1、四川省宜宾市六中 2012 年秋期九年级期末适应性检测语文试题（5） 一、积累 运用（ 22分） 1给加点的字注音，根据拼音 写出汉字。 （ 4分） 生命，是一种站起来的姿态。小草，从乱石堆的缝隙里，站成蓬勃的绿洲； 礁石，在海浪的咬噬里，站成庄严的冷峻。一个有志气从困境里站起来的 人，是不可等闲的；一个有决心从废墟上站起来的城市，是不可低估的； 一个有勇气从灾难中站起来的民族，是不可小觑的。让我们站出自己不 j 的性格，站出自己 li落的襟怀！ 噬 觑 j li 2下列句子中加点的成语运用不当的一项是（ ） （ 2分） A. 闪闪的红星 是一部优秀的儿童影片，上世纪七十年代至今一直脍炙 人口
2、，深受广大人民群众的喜爱。 B.两岸实现 “三通 ”以来，去台湾和大陆观光旅客滔滔不绝，呈现出 “两 岸一家亲 ”的交往热潮。 C.今年上半年长江中下游出现 60年罕见旱情，湖泊干枯、河流断流、农田 开裂，灾区人民心急如焚。 D.骇人听闻的药家鑫故意杀人案引起社会各界的广泛关注，它警示我们要 切实加强对青少年的思想道德教育和法制教育。 3下列语句标点使用正确的一项是（ ） （ 2分） A.“这好像是席加洛夫将军家的狗 ”，人群里有人说。 B. 我曾读到一个警句，是 “愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的 黄昏。 ” C. 我那时并不知道这所谓猹是怎么一件东西 便是现在也不知道 只 是无端地
3、觉得状如小狗而很凶猛。 D.在困难面前，你是退避三舍呢？还是勇往直前？ 4下面语段中有两处语病，请写出修改意见。 （ 2分） 龙虾肉中的一种物质与维生素 C 能起反应，生成对人体有害的三价砷， 吃龙虾切忌不能同时服用维生素 C。 龙虾还不宜与猪肉、狗肉、鸡肉等肉 类同食，支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。 第 句，修改意见： 第 句，修改意见： 5名著阅读。 （ 2分） 图片是教材 “名著导读 ”中某作品的插图，请你根据自己 的阅读体验，写出书名： 。 （ 1分） “我们站在上帝脚跟前，是平等的 因为我们是平等的 ”， 这句话是插图作品中的女主人公对 （人名） 说的话。 （ 1分）
4、6忆往昔前辈开天辟地创伟业，看今朝先锋继往开来谱新篇。在 班级 “数风流人物，还看今朝 ”主题班会上，同学们推举出了 “最新风流人物 ” 刚刚获得法国女子网球公开赛冠军的中国选手李娜，她是亚洲第一位 获此殊荣的运动员。请结合李娜的事迹，补全对联。 （ 2分） 上联：枪鸣靶中 海峰奥运摘金 中华英姿初现 下联： 7古诗文默写。 （ 6分） ，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。 （苏轼 浣溪 沙 ） 关关雎鸠，在河之洲。 ， 。 （ 诗经 ） ，出则无敌国外患者，国恒亡。 （ 孟子 告子 下 ） 人们常常用 出师表 中 “ ， ”来形容一个人临危受命，勇挑重担。 （诸葛亮 出师表 ） 二、阅读 理解
5、（ 38分） （一）阅读下文，完成 8 11小题。 （ 16分） 邹忌讽齐王纳谏 战国策 邹忌修八尺有余，形貌 昳 丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰： “我孰与城 北徐公美？ ”其妻曰： “君美甚，徐公何能及君也！ ”城北徐公，齐国之 美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰： “吾孰与徐公美？ ”妾曰： “徐 公何能及君也！ ”旦日，客从外来，与坐谈，问之： “吾与徐公孰美？ ” 客曰： “徐公不若君之美也。 ”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜 而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰： “吾妻之美我者，私我也；妾之 美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 ” 于是入朝见威王，曰： “臣诚知不如徐
6、公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣， 臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右 莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之 蔽甚矣。 ” 王曰： “善。 ”乃下令： “群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏 寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受 下赏。 ”令初下，群臣 进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆 朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 8解释加 点词语的意思。 （ 4分） 谤讥于市朝 谤： 客之美我者 美： 莫不私王 私： 时时而间进 间： 9将下列语句译成现代汉语。 （ 4分） 由此观之，
7、王之蔽甚矣。 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 10写批注是品读文章的好方法，请你结合文章内容，参考示例，从下面 两句中任选一句写批注。 （ 4分） 示例：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。批注： “不战而屈人之兵 ”，这是 邹忌进谏的结果。邹忌现身说法巧进谏，齐王开张圣听振国威。有善于劝 谏的忠臣，有广开言路的君主，何愁不能 “战胜于朝廷 ”？ 暮寝而思之。 令初下，群臣进谏，门庭若市。 我选第 句。批注： 11邹忌进谏齐王， 出师表 中诸葛亮进谏后主刘禅，他们采用的方式有 什么不同？这对我们与人交往有何启示？（ 4分） （二）阅读 我的叔叔于勒 一文的片段，完成 12 14小题。 （ 14分
8、） 我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡 蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也 跟寻常不一样。他低声对我母亲说； “真奇怪 !这个卖牡蛎的怎么这样像于 勒 !” 母亲有点莫名其妙，就问： “哪个于勒 ?” 父亲说： “就 就是我的弟弟呀。 如果我不知道他现在是在美洲， 有很好的地位，我真会以为就是他哩。 ” 我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说： “你疯了 !既然你知道不是他，为什 么这样胡说八道 ?” 可是父亲还是放不下心，他说 ： “克拉丽丝，你去看看吧 !最好还是你去 把事情弄个清楚，你亲眼去看看。 ” 母亲站起来去找她两个女儿。 我也端详
9、了一下那个人，他又老又脏，满 脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿 。 母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说： “我想就是他。去跟船长 打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们 !” 父亲赶紧走去。我这次可跟着他走了，心里异常紧张。父亲客客气气地 和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是 否重要，有何出产，人口多少，风俗习惯怎样，土地性质怎样等等。后来 谈到我们搭乘的这只 “特快号 ”，随即谈到全船的船员。最后我父亲终于说： “你船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道这个家伙的底细吗 ?” 船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说： “他是个法国老流
10、 氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属， 不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒 姓达尔芒司， 也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那 边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地 !” 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说： “啊 !啊 !原来如此 如 此 我早就看出来了 !谢谢您，船长。 ” 他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说： “你先坐下吧 ! 别叫他们看出来。 ” 他坐在长凳上，结结巴巴地说： “是他，真是他 !”然后他就问： “咱们 怎么办呢 ?”母亲马上回答道： “应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知
11、道， 就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。 ” 12克拉丽丝认出于勒之后，为什么会 “哆嗦 ”？请揣摩人物当时的心理， 作简要分析。 (4分 ) 13第 自然段加横线的语句，从 “我 ”的观察角度描写于勒，这样写有 怎样的表达效果？ (4分 ) 14下面的句子都用到了 “终于 ”这个词，请结合上下文，分析它们在语 境中不同的表达作用。 (6分 ) 最后我父亲终于说： “你船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知 道这个家伙的底细吗？ ” 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的 态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷 !”(鲁迅 故乡 ) （三）阅读下
12、面文字，完成 15 19小题。 （ 20分） 莫扎特的造访 赵丽宏 不是所有的音乐都可以把你引进天堂，音乐家也有烦躁不安的时候。 但是，有一位音乐家例外，那便是莫扎特。 在我写这篇文章的时候，我家的音响中正播放着莫扎特的 F 大调第 一钢琴协奏曲 。妻子在读一本画报，儿子在做功课，音乐对我们全家都没 有妨碍，尤其是像莫扎特第一钢琴协奏曲这样的作品，我们三个人都可以 在音乐的伴奏 下各自做自己的事情。 我曾经告诉儿子，莫扎特 写这部作品的时候还不到 10岁。儿子睁大 了眼睛，惊奇地问： “真的？他是天才？ ”“是的，是天才，他是上帝派到 人间传播美妙音乐的天才。 ”我这样回答儿子。 10 岁的莫
13、扎特，心里没有任何阴霾，没有忧伤和恐惧，只有对未来 的幻想和懂憬，一切都明丽而鲜亮。莫扎特把童年时代的梦幻都倾吐在他 的音乐中了。我喜欢这样的音乐在我周 围幽幽地回荡。从钢琴上蹦跳出的 音符，轻盈而圆润，犹如一滴滴晶莹剔透的雨珠，从冥冥的天空中落下来， 在宁静的空气中闪烁飘荡。你看不见它们，接不住它们，却真切而优美地 感觉到它们的存在，感觉到它们在轻轻地拨动你的心弦。它们滴落在任何 地方，都会反弹出清幽脆亮的回声。 美妙的旋律无所不至，仿佛是春天的 微风从草地上拂过，没有什么能躲过那柔情的手指的抚弄。闭上眼睛，你 就可以看见那些在微风中颤动的野花，还有在花瓣上滚动的露珠；小小的 蝴蝶扇动着它们
14、的彩色翅膀，从这片草叶上，飞到那片草叶上，终于在一 朵金黄色的小花上停下来，微微喘息着，让湿润的风吹拂那对美丽的翅 膀 我问儿子，在莫扎特第一钢琴协奏曲的旋律中看到了什么。儿子说： “我看见一个金头发的孩子在弹琴。他坐在花园里，身边有很大的喷泉， 喷出银色的水花，漫天飞舞。 ”妻子说： “我看见一条小溪在绿色的山 坡上 流淌，小溪里都是五彩的石头。 ”儿子笑着总结： “有喷泉，也有小溪，还 有春天下雨时在树林里听到的声音。 ” 说完话，我们仍然自己做自己的事情。除了音乐，家里没有其他声 音，仿佛世界上一切美丽的音响都在我们小小的家中回荡 有莫扎特的音 乐陪伴着，家里是多么安静多么美好，连阴郁的
15、天气我们也能感受到阳光 灿烂的情调。 我告诉儿子，莫扎特离开人世时，两袖清风，一无所有，他甚至没 有为自己留下买一口棺材的钱。在风雪中，他被不认识的人埋葬在谁也不 知道的地方。人们甚至无法在他的墓地上献上一朵小花。 “ 他为什么那么穷？ ”儿子的目光里饱含着困惑和不平。 “ 因为那时音乐不值钱。 ”我的回答无奈而黯然。 这时，我们的耳边充满了莫扎特的音乐，是他的最后一部交响乐 第四十一交响曲 。那是蓝色的海水，平静地冲洗着沙滩；那是人心和天 籁的融和，是超越时空的预言，是不死的灵魂在呼吸。天地间回响着那永 恒的潮汐，无穷无尽 “ 钱算什么？ ”儿子突然喊道， “钱会烂掉，音乐活在人的心里！ ”
16、我和 妻子相视一笑。 在音乐的流水声中，我们狭小的屋子变得无比宽阔，所有的墙壁都消失 了，可以看到最遥远的风景。莫扎特像一个目光平和的天使，在我们的前 方翩翩地飘行。我们幻想中所有美丽的地方，他都能引导我们抵达 莫扎特，谢谢你的造访 。 （选自 散文 ，有删改） 15请从修辞和表现手法的角度，对第 段中划线的句子分别作简要赏析。 （ 4分） 16文章第 (11)段中写到， “我和妻子相视一笑 ”。说说你对这 “一笑 ”的理 解。 （ 4分） 17文章结尾句 “莫扎特，谢谢你的造访 ”有什么作用？请联系全文作简 要分析。 （ 4分） 18莫扎特音乐给听者带来了哪些人生感悟？请结合全文，写出你的理
17、解。 （ 4分） 19阅读全文后，我们深深地感受到了莫扎特音乐的特点 ：明丽鲜亮，轻 盈圆润充满对未来的幻想和憧憬，有着儿童梦幻般的色彩，平静，有味。 请根 据这些特点，描述你在他的音乐中可能 “看到 ”的画面（要求和文中 描写的画面不重复） 。 （ 4分） 三、表达 交流（ 40分） 20请以 “ ，也是一种享受 ”为标题，写一篇 600字以上的文 章。 要求： 先将题目补充完整，然后作文； 认真审题，写出自己的真切感 受； 立意自定，文体不限（除诗歌外） ； 文中不要出现真实的人名、校 名、地名。 参考答案 一、 1 sh q 羁 磊 （ 4分。每空 1分） 2 B（ 2分） 3 C（ 2
18、分） 4第 句，把 “切忌 ”改为 “切记 ”。去掉 “切忌 ”或 “不能 ”也对。第 句，在 “支气管炎、过敏性鼻炎 ”后加 “患者 ”。 （ 2分。改对一处 1分） 5 简 爱 罗切斯特（ 2分。每空 1分） 6答案示例：拍响球飞 李娜法网夺冠 亚洲雄风再展 （ 2分。可有不同 答案，合理即可） 7 蔌蔌衣巾落枣花 窈窕淑女，君子好逑 入则无法家拂士 受任于败军之际，奉命于危难之间 （ 6分。每空 1分，有错字、别字、漏 字该空不得分） 二、 （一） 8 公开指责别人的过错 认为 美或以 为美 偏 爱 间或，偶然（ 4分。每小题 1分） 9 由此看来，大王您受蒙蔽很深了。 所有的大臣、官吏
19、、百姓能够当 面指责我的过错的，可以得到上等奖赏。 (4分。每小题 2分 ) 10 围绕 “有自知之明 ”或 “善于思考 ”来批注。示例：邹忌不盲目轻 信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，真是一个善于自省的君子。 围绕 “进谏的人多 ”和 “齐国的积弊多 ”批注。示例：进谏的人真多，齐 国的积弊也真多 !看来，君主只要广开言路，官吏百姓就敢于说真话，国家 政治就会清明。 （ 4分。写明语句 1分，批注 3分。意思对即可） 11邹忌采用了设喻说理委婉规劝的方法，诸葛亮采用了直言劝谏的方法。 启示举例：说话时要看对象，要讲究说话的方式。 (4分。方式 2分，启示 2分。启示合理即可 ) （二）
20、12希望越大，失望也就越大，这是发财之梦突然破灭之后，克拉 丽丝沮丧和痛苦到极点的本能反应。克拉丽丝十分害怕于勒又要回来 “吃 ” 他们了，不堪设想的后果，让她恐惧得直 “哆嗦 ”。 （ 4分。每个要点 2分， 意思对即可） 13 从一个小孩子的观察角度描述于勒，显得十分客观，能增强作品的 真实感。 “ 我 ”观察得仔细、用心，流露出 “我 ”对于勒的同情。 （ 4分。 每个要点 2分，意思对即可） 14 菲利普为了不被船长发现他的用意，更害怕船长知道他和于勒的关 系，只得东拉两扯，但又急于想转入正题， “终于 ”含有一种按捺不住的急 迫，从中表现出他的虚伪与无情。 闰士见了 “我 ”满心欢喜
21、，很多的话 欲言又止。但是，生活的 “凄凉 ”和彼此身份的差异使他感受到了与 “我 ” 的隔膜，对 “我 ”的称呼最终变成了 “老爷 ”。 “终于 ”表现了他内心犹豫、 矛盾、挣扎的情感变化过程，充满了无奈和悲哀。 （ 6分。每小题 3分。意 思对即可。 ） （三） 15. 采用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了音乐旋律给人 的美妙感受。运用联想和想象，把听觉转化为视觉，将抽象的音乐描写得 具体可感。 （ 4分。每个要点 2分。 ） 16这是一种欣慰的笑，儿子起初为莫扎 特两袖清风，一无所有，感到困 惑和不平。但在莫扎特音乐的感染下，他突然意识到金钱并不算什么，音 乐才是永恒的。儿子完成了
22、一次精神的成长。 （ 4分。意思对即可） 17照应题目，收束全文。表达了作者对莫扎特的感谢之情，感谢莫扎特 的音乐作品给人带来了享受和感慨，感谢莫扎特的人生态度给人带来了思 考和启迪。 （ 4分。作用 2分，分析 2分。 ） 18人与自然要相融合，人与人要和睦相处。人心胸要开阔，要追求美好 人生等。 （ 4分。合理即可） 19略。 （ 4分。描述合理、细致、生动，与文中不重复，语言流畅，可得 满分） 三、 20分项分等评分标准 项 目 一等 二等 三等 四等 内容 20 分 20 18 17 15 14 12 11 0 表达 25 分 25 22 21 18 17 14 13 0 文面 5分 5 4 3 2 0 说明： 缺少题目，扣 2分； 出现错别字一个扣 1分，重复不计，扣完 5分为止； 不足 600字，每少 50字扣 1分。
