1、四年级语文上册 班级 姓名 学号 一、看拼音写词语。8 分 lng zho qng xi f gi go o （ ） （ ） （ ） （ ） dio k png hng bo f qng yng （ ） （ ） （ ） （ ） 二、把词语补充完整。10 分 狂风（ ） （ ） 金（ ）辉（ ） （ ） （ ）而去 （ ） （ ）天体 引人（ ） （ ） 欣（ ）若（ ） （ ） （ ）不迫 （ ） （ ）奥秘 盛年不重来 ， 岁月不待人。 三、写出下列词语的近义词，反义词。6 分 近义词：慎重（ ） 欺侮（ ） 怜悯（ ） 反义词；温柔（ ） 隐蔽（ ） 迟钝（ ） 四、照样子写句子。6 分
2、例：我国科学家在辽宁西部发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石。 科学家发现化石。 最早出现的启明星在深蓝的天幕上闪烁。 例：从小认真学习。长大为国家作贡献。 只有从小认真学习，长大才能为国家作贡献。 年年坚持植树造林。能使沙漠变成绿洲。 例：我注意地看着，眼睛应接不暇。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只， 另一只又飞起来了。 江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。 五、根据课文内容填空。24 1、爬山虎的脚长在 。茎上长叶柄的地方，反面 的 六七根细丝，每根细丝像 。细丝跟新叶子一样，也是 的。 这两句话写了爬山虎脚 、 和 。 2、 “唤来寒冬的，是我那颗 、 的
3、心啊！” “任性”的意思是 ， “冷酷”的反义词 。从这句话中，我们知道巨 人明白了 的道理。 3、登上万寿山向下望，颐和园的美景大半收在眼底。 的树丛， 的 琉璃瓦和宫墙，静得 ，绿得 的昆明湖， 还有那从湖面慢慢 过的游船、画舫。远眺， 古老的城墙和白塔。 4、 黄鹤楼送孟浩然之广陵这首诗 代著名诗人 送老朋友 而写的。 “之”意思 。诗中表达不忍友人离去的诗句是“ , 。 ” 六、阅读。10+13 （一） 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来， 后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美 感。 （1） “清波漾漾”的意思
4、是 。 “人影绰绰”的意思是 。2 分 （2）读了这段话，我眼前仿佛出现了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人 的美。我从 这个词知道的；再写 的美， 我是从 这个词知道的；最后写 的美，我是从 这 个词知道的。这一块块搭石，不仅让我们看到了乡亲们紧走搭石、配合默契的身影， 更让我们感受到了 。8 分 （二）斑马的传闻 一只猴子从城里回来，野牛问它有何观感。猴子说：“城里人喜欢斑马，每条路都 画了斑马线。 ” 野牛听了感到新奇，转身告诉过路的狐狸：“听说城里画了图形，赞扬斑马花纹美丽。 ” 狐狸听了眼露妒光，立即前去报告老狼：“听说城里到处画着斑马，哼，斑马很快 就要遭殃！” 老狼听了喜而
5、不露，迫不及待地当众宣布：“怪模怪样的斑马终于完蛋啦，城里人 用它的皮铺了道路！” 老狼的话刚刚说完，斑马成群地来到大家面前；大家顿时目瞪口呆，狐狸和老狼更 是臊红了脸。 用“”给带点字选择正确的读音。(3 分) 怪模（m m）怪样 臊(s o zo )红 立即（j j） 结合上下文解释词语。 （2 分） 迫不及待： 目瞪口呆： 文中动物们在说斑马这件事时，心里分别是怎样想的？请把它们的心里话写下来。 （4 分） 猴子： 野牛： 狐狸： 老狼： 想一想：“城里人喜欢斑马，每条路都画了斑马线。 ”为什么到最后变成了“怪模怪 样的斑马终于完蛋啦，城里人用它的皮铺了道路”？请指出这其中真正的原因。
6、（4 分） 七、作文。29 分 请你给远方的亲人或朋友写一封信，可以谈谈你学习、生活方面的趣事；或你成长中 遇到的困难，也可以说说你的心里话。注意写信的格式。 我发现了生活中的美 “生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 ”带着一双不再挑剔的眼睛和一颗宁静的心 我发现了是生活中的美。 你看，在那教师办公室的窗台下。老师还在辛勤的批改着作业，老师您的家人、亲人 还等着 您回去吃饭呢！那一瓶又一瓶的用尽的墨水瓶，那一支又一支写坏的红笔。不知这 些年来，您用尽了多少墨，用坏了多少笔。老师您辛苦了！您又辛苦了一天，就别为我们 费心了！啊,多么好的老师，多么感人的情景呀！ 应着日落的余辉，小道上一点黄晕
7、的光。我走在回家的小路上，这时一位头发苍白的 老太太不小心摔了一跤，一位小同学便立刻上前帮助，扶着老人走向了远处，看着这一老 一少的身影渐渐消失，我的心瞬间变得温暖起来，这是多么美好的瞬间，多么美好的时刻。 什么是生活中的美，这就是生活中的美，就是这么简简单单、平平常常的小事。 我发现了生活这的美！ 生活中的美 生活丰富多彩，人们往往是生活中亮丽的风景线。人与人之间的真情，家庭中的温馨， 社会中的奉献，更是一道道多彩多姿的美景。 每天早晨，每当我走到学校门口，琅琅的读书声总会传进我的耳朵。伴着读书声走进教 室，拿出一些经典诵读的书，加入读书的行列。老师在讲台前，指导着我们，并不时提醒 我们注一
8、下音，就这样一直读下去，直到第一节课的上课铃响起 下课了，孩子们涌出教室，跑向走廊，奔向操场。同学们追着、跑着、叫着，各种声音 混成一片，组成了一首校园交响曲。 中午过去了，迎来了阳光明媚的下午。来到学校，同学们不约而同的掏出书本，尽情汲 取书中的养分，每个同学都如痴如醉，仿佛置身书中奇妙的世界。 下午最后一节课是古诗词诵读，同学们在老师的带领下放声齐诵，那声音，忽高忽低， 忽扬忽抑，忽急忽缓，美妙至极。那雄浑磅礴的声音，如万马齐鸣，如天仙奏乐。 放学了，同学们一个个向老师告别。结束了一天的学习生活，同学们欢笑着奔向远方。 这难道不是一种生活中的美吗？ 一件有趣的事 一天晚上，我正在复习功课，
9、准备后天的期中考试。我正在聚精会神地做习题时，突 然感到脖子上有点痒。我抬起头，发现几只蚊子在身边飞来飞去，原来又给蚊子叮上了。 “可恶的蚊子！ ”我骂了一句，动动身子，想赶走这些蚊子。蚊子飞走了，但只过了一会儿， 这几只蚊子又飞了回来，就这样几个来回，我决定使用化学武器在房间里点了一支蚊 香，可蚊子根本没事，绕着蚊香飞了几圈，又飞回到我的耳边“嗡嗡”地叫。我生 气极了，跳起来开始了“杀蚊行动”。我左扑右扑，蚊子每一次都躲过了我的“追杀”，有一 次还害我撞了头，疼得我直叫妈。 我休息了一会儿，吸取了失败的教训，又站起来，重新作战。蚊子见我站了起来，就 停在半空中，我看准了一只蚊子的位置，猛地一
10、跳，两只手掌使劲一拍，“啪”的一声巨响， 不见了蚊子的踪影。我打开手掌一看，蚊子不在手掌心里，低头一看，原来，蚊子被我“吓 晕”了，掉在地上，双脚还在不停的微微颤动。我抬起右脚，使劲踩死了这只可恶的蚊子。 另几只蚊子见了这情景，都逃之夭夭了。 哈！真没想到，杀蚊子还能用“吓”的办法 成 长 的 烦 恼 成长中有许多烦恼！我才 10 岁，就有许许多的烦恼。 有时候，我作业没做好，老师要罚我抄字，每个一行，因此，我整天都被学习占满了； 有时作业做得太慢了，又要被爷爷、奶奶唠叨；还有时候，作业本忘带了，没法交差， 又怕老师批评； 瞧瞧！学习真烦。 除了学习烦，就连在家里，也有一大堆烦恼。在家里，耳朵
11、里都是爷爷奶奶的唠叨的 声音。 “去切菜”、 “穿上衣服”、 “快点”，连嘴巴都得不停的回答： “知道了。 ”、 “马上就来。 ” 令我最烦恼的还是，没法天天和爸爸妈妈在一起，他们远在昆明。我每天看见那些有 妈妈有爸爸陪伴的孩子就想哭。为了让自己平静，我只好“望梅止渴”了！ 虽然成长有许许多多的烦恼，但这些烦恼是成长必有的，所以我一定要克服！ 成长的烦恼 人是越长越大，可烦恼也越来越多。也不知什么时候，烦恼这东西闯入了我的生活， 使我那美好的童年生活一去而不复返。现在我只有一个感受：做个学生真难！ 随着年级的增高，学习科目增多了，课程也增多了，每天天不亮就要起床，而晚上九 点多才能睡觉，每天都
12、压得我喘不过气来，我感觉我好累！ 星期天好不容易有了属于我的时间，又要被学琴占去一大半的时间。走进家门第一件 事就是不停的复习、预习，连休息一会也得不到许可。唉！我好烦！ 有一个星期天，早晨，我还在睡觉，就被妈妈叫醒了，我刚说一句：“让我再睡一会吧， 都累了一个星期了”，妈妈却生气地说：“你看看都几点了，已经八点了，还要睡觉，还不 快起来去学习！将来怎么考高中，更别提大学了！”我好烦、好烦，真想哭，可是又哭不出 来，我感觉我每天都会听到这些话，难道高中、大学对家长来说就那么重要？！为什么已 经学习了一个星期了，一个星期不看电视，晚上回到家就是写作业，写完作业就已经到睡 觉的时候了，好不容易到了
13、星期天，我连多做一会梦的自由都没有，更别提放松了！唉！ 真累！真苦！真烦！ 一件感人的事 今天，上完体育课，我们就迫不及待地跑回教室喝茶，因为我们实在是太渴了。过了 一会儿，上课零声响了，许多同学都连忙坐好，刚才还在喝茶的同学也急忙三下两下把茶 瓶塞进课桌里，端正地坐好，等待老师来上课。 一会儿，张老师来了。她在教室门口站了一会儿，用锐利的目光扫遍教室的每一个角 落，发现同学们都坐得很端正，满意地笑了。上课了，张老师正讲得起劲，突然听到有一 个同学啊地叫了一声，我们的目光变转向那里。原来是我们班的余文君吐了，地上都是碎 物。难闻的气味弥漫了整个教室。同学们都捂住了鼻口。老师问：“谁愿意到操场上去取 些沙子，把这些东西清理掉？”班里没有人举手,大家都沉默着。老师又问了一遍，忽然， 教室里出现了两只大手。一看，原来是我们班上成绩较差的同学钟凯和徐凯。他们异 口同声地说：“老师，我去取沙吧！” 老师点了点头说：“好吧，快去快回！”他们一人拿了一个畚箕，冲出教室 这两个同学给我上了生动的一课。美真的无处不在。
