1、四川省宜宾市六中 2012 年秋期七年级期末适应性检测语文试题（19） 一、积累运用（22 分） 1、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是： ( ) （ 3 分） A 瞬间 (sn) 喧腾 (xun) 凝成 (yn) B 训诫 (ji) 啜泣 (cu) 嶙峋 (xn) C 骚扰 (sho) 辜负 () 茁壮 (zhu) D 伫立 (zh) 鹤唳 (l) 伶仃 (ln) 2、下列词语中没有错别字的一项是： ( ) （ 3 分） A 离乱年代 铃珑剔透 蜕作庸人 碌碌终身 B 冉冉升起 多姿多采 不可磨灭 回味无穷 C 各具风韵 一扫而光 阴晴园缺 异国他乡 D 如蚕结茧 获益匪浅 猝然长逝 逆
2、来顺受 3、找出下列句子修辞手法不同其他三句的一项是： ( ) （ 3 分） A 作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 B 仔细看时，才知道那是没一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 C 山那边的山啊，铁青着脸。 D 因为我听见海依然在远方为我喧腾。 4、下面句子中加点的成语解释不正确的一组是： ( ) （ 3 分） A 当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管。 （各种各样欢快的音乐声。 ） B 等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后。 （因为整个形体非常细致， 所以显得很微小。 ） C 在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之 患。 （生怕失
3、去个人利益的忧虑心情。 ） D 从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。 （得到的好处很多。 ） 5、与下面一句话句意衔接最紧密的一项是（ ） （ 3 分） “近朱者赤，近墨者黑 ”是说环境对人有影响作用，而就有这样一些不讲科学的 人将这影响绝对化了， _。 A他们认为近朱者不一定赤，近墨者也未必就黑，关键还要看人的自身素质。 B环境对人的影响是谁也否定不了的，否则就是对客观现实视而不见。 C他们认为近朱者一定赤，近墨者也必定就黑，其实并非如此，赤不赤，黑不 黑，还 要看人的自身素质。 D环境对人的影响是客观存在的，但我们要看看这影响是积极的还是消极的。 6、按要求填空：（ 9 分） （ 1） ，
4、小桥流水人家，古道西风瘦马 。 天净沙 秋思 （马致远） （ 2）我寄愁心与明月， 。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （李白） （ 3） ，禅房花木深。 题破山寺后禅院 （常建） （ 4）王湾 次北固山下 一诗中的颈联是： ， 。 （ 5） 故人庄 中描写农村优美风光的诗句是： ， 。 （ 6） 观沧海 中最能体现曹操博大胸怀的诗句是： ， ； ， 。 （ 7） 塘湖春行 中表现莺燕争春的诗句是： ， 7、参考例句特点仿写句子，要求能恰当地表达自己的理想和愿望。 （ 4 分） 例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是辽阔草 原上的一棵小草 为壮丽的河山添上一笔绿意。 仿句
5、1： _ 仿句 2： _ 8、请你各写一条有关谦虚和勤奋的名言、格言或警句。 （ 2 分） （ 1）谦虚： _（ 2）勤奋： _ 二、阅读理解（38 分） （一）阅读文言文 论语 、 童趣 选段，完成 8 11题。 （ 12分） 子曰： “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不 亦君子乎？ ” 曾子曰： “吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ” 子曰： “温故而知新，可以为师矣。 ” 子曰： “学而不思则罔，思而不学则殆。 ” 子曰： “由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来
6、，盖一癞虾 蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，数 十，驱之别院。 9、解释下列加点字的含义。 （ 2分） 吾日三省吾身 鞭数十 10、 选出下列选项中 “之 ”用法不同的一项是（ ） （ 3分） A 学而时习之 B故时有物外之趣 C观之，兴正浓 D鞭数十，驱之别院 11、把下面的句子翻译成现代汉语。 （从三句中任选二句） （ 4分） 温故而知新，可以为师矣。 知之为知之，不知为不知，是知也。 盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。 12、 “学而不思则罔，思而不学则殆。 ”阐述的是学与思的辩证关系，请结合你的学习、 生活经历，加上你的切身体验和独特感受来谈一谈你
7、的认识？（ 60字以内） （ 3分） （二）现代文阅读（ 28分） （一） 暑假里，爸爸妈妈都要去外地出差，所以我要和七岁的弟弟去济南姑妈家度假。 七月里的一天，我带着弟弟踏上了开往济南的火车。坐在车上，我想着上车前妈妈 反复叮嘱的话： “在车上，看好弟弟，别让他乱跑，看好行李，不要和陌生的人谈 话。 ”于是，我情不自禁地抓紧了包，看了一眼身旁欢天喜地的弟弟，不断地打量着 四周的人，这样提心吊胆地过了四个多小时，终于到了济南。 站台上人可真多，我一手拎着包，一手紧紧地握着弟弟的手，在人群中四处张 望，可是姑妈在哪儿呢？弟弟终于 “哇 ”地一声哭了起来。我哄着他，心里却越来 越紧张：万一姑妈记错
8、了时间怎么办？万一我们走岔了道？万一姑妈 正当我牵着 弟弟的手四处寻找时，一个中年男子走了过来： “小朋友，你们要上哪去，没人来 接你们？ ”“我们 ”我话刚一出口，忽然想起妈妈的嘱咐连忙拉着弟弟的手， 慌 忙挤出人群，站在远处，长长地出了一口气，回头一看，那人笑着摇摇头，走了。 我们傻愣愣地站着，姑妈在哪儿呢？ 站台上人已经不多了，这时迎面走来一个穿着铁路制服的阿姨，她笑着问： “小姑娘，是不是没有大人来接呀？ ”“是 噢 不是。 ”我慌忙改口。现在骗子 各式各样，谁能保证她不是呢？我心里想。 “小机灵鬼，你看看我挂的工作证。 ”她一 边拍着我的头，一边指着胸前笑着对我说。我疑惑地仔细看了看
9、，终于向她说明情 况 最后，我和弟弟在车站的广播室里等到了姑妈。 姑妈不断地向那个阿姨道谢，我却想起那个中年人，也许可以早该相信他，我 不知道。但我知道，妈妈的话并不完全对，我要自己学会选择。 13、中年男子询问 “我们 ”时， “我 ”为什么拉着弟弟走出人群？穿铁路制服的阿姨 询问 “我们 ”时，为什么 “我 ”最终接受了她的帮助？（ 2 分） 14、中年男子是妈妈所说的 “陌生人 ”吗？为什么？请阐明你的理由。 （ 2 分） 15、用简练的语言概括这段短文的主要内容。 （ 2 分） 16、你认为妈妈叮嘱的话对吗？为什么？假如你遇到类似情况，你会怎么处理？（ 3 分） 17、请你合理想像，运
10、用语言描写，描述 “我 ”向穿着铁路制服阿姨求助的情景。 （ 3 分） （二）后母的三巴掌 从六岁至今，跟后母一起生活了 30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我 屁股上的三巴掌。 第一巴掌是我 8 岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑 回家躲在街门后头吃。 “哪来的？ ”后母看出不对劲儿了。 “偷的。 ”我还觉得挺得意，挺能耐。 “啪！ ”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我 腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。 “做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！ ”后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱
11、扔了瓜咧着 嘴给卖瓜的送钱去。 从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。 第二巴掌是我 10岁那年。 要过年了，父亲交给后母一沓钱说： “准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光 喝炒面糊糊了。 ” 二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。 我看见后母将钱压在席底下。 “阿巧 ”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话， “章媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不？ ” “有。 ”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。 “嗯？ ”后母揭开席一怔。 “兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去 找他爹，随后给你送去， 200块整。 ” 二奶奶小
12、跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看： “过年呢，不借给她。 ” 后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股 “啪 ”就是一巴掌，疼得 我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。 “小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道 儿了。 ”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。 父亲知道了，说 “该把屁股打碎。 ” 从此， “帮 ”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。 第三巴掌是我 14岁那年。 我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。 “我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。 ”我吃饭时说。 后母二话没说，把我揪起来照准屁股 “啪 ”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没 哭，因为我稍懂人
13、事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。 “一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求 人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！ ” 我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在 内心发誓： “等我会写文章时，一定先写后母。 ” 18、文章的一条清晰的线索是：以 为线索。本文描写人物 用得最多的一种方法是： 描写。 （ 2 分） 19、简要概括引出 “后母的三巴掌 ”的三件事： (3 分 ) 20、 “后母的三巴掌 ”给 “我 ”的深刻教益分别是：（ 3 分） 。 21、文中三次细写了 “我 ”挨打后的感受，试分析下列句中加点词的表达作用。 （
14、2 分） “疼得我腿肚儿直转筋，咧 开嘴半天没哭出音来。 ”“疼得我直蹦高，她却夺过钱跑 出去了。 ”“疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才 重要。 22、简析后母的性格特征。 （ 3 分） 23、文中后母的教子方法正确吗？为什么（请结合你的成长经历谈谈，不少于 30 字） （ 3 分） 三、表达交流（40 分） 24、阅读下面文字，根据要求作文：（任选取一题） （ 1）同学们，在生活中，有很多人给了你关怀、帮助和爱，对于他们每一个人， 你一定会有独特的感受。请以 “读懂 _ ”（父亲、母亲、爷爷、老师、朋 友 ）为题目（补全题目） ，写一篇记叙文。 （ 2）那一幕
15、，有的蕴含着人生的真善美，有的诠释着人的高尚节操，有的则诱 发着自私卑鄙的恶臭，有的践踏着公共的道德良知 你一定遇到过不少难忘的 “那一幕 ”吧？请以 “难忘的那一幕 ”为话题写一篇文 章。 要求： 文章立意要明确，内容要具体，除诗歌以外文体不限； 文中不得出现真是的姓名和班级； 不少于 600字； 参考答案 1、 D 2、 D 3、 A 4、 B 5、 C 6、 (1)枯藤老树昏鸦 （ 2）随风直到夜郎西 （ 3） 曲径通幽处 （ 4）海日生残夜，江春入旧年。（ 5）绿树村边合，青山郭外斜。 （ 6）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（ 7）几处早莺争暖树，谁家新 燕啄春泥。 7、（
16、1）我不是令人炫目的星月，也不是华堂丽室中的红烛，而是广阔原野中的一 点萤火 为沉默的大地带来一点亮色。（ 2）我不是驰骋疆场的骏马 ，也不是搏击 长空的雄鹰，而是沙漠中的骆驼 驮载着探险的人们走向绿洲。（ 3）我不是巍峨 挺拔 的高山，也不是供人玩赏的奇石，而是普通平凡的小石头 为造桥筑路贡献 一点微薄之力。 8、（ 1）谦虚：谦受益，满招损。 虚心使人进步，骄傲使人落后。（ 2）勤奋：一 勤天下无难事。 业精于勤荒于嘻，行成于思，毁于随。 9、 多次进行自我反省 用鞭子打 10、 B 11、 温习学过的知识就可以 得到新的体会，就可以当老师了。 知道就是知道 ,不知道就是不知道 ,这就是聪
17、明 智慧 舌头一吐，两个小虫就都被它吞了进去。 12、言之有理即给分 （一）课外阅读（ 12分） 13、因为妈妈嘱咐 “我 ”不要和陌生的人谈话； “我 ”最终接受了穿铁路制服、胸 前挂着工作证的阿姨的帮助是因为 “我 ”此时束手无策，不得不求助。 14、根据自己的理解回答，要言之成理。 15、主要记叙 “我 ”和弟弟去姑妈家度假途中因听从妈妈嘱咐，开始没有接受中年 人帮助，但最终不得不接受了穿铁路制服的阿姨的帮助的事。 16、对，但不完全对，我们应该加强警惕，但不应该任何人都不相信。（言之有理 即可） 17、提示：想像合理，语言表达要符合人物身份，场面描写要合理。 18、后母的三巴掌（或时间线索） 语言 19、偷瓜；藏钱；不想念书（抓住大意即可，允许灵活表达） ） 20、不是自己的东西不要；帮助他人的含义；念书的重要性（言之成理即可，也可 用文中的原话回答） 21、这些词语细腻的描绘出我挨打后的痛苦感受，表明了后母给我的教训之深刻， 写出了后母的严厉（ “痛苦感受 ”“深刻教训 ”“后母严厉 ”答出 一条即可视为正 确） 22、爱子心切，教子严厉（必须抓住 “严厉 ”来回答） 23、言之有理即可。 24、略
