1、四川省宜宾市六中 2012 年秋期七年级期末适应性检测语文试题（7） 一、积累运用（22 分） 1请选出下列词语中加点字的读音没有错误的一组 （ ） （ 3 分） A伶仃 (ln) 点缀 (zhu) 厄运 () 扒窃 (p) B 堕落（ du） 雏形（ ch） 玷污（ zhn） 蹂躏（ ru ln） C 风韵（ yn） 盘虬（ qi） 洗濯（ zhu） 猝然（ c） D 堕落（ du） 丰硕（ shu） 玲珑（ lng） 剔透（ t） 2、下面词语中没有错别字的一项是（ ） （ 3分） A、一丝不苟 绝处缝声 冉冉升起 举世无双 B、浪子回头 碌碌终生 不可磨灭 回味无穷 C、心痛如豁 多愁善
2、感 问心无愧 海天相吻 D、心旷神怡 举世无双 多姿多彩 可望不可既 3、下面句子中加点的成语解释不正确的一组是： ( ) （ 3 分） A 等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后。 （因为整个形体非常 细致，所以显得很微小。 ） B 当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管。 （各种各样欢快的音乐声。 ） C 在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的 得失之患。 （生怕失去个人利益的忧虑心情。 ） D 从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。 （得到的好处很多。 ） 4请选出下列词语解释有误的一项 （ ） （ 3 分） A项为之强（颈，脖颈） 群鹤舞于空中 (飞舞
3、) B怡然自得（安适、愉快的样子） 又留蚊于素帐中（未染色的帐子） C果然鹤也 (白鹤 ) 方出神 (正 ) D人不知而不愠（生气，发怒） 吾日三省吾身（每天） 5.关于文学常识的表述，错误的一项是（ ） （ 3 分） A象征是用具体事物表现某种社会意义的写作方法。课文 行道树 便是用 了象征写作手法。 B寓言是文学体裁的一种，它是以散文或韵诗的形式，讲述带有劝喻或讽刺 意味的故事。 白兔和月亮 的体裁是寓言。 C 论语 与 孟子 、 大学 、 中庸 合称为四书。 D晏殊 浣溪沙 是一首唐诗。 6. 古诗文默写填空。 （ 4 分） (1) ，却话巴山夜雨时。 （李商隐 夜雨寄北 ） （ 2）
4、，隔江犹唱后庭花。 （杜牧 泊秦淮 ） （ 3）无可奈何花落去， 。 （晏殊 浣溪沙 ） （ 4）正入万山圈子里， 。 （杨万里 过松源晨炊漆 公店 ） 语文综合运用（ 5 分） 星期天，小林到白云湖去玩，路上他向一位老大爷问路： “喂，老头， 到白云湖怎么走？老实告诉我还有多远？ ”老大爷看了看小林说： “顺公 路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。 ”小林听了不解地说： “你这人怎 么讲丈不讲里？ ”老大爷笑着说： “小同学，原来你也知道讲 礼 呀！ ” 7.老大爷的言外之意是什么？（ 2分） 答： 8.如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？请写出你问路的话。 （ 3 分） 答： 二、阅读理
5、解（38 分） （一）阅读 十则 ，完成下面的习题。 （ 17分） 子曰： “学而时习之，不亦说乎 ?有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠， 不亦君子乎 ?”（ 学而 ） 曾子曰： “吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习 乎？ ” 学而 ） 子曰： “温故而知新，可以为师矣。 ”（ 为政 ） 子曰： “由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 ”（ 为政 ） 子曰： “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ”（ 里仁 ） 子曰： “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 ” （ 述而 ） 曾子曰： “士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后 已
6、，不亦远乎？ ”（ 泰伯 ） 子曰： “岁寒，然后知松柏之后凋也。 ”（ 子罕 ） 子贡问曰： “有一言而可以终身行之者乎？ ” 子曰： “其恕乎！己所不欲，勿施于人。 ” （ 卫灵公 ） ） 9. 孔子，名 ，字 ， 时期鲁国人。我国古代伟大的思想家， 教育家，儒家学派创始人。 （ 3分） 10解释下面加点的词语。 （ 4分） （ 1）不亦说乎 (2)人不知而不愠 （ 3）诲女知之乎 (4)传不习乎 11、把下面的句子翻译成现代汉语。 （ 4分） 温故而知新，可以为师矣。 知之为知之，不知为不知，是知也。 12. 请写出本文中的成语（不少于 6个） 。 （ 3分） 13 “学而不思则罔，思而
7、不学则殆。 ”阐述的是学与思的辩证关系，请结合 你的学习、生活经历，加上你的切身体验和独特感受来谈一谈你的认识？ （ 60字以内） （ 3分） （二） 阅读下面文段，完成 1013题 （ 14分） 。 暑假里，爸爸妈妈都要去外地出差，所以我要和七岁的弟弟去济南姑妈 家度假。七月里的一天，我带着弟弟踏上了开往济南的火车。坐在车上，我 想着上车前妈妈反复叮嘱的话： “在车上，看好弟弟，别让他乱跑，看好行 李，不要和陌生的人谈话。 ”于是，我情不自禁地抓紧了包，看了一眼身旁欢 天喜地的弟弟，不断地打量着四周的人，这样提心吊胆地过了四个多小时， 终于到了济南。 站台上人可真多，我一手拎着包，一手紧紧地
8、握着弟弟的手，在人群中 四处张望，可是姑妈在哪儿呢？弟弟终于 “哇 ”地一声哭了起来。我哄着他， 心里却越来越紧张：万一姑妈记错了时间怎么办？万一我们走岔了道？万一 姑妈 正当我牵着弟弟的手四处寻找时，一个中年男子走了过来： “小朋 友，你们要上哪去，没人来接你们？ ”“我们 ”我话刚一出口，忽然想起 妈妈的嘱咐连忙拉着弟弟的手，慌忙挤出人群，站在远处，长长地出了一口 气，回头一看，那人笑着摇摇头，走了。我们傻愣愣地站着，姑妈在哪儿呢？ 站台上人已经不多了，这时迎面走来一个穿着铁路制服的阿姨，她笑着 问： “小姑娘，是不是没有大人来接呀？ ”“是 噢 不是。 ”我慌忙改 口。现在骗子各式各样，
9、谁能保证她不是呢？我心里想。 “小机灵鬼，你看看 我挂的工作证。 ”她一边拍着我的头，一边指着胸前笑着对我说。我疑惑地仔 细看了看，终于向她说明情况 最后，我和弟弟在车站的广播室里等到了 姑妈。 姑妈不断地向那个阿姨道谢，我却想起那个中年人，也许可以早该相信 他，我不知 道。但我知道，妈妈的话并不完全对，我要自己学会选择。 14中年男子询问 “我们 ”时， “我 ”为什么拉着弟弟走出人群？穿铁路制服 的阿姨询问 “我们 ”时，为什么 “我 ”最终接受了她的帮助？（ 2 分） 15中年男子是妈妈所说的 “陌生人 ”吗？为什么？请阐明你的理由。 （ 2 分） 16用简练的语言概括这段短文的主要内容
10、。 （ 3 分） 17你认为妈妈叮嘱的话对吗？为什么？假如你遇到类似情况，你会怎么处 理？（ 3 分） 18请你合理想像，运用语言描写，描述 “我 ”向穿着铁路制服阿姨求助的 情景。 （ 4 分） （三） 阅读下面文段，完成 1418题。 （共 15分） 孩子，请系好鞋带 那时，我还在读初一。学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来， 记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以 奖 品很快就剩得不多了。 我终于也挣得了一张票，便兴冲冲去领奖。领奖处挤满了人，每个人都希 望得到最后几份奖品，我也不甘示弱往前挤。高高的窗台，狭小的窗口，发 奖的人根本看不见领奖人的脸，只能
11、随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中 接过奖票，再递给奖品。突然间，我感觉手心沉甸甸的，是一份奖品！还来 不及高兴，旋即又感到手里轻飘飘的了 奖品被别人抢了！我忙抬起头四 下搜寻，只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。 我冲他喊道： “把奖品还给我！ ”他边走边嚷： “每个人都有奖票，谁能 抢到就是谁的了，凭什么还给你！ ”我拽住他的衣角，近乎哀求： “我先拿 到的，给我吧。 ” 他猛地推开我，没想到竟把我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。 从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区，这时 我本能地想到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我！ 母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半
12、晌才说： “孩子，先系好你的鞋 带吧。 ”我低头一看，真的，鞋带不知在什么时候已松开了。我迅速系好鞋带， 然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说： “走吧，我们回 家 ” 这件事早已过去，我始终没能要回 那份本该属于我的奖品，为此，心里 不止一 次埋怨母亲。然而，随着渐渐长大，十多年来也曾经受了许多成败与 得失，现在我才恍然明白，当年的母亲用心良苦！ 她让我系好鞋带，她在我因得不到奖品而懊恼的时候，让我系好鞋带，因 为，我确实应该这样做。如果我任由自己哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿 于怀，无法释然。生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到，我们又 怎可以要求自己每次都能被满足呢？母亲这
13、样做其实是想让我学会坚强 当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既 往地做自己应该做的事，保持一份恬淡心情对待生活。 我知道，命运给予我们的磨难将远不止是失去一份奖品；我同样知道，对 待磨难也并非系好鞋带就难解决这么简单，但我明白生活的真谛就在于此 无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远 向前看，终有一天，我就能用生命的带子系住幸福。 19找出表明本文属于回忆性文章的标志性语言。 （ 2分） 20.母亲让 “我 ”系好鞋带的内涵可用文中哪些句子来解释？（ 2分） 21你觉得本文的标题有什么特点，请简单赏析一下。 (3分 ) 22.你觉得文中的
14、母亲是一个什么样的人？（ 3分） 23 “孩子，请系好鞋带。 ”文中母亲的一句话影响了 “我 ”一生。是啊，正 确的家庭教育对孩子的健康成长十分有利。同学们，在这十多年的成长历程 中，父母对你说的哪句话你最难忘？这句话对你有什么样的影响呢？ （ 1）最难忘的一句话： （ 2分） （ 2）这句话的影响： （ 3分 ） 三、表达交流（40 分） 作文，任选一题作答。 (1)多想靠近你 告诉你其实我一直都懂你 一年一年 ,风霜遮盖了笑脸 你寂寞的心有谁还能体会 是不是春花秋月无情 春去秋来 ,你的爱已无声 把 爱全给了我 ,把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 告诉你其实 我一直都懂你 满
15、文军 懂你 别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦， 常会于不经意间被轻轻拨动，妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我 懂；同学温馨的鼓励劝告，其实我也懂；自然界滋润万物的雨水、无私的春 风、感人的画面、美丽的故事、课文中的形象作者的意图 其实有好多我都 能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想像，深刻的哲思，会一瞬之间 漾遍全身，是的，让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福 请根据自己的亲身经历或体验，以 “_，其实我懂你 ”为题，写一 篇文章。 要求： 先把题目补完整。 写出真情实感，除诗歌外 ,文体不限，不少于 600字， 不超过 900字 的文章 。
16、作文中不要出现真实的校名、人名。 （ 2）那一幕，有的蕴含着人生的真善美，有的诠释着人的高尚节操，有 的则诱发着自私卑鄙的恶臭，有的践踏着公共的道德良知 你一定遇到过不少难忘的 “那一幕 ”吧？请以 “难忘的那一幕 ”为话题写 一篇文章。 要求： 文章立意要明确，内容要具体，除诗歌以外文体不限。 文中不得出现真实的姓名和班级。 不少于 600字。 参考答案 1、 C 2、 B 3、 A 4、 C 5、 D 6、 （ 1）何当共剪西窗烛。 （ 2）商女不知亡国恨。 （ 3）似曾相识燕归来。 （ 4）一山放过一山拦。 7.小林太没礼貌。 8.老大爷，请问到白云湖应该怎么走？谢谢！ 9丘，仲尼，春秋
17、。 10.（ 1） “悦 ”的古字，愉快。 （ 2）生气，发怒。 （ 3）通 “汝 ”，人称代词，你。 （ 4）老师传授的知识，形容词活用为名词。 11.（ 1）温习学过的知识，可得到新的理解与体会。 （ 2）知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。 12.不亦乐乎；温故知新；知之为知之，不知为不知；见贤思齐；三人行，必 有我师焉；择善而从；任重道远；死而后已；岁寒知松柏；己所不欲，勿施 于人。 （任意 6个即可） 13. 现实生活中有不少人，为了学习而学习，缺少必要的思考，只是一味地 学习，大脑却一片空白，学习只为了追求数量，而不在乎 质量，结果那就可 想而知了。学习在思考，也在于吸
18、收。 也有不少人，为了思考而思考，缺少必要的学习。只是一味地思考，没有一 定的学习指导，结果思考钻进了死胡同，就难免是非不分 14、因为妈妈嘱咐 “我 ”不要和陌生的人谈话； “我 ”最终接受了穿铁路制 服、胸前挂着工作证的阿姨的帮助是因为 “我 ”此时束手无策，不得不求助。 15、根据自己的理解回答，要言之成理。 16、主要记叙 “我 ”和弟弟去姑妈家度假途中因听从妈妈嘱咐，开始没有接 受中年人帮助，但最终不得不接受了穿铁路制服的阿姨的帮助的事。 17、对，但不完全对，我们应该加强警惕，但不应该任何人都不相信。 18、提示：想像合理，语言表达要符合人物身份，场面描写要合理。 19、那时，我还在读初一；这件事早已过去（两处各一分） 20、无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永 远向前看，终有一天，我就能用生命的带子系住幸福。 21、呼告式，显得亲切；鞋带，一语双关，含义深刻，给人启迪。 （谈 一点就 行，其他角度也可，谈得合乎情理即可 ） 22、沉着冷静，大度明理，教子有方（意近即可）
