1、1 西南政法大学专业技术职务 申报评审工作实施细则 （修订稿） 为贯彻落实中共中央关于深化人才发展体制机制改革的意见（中发 2016 9 号）、教育部关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见（教师 2016 7 号）以及 关于深化职称制度改革的意见等文件精神，依据重庆市 专业技术职务评审工作相关 文件要求， 以科学评价为核心， 进一步规范我校专业技术人员职务评审（以下简称“职务评审”）工作，提高评审质量，完善人才分类评价机制，结合学校实际，制定本实施细则。 第一章 总 则 第一条 以师德为先、教学为要、科研 为基、发展为本为基本要求，实施分类管理，完善评价标准，健全人才选拔机制，充分调动专业
2、技术人才的积极性与创造性，建设一支师德优良、结构优化、充满活力的专业技术人才队伍，实现研究型高水平大学的建设目标。 第二条 学校职务申报评审工作坚持“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针，坚持“公开、公平、公正”的原则，严格执行评价标准，规范评审程序，合理划分评审权限，加强评审过程监督，建立品德、能力和业绩相结合的专业技术人才综合评价机制。 第二章 分类及设置 第三条 学校设置教师系列、研究系列和其他专业 技术2 职务系列等三个系列。教师系列中，分为专任教师教学科研和辅导员思想政治教育两个子系列。其他专业技术职务系列分为工程技术、实验技术、编辑、翻译、图情与档案、医疗卫生、经济、会计
3、、审计等类型。 第四条 教师高级专业技术职务中，分为教学为主型、教学科研型和科研为主型三种类型。 第五条 学校在上级核定的 岗位结构比例内开展专业技术职务评审工作。根据师资队伍 规划和各系列、各类型的岗位职数，分别确定各系列、各类型高级职务当年晋升指标。 以下三种情形不受指标限制： 1.符合破格申报教学科研子系列教授职务条 件或研究系列研究员职务条件且申报当年未满 35 岁，或符合破格申报教学科研子系列副教授职务条件或研究系列副研究员职务条件且申报当年未满 30 岁； 2.符合重庆市引进高层次人才相关政策规定，通过市级人才引进渠道进入我校工作，且符合申报条件； 3.同级各系列专业技术职务转评。
4、 第六条 各系列中级职务的晋升指标不受限制，按重庆市全日制普通大中专院校毕业生见习期满考核确定专业技术职务的相关办法和程序予以确定和评聘。 第三章 各系列基本申报条件 第七条 申报专业技术职务的基本申报条件分为资格条件和师风师德条件两 类。 第一节 资格条件 第八条 学历学位条件 申报人须具有大学本科以上学历。其中， 1975 年 1 月 13 日以后出生的人员申报副高级专业技术职务应具有硕士以上学位。申报正高级专业技术职务时，同等条件下博士学位获得者优先。 （一）正常申报正高级职务须聘任副高级职务 5 年以上。 申报教学科研子系列，不足上述任职年限申报教授职务的，按破格条件进行申报。申报当年
5、未满 45 岁的专任教师和专职研究人员申报评审教授、研究员专业技术职务，应有连续 10 个月以上国外或境外访学进修经历。申报当年已满45 岁的专任教师和专职研 究人员，有连续 10 个月以上国外或境外访学或进修经历的，同等条件下优先。 思想政治教育教师子系列、其他专业技术职务系列申报评审，不受此条件限制，但有连续 10 个月以上国外或境外访学或进修经历的，同等条件下优先。 国外及境外硕士或博士学位获得者申报教授职务，视同具有连续 10 个月以上国外或境外访学和进修经历。 （二）正常申报副高级职务须聘任中级职务 5 年以上。 申报人具有博士学位的，聘任中级职务 1 年以上可申报副高级专业技术职务
6、。 2017 年 1 月 1 日以前进校的博士，原则上应考核确定中级职务，但在校工作已满 2 年的， 可直接参评副高级职务。 具有中级职务者参评副高级职务，同等条件下优先推荐与评定。 （三）正常申报中级职务须聘任助理级职务 5 年以上。 申报人具有博士学位的，经考核合格，可确定中级专业技术职务。申报人具有硕士学位的，从事本专业工作二年，经考核合格，可确定中级专业技术职务。申报人全日制本科毕业具有学士学位且聘任助理级职务 4 年，可申报中级专业4 技术职务。 （四）助理级专业技术职务的确定。 全日制本科毕业，见习一年期满，经考核合格；或全日制专科毕业，见习一年期满，再从事本专业工作二年，经考核合
7、格，可确定助理级专业技术职 务。 申报人任现职期间，因私出国（境）、事假超过六个月的，不计算为专业技术任职时间。 第九条 外语、计算机条件 按照重庆市各系列专业技术职务评审的相关规定执行。 第十条 继续教育条件 继续教育条件按照重庆市专业技术人员继续教育条例有关要求，完成相应的继续教育规定学时。 第十一条 资历条件 专任教师教学科研子系列和辅导员思想政治教育子系列专业技术职务申报人员均须获得高等学校教师资格证书以及重庆市规定的其他任职资历条件，同时还须获得教务部门确认的校内主讲教师资格。其他系列 专业技术职务申报人员应具有相应岗位的任职资格。 第二节 师德师风条件 第十二条 思想品德 （一）爱
8、国守法 拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，忠诚党的教育事业。信仰坚定、遵纪守法，不得有违背宪法和党的路线方针政策的言行。 （二）团结友善 团结协作，热爱集体。积极参加集体活动和学科建设、专业建设、课程建设、实验室建设等工作。对做出突出贡献5 的，在同等条件下优先考虑。 （三）明礼诚信 自尊自律，诚实守信。在教育教学、科学研究、社会服务等工作中做到诚实守信。有不良诚信记录的，视情节轻重延迟 3-5 年申报 。 第十三条 职业道德 （一）爱岗敬业 热爱本职，积极奉献。 （二）教书育人 为人师表，关爱学生。对积极承担班主任（导师）工作并获得学生好评的，或在学生思想政治教育、创业、就业指导及心理
9、辅导中取得突出成绩的，在同等条件下优先考虑。 （三）履行职责 恪尽职守、勇挑重担。能全面履行岗位职责，积极承担工作任务。任现职以来，年度考核、岗位聘期考核为称职（合格）以上。任现职以来，连续 2 年年度考核或岗位聘期考核结论为“优秀”的，在同等条件下优先考虑。 第十四条 学术道德 严谨笃学，学风端正。在学术研究中，不得有抄袭、 剽窃、侵吞他人学术成果。不得有篡改他人学术成果，伪造或者篡改数据、文献，捏造事实等不端行为。 第十五条 其他 （一）在师德师风方面有突出表现，获得校级以上表彰的，在同等条件下予以优先考虑。 （二）在师德师风方面存在其他重大问题，经查实的，延迟 3 年申报或按相关规定处理
10、；受党纪、政纪处分的，视情节轻重延迟 35 年申报或按相关规定处理。 6 （三）凡因出现师德师风问题而延迟申报者，一律不得破格申报。 第四章 业绩条件 第一节 专任教师教学科研子系列业绩条件 第十六条 申报教学为主型教授任职资格应具备下列条件： （一）教育教学条 件 1.基本教学条件 （ 1） 教学工作量：平均每学年完成全日制本科生或研究生课堂教学工作量不少于 210 学时，总教学工作量 280 学时以上。其中，每学年应完整承担一门本科课程教学任务。 （ 2）授课门数及教学环节：系统承担 2 门以上全日制本科生或研究生课程教学。指导过青年教师；参加实践教学环节的教学指导 3 届以上；或指导全日
11、制本科生毕业论文（设计）年均 3 人以上或担任全日制本科生导师工作 3 届以上；或指导硕士研究生学位论文年均 2 人以上和担任硕士研究生导师 2 届以上（经学校确认不具备实施教学环节条件的除外）。 （ 3）教研活动： 积极参加教研活动和学科建设工作，并承担课程建设或教研教改等方面的工作。 （ 4）教学效果：现任职资格以来教学效果达到学校相应要求，且连续 3 年学生、同行专家评教达到优秀以上。 2.教学业绩条件 申报教学为主型教授，除应满足上述教学基本教学条件外，还应具备以下教学业绩条件之二： （ 1）主持完成 1 项国家级教研教改项目；或主持完成 27 项省部级教研教改项目；或主持完成校级课程
12、改革项目、教学改革项目，且验收为“优秀”等级。 （ 2）主持省部级教学质量工程项目，且开展了实质性建设工作；或参与国家级教学质量工程项目，且开展了实质性建设工作。 （ 3）作为课程负责人主持学校立项建设的精品课程、优质课程、示范课程或中国法硕士项目课程，经评审为“优秀”等级；或参与主讲市级以上精品视频公开课、精品网络资源共享课、教育部来华留学生课程、研究生优质课程；或以第一完成人提交的案例成功入选中国专业学位教学案例库； 或获得一次以上学校“精彩一课”表彰。 （ 4） 在核心期刊上以第一作者身份发表 4 篇教研教改论文；或在核心期刊上以第一作者身份发表 2 篇教研教改论文，且主编 1 部省部级
13、规划教材或参编 1 部全国规划教材。 （ 5）获省部级以上教学成果奖。 （ 6）获得省 部级各类教学竞赛一等奖；或作为第一指导教师指导学生参加各类学科竞赛（含创新创业实践或训练项目）获得国家级一等奖（各类竞赛奖由重庆市教育委员会发文认定）。 （二）科学研究与成果应用条件 申报教学为主型教授任职资格应具备下列科研基本条件： 在核心期刊上发表 3 篇以上学术论文；或在核心期刊上发表 2 篇以上学术论文，且独立正式出版 15 万字以上学术著作（专著、编著或译著）。其中，申报我校具有教授评审权学科的专业技术系列，须有 1 篇以上论文为本学科校定 C类及以上核心期刊学科论文。 8 第十七条 申报教学科研
14、型教授任职资格应具备下 列条件： （一）教育教学条件 1.基本教学条件 （ 1）教学工作量：平均每学年完成全日制本科生或研究生课堂教学工作量不少于 100 学时，总教学工作量 180 学时以上。其中，每学年应完整承担一门本科课程教学任务。 （ 2）授课门数及教学环节：系统承担 1 门以上全日制本科生或研究生课程教学。参加实践教学环节的教学指导 2 届以上；或指导全日制本科生毕业论文（设计）年均 3 人以上或担任全日制本科生导师工作 3 届以上；或指导硕士研究生学位论文年均 2 人以上和担任硕士研究生导师 2 届以上（经学校确认不具备实施教学环节条件的除外）。 （ 3） 教研活动：积极参加教研活
15、动和学科建设工作，并承担课程建设或教研教改等方面的工作。 （ 4）教学效果：现任职资格以来教学效果达到学校相应要求，且连续 3 年学生、同行专家评教达到良好以上。 2.教学业绩条件 申报教学科研型教授，除应满足上述教学基本条件外，还应具备以下教学业绩条件之二： （ 1）主持完成 1 项省部级教研教改项目；或参与完成 2项省部级以上教研教改项目（排前 3 名）；或参与完成国家级教研教改项目（排前 7 名）；或主持完成校级课程改革项目、教学改革项目，且验收为“合格”等级。 （ 2）参与 1 项省部级教学质量工程项目 ；或参与 2 项省部级以上教学质量工程项目，或参与 1 项国家级教学质量工程项目。
16、教学质量工程项目均须开展了实质性的建设工9 作。 （ 3）作为课程负责人主持学校立项建设的精品课程、优质课程、示范课程或中国法硕士项目课程，经验收为合格；或参与主讲市级以上精品视频公开课、精品网络资源共享课、教育部来华留学生课程、研究生优质课程；或 以第一完成人提交的案例成功入选中国专业学位教学案例库； 或获得一次以上学校“精彩一课”表彰。 （ 4）以第一作者身份发表 3 篇教研教改论文；或在核心期刊上以第一作者身份发表 1 篇教研教改论文；或以第一作 者身份发表 1 篇教研教改论文，且主编 1 部本专业教材。 （ 5）获校级以上教学成果奖（省部级以上教学成果奖；校级成果奖一等奖排前 5 名，
17、二等奖排前 3 名，三等奖第 1名）。 （ 6）获得省部级各类教学竞赛奖励；或作为第一指导教师指导学生参加各类学科竞赛（含创新创业实践或训练项目）获得国家级奖励（各类竞赛奖由重庆市教育委员会发文认定）。 （二）科学研究与成果应用条件 1.科研基本条件 在核心期刊上发表 3 篇以上学术论文；或在核心期刊上发表 2 篇以上学术论文，且独立正式出版 15 万字以上学术著作（专著、编著或译著）。其中，申报我校 具有教授评审权学科的专业技术系列，须有 2 篇以上论文为校定本学科 C类及以上核心期刊论文，其他学科须有 1 篇以上论文为校定本学科 C 类及以上核心期刊学科论文。 2.科研业绩条件 申报教学科
18、研型教授，除应满足上述科研基本条件外，10 还应具备以下科研业绩条件之一： （ 1）在核心期刊发表 4 篇以上学术论文，且 2 篇以上论文为校定本学科 C 类及以上核心期刊论文；或在核心期刊上发表 3 篇以上学术论文，其中 1 篇以上论文为校定本学科C 类及以上核心期刊论文，且独立正式出版 10 万字以上学术著作（专著、编著或译著）。 （ 2）承担省部级以上科研项目（课 题）（国家级项目排前 5 名、省部级重点项目排前 4 名、省部级一般项目排前 2名） 3 项，其中主持完成省部级一般项目 2 项；或本人承担横向科研项目的到账经费累计达到 100 万元（人文社科类项目经费按照上述经费数的五分之
19、一计算）。 （ 3）获国家级科技奖（教育部人文社科奖）；或省部级政府科技奖（社科奖）三等奖以上（一等奖排前 5 名，二等奖排前 3 名，三等奖第 1 名）。 （ 4） 科研成果有 4 项被正式推广应用；或科研成果转化运用后产生的直接经济效益 800 万元以上；社会效益明显。 第十八条 申报科研为主型教授任职资格应具备下列条件： （ 一）教育教学条件 申报科研为主型教授任职资格应具备下列教学基本条件： 1.教学工作量：平均每学年完成全日制本科生或研究生课堂教学工作量不少于 30 学时，总教学工作量 70 学时以上。其中，每学年应完整承担一门本科课程教学任务。 2.授课门数与教学环节：系统承担 1 门（不低于 2 学分）全日制本科学生或研究生的课程教学。参加实践教学环节的教学指导 2 届以上；或指导全日制本科生毕业论文（设计）
