2 分) 一息 风姿飘 有声 不经心 丰 秀美 万花 谢 2、文中第（8）段有四个错别字，找出来打上，并改正。A B C D （1 分） 3、文中出现的一句俗语是 。 （1 分） 4、诗句“零落成泥碾作尘”出自诗 ，作者是 。 （1 分） 5、没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加下划线词的意思。 （4 分） 像断裂的骨骼，白得骇人。 （ ） 哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。 （ ） 晚上，雷电大作，大雨下了个透。 （ ） 这里的风物一定会：（ ） 7、 “我劝老花匠挪一挪那株衰弱的千金” 。句中的“千金”在文中指 （1 分） 8、第 (34)段中，画“ ”线的句子里含着什么意思？把你体会到的含义写下来。 （1 分） 9、按要求概括。第段到第 (25)段，这一部分主要写的是 （1 分） 本文的主要内容是 （1 分） 你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？（2 分） 10、朗读第(31)段“腊梅新生了”一句，应重读的词语是 ，应读出 的感情。 （1 分） 三、作文（40%） 在你的身边一定有你喜欢的动物、植物或人物，请选择你最喜欢的一项写下来。 要求：题目自拟，注意语句通顺，条理清晰，富有真情实感。字数最好不少于 400个字。
