1、七年级语文下册期末复习专题 一.七年级下 1-6 单元字词解 人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。沸，水开。鼎沸， 本意是锅里的水烧开了，发出响声。 人迹罕至：少有人来。迹，足迹，脚印。罕，稀少。 骊歌：告别的歌。 徘徊：在一个地方来回走。比喻犹豫不决。 讪笑：讥笑。 狂澜：巨大的波浪。 崎岖：形容山路不平。 炽痛：热烈而深切。 嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。 谰语：没有根据的话。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。 鲜为人知：很少有人知道。 鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部精力。 妇孺皆知：连妇女小孩都知道，
2、表示众所周知。孺，小孩。 彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。 锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。 群蚁排衙：这里指整齐地排列着。衙，衙门。排衙。原指旧时官署陈列仪仗，全署属吏依 次参拜长官的情状。 迥乎不同：很不一样。迥，差得远。 警报迭起：课文中指国民党当局蓄意杀害闻一多的信号多次出现。迭，屡次。 气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。 杂乱无章：又多又乱，没有条理。 义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。 撺掇：从旁鼓动人做某事。 亢奋：极度兴奋。 羁绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。 叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止：声音突
3、然中止。 本色当行：做本行的事，成绩非常显著。 颦蹙：皱着眉头。 粲然：笑容灿烂的样子。 叱咤风云：形容威力极大。 尽态极妍：使仪态和丽质最充分的显示出来。 毛骨悚然：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。 怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。 告罄：指财物用完。 砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。 崔巍：形容山高大雄伟。 阴霾：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象。这里指一种压抑、沉闷的 气氛。 生意葱茏：形容草木生机盎然，茂盛青翠。 进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。维，是。谷，穷尽，指困境。 略胜一筹：比较起来，略微好一些。筹，筹码，计数的用具。 石破天惊
4、：原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。这 里用来形容声音大的惊人。 剽悍：勇猛，强健。 慷慨以赴：毫无私心、毫不吝惜地前往。 窥伺：暗中观察情况。 创痍：创伤。 阔绰：豪华奢侈，排场大。 观瞻：具体的形象给人的印象。 庇荫：遮挡阳光的树木等。 遒劲：雄健有力。 相得益彰：指两个人或两件事情互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。 益，更加。彰，明显。 二.七下作家作品复习 1从百草园到三味书屋选自朝花夕拾,鲁迅：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 伟大的文学家、思想家、革命家，代表作有：散文诗集：野草；短篇小说集：呐喊 、彷徨、故事新编； 散文集：朝花夕拾
5、；中篇小说：阿 Q 正传；杂文集： 热风、坟、华盖集、而已集、南腔北调集等；学术著作：中国小 说史略； 书信集：两地书；第一篇白话小说：狂人曰记。 2爸爸的花儿落了选自城南旧事，林海音，原名林含英，小名英子，台湾苗栗人。 台湾作家，代表作有：广播剧集：薇薇的曰记；散文集：窗、两地、作客 美国等；散文小说合集：冬青树；短篇小说：烛心、婚姻的故事、城南 旧事、绿藻与咸蛋；长篇小说：春风、晓云、孟珠的旅程。 3丑小鸭选自安徒生童话故事选安徒生，丹麦著名童话作家，一生共写作童话故事 有一百六十余篇。代表作有：皇帝的新装、卖火柴的小女孩、丑小鸭、夜 莺、海的女儿、拇指姑娘、白雪公主、小克劳斯和大克劳斯等
6、。 4诗两首（1）假如生活欺骗了你选自普希金诗集 普希金，俄国 19 世纪伟大 诗人、小说家、剧作家，史称“俄罗斯文学之父”，他是俄罗斯文学语言的创建者和新俄 罗斯文学的奠基人。著名诗作有：自由颂、致大海、致恰达耶夫等。 （2） 未选择的路选自 中外哲理诗精选 弗罗斯特，美国诗人，生于加利福尼亚州，他 徒步漫游过许多地方，被称为是“新英格兰的农民诗人”，著名诗集有：山间、新 罕布什尔、西去的溪流、又一片牧场等。 5伤仲永选自临川先生文集，王安石，字介甫，号半山，谥号 “文”，抚州临川 人。晚年封荆国公，后世多称王荆公，北宋政治家、文学家、思想家。他的散文风格雄健 俏拔，被称为“唐宋八大家“之一
7、。唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、三苏、王安石、 曾巩。 6 黄河颂选自组诗黄河大合唱光未然，原名张光年，湖北光化县人。1939 年在延 安创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱,经冼星海谱曲后风行全国。黄河大合 唱共有 8 个乐章。 1、黄河船夫曲 2、黄河颂 3、黄河之水天上来 4、黄河对口曲 5、黄水谣 6、黄河怨 7、保卫黄河 8、怒吼吧！黄河 7最后一课都德，法国小说家。全名阿尔封斯都德，19 世纪法国现实主义作家。小 说集磨坊文札,长篇小说小东西；短篇小说最后一课、柏林之围。一生写 了 13 部长篇小说、4 部短篇小说集。 8艰难的国运与雄健的国民选自李大钊选集，李大钊，字守常，
8、河北乐亭人。中国 共产党的创始人之一，不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁 迅誉为 “革命史上的丰碑”。著作有守常文集、李大钊选集、李大钊诗选注。 9土地的誓言选自中国新文学大系 19371949散文卷一， 端木蕻良，现代著名 作家，原名曹汉文，又名曹京平 ，辽宁昌图人。主要作品有长篇小说大地的海、大 江、江南风景、科尔沁旗草原；短篇小说集：憎恨、风陵渡；散文集： 火鸟之羽、端木蕻良近作、花石宝等. 10木兰诗选自乐府诗集，郭茂倩，宋朝郓州须城人。木兰诗是一首叙事诗， 木兰诗又叫木兰辞, 选自宋代郭茂倩编的乐府诗集；这是南北朝时北方的一 首乐府民歌。它和汉乐府民歌孔雀东南
9、飞一起誉为我国乐府民歌中的“双璧”。 11邓稼先选自人民曰报。杨振宁,1922 年 9 月 22 曰生于安徽合肥，美籍华裔物理 学家，获 1957 年诺贝尔物理学奖。 邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人， 为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999 年，*中央，国务院、 中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。 12闻一多先生的说和做选自人民曰报。臧客家，又名臧瑗望，山东省诚县人，现 代著名诗人、散文家。以一篇新诗老马成名,被誉为“农民诗人”。作品有诗集春风 集、欢呼集、藏客家诗选和长诗李大钊等。闻一多，本名家骅，著名诗人、 学者、爱国民主战士。代表作有诗集红烛、
10、死永。 13音乐巨人贝多芬选自中国现代散文选。何为，原名何敬业。著有第二次考试 、织锦集、临窗集等散文集。贝多芬，德国作曲家、钢琴家。代表作有田园交 响曲、命运交响曲；主要作品有交响曲九部(以第三英雄，第五命运，第六 田园，第九合唱最为著名。 14福楼拜的星期天选自济南文艺。莫泊桑，法国作家，一生写了近 300 篇短篇小 说和 6 部长篇小说，被称为“短篇小说巨匠”。代表作有：短篇小说：项链、羊脂 球等；长篇小说一生、漂亮朋友等。福楼拜：法国作家。代表作有:包法利夫 人等.屠格涅夫：俄国作家。代表作有:长夜、父与子。 左拉：法国作家。代表作有:萌芽、金钱、崩溃。 15孙权劝学选自资治通鉴。司马
11、光，字君实，号迂叟，世称涑水先生，宝元进士。 北宋著名政治家、史学家、文学家。本文选自资治通鉴，题目是编者加的。资治通 鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。书名 “资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。 16社戏选自鲁迅全集。鲁迅 ：同“1” 17 安塞腰鼓选自人民曰报。刘成章，1937 年生，陕西省延安市人。现任陕西省 作家协会副主席、中国散文学会常务理事。羊想云彩获首届鲁迅文学奖。 18 竹影选自丰子恺文集。丰子恺，现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家。 是一位多方面卓有成就的文艺大师。原名丰润，又名丰仁，浙江崇德人。他的文学
12、创作以 散文为主，主要作品有：缘缘堂随笔缘缘堂再笔缘缘堂堂续笔随笔二十篇 甘美回忆艺术趣味率真集等，漫画有子恺画全集。 19观舞记选自冰心全集。冰心，现代散文家、小说家、诗人、儿童文工团学作家、 翻译家。原名谢婉莹，福建长乐人，主要作品短篇小说集超人，诗集繁星春水 ，散文集寄小读者再寄小读者往事等，她的散文，委婉、秀丽、清新、自成 一家，被人称为“冰心体”或“闺秀体”。 20口技节选自虞初新志秋声诗自序。林嗣环，字铁崖，清代顺治年间进士，著 有铁崖文集、湖舫存稿、海渔篇、南纪珞和荔枝话。虞初新志 是清代张潮编选的 笔记小说集 ，共二十卷，多数作品文字优美，也有对当时社会不合理 现象的反映。 2
13、1伟大的悲剧选自人类群星闪耀时。茨威格，奥地利作家，他的主要成就体现在 传记文学和小说创作方面。作品有三位大师，他的短篇小说集有最初的经历、 马来狂人、恐惧等长篇小说焦躁的心。 22荒岛余生选自鲁滨孙漂流记。笛福，英国小说家，出生于伦敦笛福原姓福， 年后自称笛福，小说；鲁滨孙漂流记鲁滨孙的沉思集辛格尔弗兰德斯 杰克上校罗克萨姆。 23登上地球之巅选自红旗插上珠穆朗玛峰。郭超人，男、湖北武穴人，汉族，* 党员，高级记者，1956 年毕业于北京大学中文系新闻专业。新闻作品有向顶峰冲刺 西藏十年间万里神州驯水记时代的回声等。 24真正的英雄选自世界名人演说经典。里根，全名：罗纳德威尔逊里根，出 生于
14、美国伊利诺伊州坦皮科城。美国第 49、50 届（19811989）总统。 25短文两篇（1）夸父逐曰 选自山海经海外北经，山海经书名，山 海经是我国古代地理著作，内容为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物 产、药物、祭祀等，并保存了不少远古神话传说。夸父逐曰是我国最早的神话之一。 共收录 18 篇文章，其中 14 篇是战国时期作品，海内经四篇则为西汉初年作品。（2） 两小儿辩曰选自列子汤问 ，作者是战国时郑国人列御寇。 26珍珠鸟选自人民曰报。冯骥才，当代作家、画家、文化活动家。原籍浙江慈溪， 生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。长篇小说义和拳神灯前传； 中篇小说铺花的歧路
15、啊！；短篇小说集雕花烟斗意大利小提琴；小说集 高女人和她的矮丈夫及电影剧本神灯。 27斑羚飞渡选自和乌鸦做邻居。沈石溪，原名沈一鸣，上海人。祖籍浙江慈溪。 当代儿童文学作家、中国著名的动物小说家。 28华南虎选自诗刊。牛汉，现代著名诗人，原名史成汉，以名牛订，蒙古族，山 西定襄县人。诗歌作品有华南虎悼念一棵树半棵树等，出版诗集彩色的生 活祖国爱与歌温泉海上蝴蝶及自选集蚯蚓和羽毛等。 29马选自世界散文精华欧洲卷。布封，也称为“布丰”，法国世纪自然科 学家、博物学家、他用毕生精力经营皇家花园，并用 40 年时间写成 36 卷巨册的自然史 。 30狼选自聊斋志异。蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉
16、居士，世称“聊斋先 生”，山东淄川人。清代文学家，著有文言短篇小说集聊斋志异。聊斋志异是蒲 松龄的代表作，“聊斋”是他的书屋的名字，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。 全书有短篇小说篇。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时的社会腐败、黑暗进行 了有力的批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望 三.七年级下册课课复习与训练 第 67 课复习与训练 语文基础 一、 词语的积累 读音易错字 踱 叟 钥匙 哽 哺 惩罚 滋长 书写易混字：祈祷 狂澜 宛转 巅 澎 澜 喧 郝 词语解释 山巅：山顶 澎湃：形容波浪互相撞击 狂澜：巨大的波浪 宛转：曲折流转 屏障：像屏风那样遮挡着的东西 哺育
17、：比喻培养 滋长：生长 宛转：这里指鸟声抑扬动听。 踱来踱去：慢步行走。 诧异：觉得十分奇怪。 哽住：声气阻塞。九曲连环：一个套着一个的串环，比喻一个接着一个互相关联的 二、背诵默写 1、有感情地朗读课文，体会文中的爱国主义情感。 2、查找关于黄河的著名诗句 （1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 （李白将进酒 ） （2）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。 （李白赠裴十四 ） （3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 （王之涣凉州词 ） （4）白日衣山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 （王之涣登鹳雀楼 ） （5）大漠孤烟直，长河落日圆。 （王维使至塞上 ） 三、文学、文化积累 1、
18、 文学与文化积累 黄河颂作者光未然。抗日战争全面爆发时期，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地， 全国掀起了抗日救亡运动的高潮。诗人光未然在这时期创作了组诗黄河大合唱 ，激发全 国人民的抗日热情。全诗共有八个乐章， 黄河颂是其中的第二乐章。 最后一课作者都德，法国 19 世纪的著名小说家，毕生从事创作，写过一百多篇小 说。1870 年，普鲁士入侵法国，爆发了普法战争。战争失败后双方签订和约，法国把 阿尔萨斯和洛林两个州割让给普鲁士。普鲁士政府占领后，为了让当地人民永远忘记 祖国，自己好永远统治这些地方，下了一道命令，这两个州的学校只准教德语，不准 再教法语。 最后一课这一短篇小说反映了当时的时代背景
19、。 阅读理解 一、课文重点与能力要求 （一） 、把握文章的主题 （二） 、品味关键词句 、关键词的理解：表现文章主旨的中心词语。揭示课文内容或句子意义的关键 词语。用得贴切、富有表现力的词语。 、关键句的理解：描写生动或运用修辞手法的句子；表现文章中心或主题的句 子；含义深刻的句子；地位特殊的句子。如总起句、总结句、过渡句等。确定理解哪 些句子后，同样要教给学生理解句子的方法。 3、理解句子的主要方法有：抓关键词语理解。如对含义深刻和运用修辞手法的句子的理 解。联系上下文理解。如对总起句、总结句、过渡句的理解。结合课文有关内容理解。 如对课文中心句的理解。 （三）、情感朗读课文 原文内容 1.
20、正确、深入的理解 2深刻、细致的感受 3丰富、逼真的想像 停顿 1生理停顿、2语法停顿、 3强调停顿 手法特色 1、 直白抒情，风格豪迈的写作手法。 2、 用环境描写来衬托中心的写作手法 2、 以小见大的写作手法 写作表达 一、 片段写作指导 1设想小弗朗士上完了最后一课，在回家途中再听到和看到刚才的景物时的感受（包括 操练和布告牌），写一段一百字左右的话。 2 题目设计为之后 。 紧承文末一句话，围绕爱国主义的主题展开合情合理的想象。如：愤怒的人们久久不愿离 开教室，人们高呼：“我们要法语，不要德语！” “打倒普鲁士！” “法兰西万岁！” 普鲁士兵凶补恶煞的冲进教室，与人们厮打起来人们含恨离
21、去几天后，大人、小 孩、男人、女人聚集在一起，韩麦尔先生又给人们上法语课结构要完整。 二、作文构思指导 主题：与众不同的老师 提示 本文要围绕老师的生活选材，围绕关键词语选择“与众不同”的事情来反映“与众 不同的老师” 。还要注意从正面立意，选择能够突出老师新思想、新观念、新做法的事例来 写。如果写任课老师可选择能突出老师“与众不同”的教学方法的材料，如果写班主任老 师可选择能表现老师管理班级的新方法的材料。 写作时应选择典型事例，从多方面反映老师的“与众不同” 。所写应尽量用新颖的方 式，与众不同的写法。语言应流畅、风趣。可适当运用对比的手法。 思考与练习 双基强化 一给下列加点字注音： 叟
22、 钥匙 哽 哺 惩罚 滋长 二、结合语境解释加点词语： （1） “啊！黄河！你是中华民族的摇篮！” （2） 、 “用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。 ” （3） “亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门 的钥匙。 ” 三、阅读理解 木 笛 南京乐团招考民族器乐演奏员，其中有一名木笛手。 应试者人头 （cun）动，石头城气氛热烈 这是一个国际级乐团，它的指挥是丹 麦音乐大师，这位丹麦来的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。 招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手两名再砍一半，二比 一。 终试在艺术学院阶梯教室。 房门开处，室中探出一个头来，探身
23、者说：“木笛，有请朱丹先生。 ” 声音未落，从一排腊梅盆景之间丫起一个人来。修长，纤弱，a 一身黑色云锦衣衫仿佛把 他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎 地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考 官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。 大师什么也不说，口袋是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。 半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦 恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。 接近卡片，只见上面写着在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐： 1.贝
24、多芬的欢乐颂 ；2.柴可夫斯基的四小天鹅舞 。 看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛， 踌躇并歉疚地说： “ ” 这一句轻声话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。 片刻，大师冷峻发问：“为什么？” 朱丹说：“因为今天我不能演奏欢乐曲。 ” 大师问：“为什么？” 朱丹说：“因为今天是 12 月 13 日。 ” 大师问：“12 月 13 日是什么日子？” 朱丹说：“南京大屠杀纪念日。 ” 久久，久久，一片沉寂。 大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？” 朱丹答：“没有忘记。 ” 大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。 ” 朱
25、丹说：“请原谅” 没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回 去了。 ” 听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考官鞠了一躬。再把抽出的木笛轻轻 放回绒套，转过身，走了。 入夜，石头城开始落雪。 没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹 不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念 碑。 临近石碑是一片莹莹辉光，像曙光萌动，像蓓蕾初（zhn） ，像彩墨在宣纸上的无 声晕染。走近一看，竟然是一去孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子； 他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自
26、发的群体而不是一支有组织的队伍。坚忍是童稚 的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎 一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。 纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。 顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷在为记忆擦拭锈迹。伫立雪中，朱丹 小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻 这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。 孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。 吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。 回头一望，竟然是
27、那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。 大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加 终试，但你已经被乐团正式录取了。 ”朱丹问：“为什么？” 大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“b 为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。 ”说 完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。 1、给加点的字注音，根据注音写出汉字。 （1）缄（ ）默 （2）擎（ ） （3）人头（cun） 动 （4）蓓蕾初（zhn） 2、结合语境，将文章中画线处空缺的话写在下面。 3、文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？ 4、文章中对“雪”的描写有何作用？
28、5、文章 a 处写朱丹“穿一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？ 6、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。 7、文章 b 处画线句子在文章中起什么作用？ 8、假如你是“孩子方阵”中的一员，在当时情境中，会有什么感受？请写在下面。 参考答案 一、注音 su yo shi gng b chng z 二、 （1） （1）摇篮：比喻黄河是中华民族的发祥地，中华民族在黄河流域产生、发展、壮 大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。 （2）屏障：比喻黄河队中华民族的保卫。黄河天险在 地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更是中华民族精神上的城防，这是中华民 族抵御外侮的制胜法宝。 （3） “监狱”比喻德国的
29、侵略和统治， “钥匙”比喻法国语言。语 言是民族的主要特征之一，牢记祖国的语言，就会永远记住祖国，激发爱国热情，为恢复 国土和维护民族尊严而斗争。 三、阅读题参考答案： 1、jin qng 攒 绽 2、 “请原谅，能更换一组曲目吗？” 3、表现朱丹对民族音乐的挚爱。 4、渲染气氛 烘托人物 5、暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。 6、朱丹是一个具有出色的音乐才华，又有崇高民族精神的人。 7、文章中心，深化文章主题。 8、略。点拨：此题应展开丰富想像，在理解人物思想感情的基础上谈感想。 第 11-12 课复习与训练 一 下面词语各有一个错别字，请用横线划出，并订正。 全心贯注（ ） 心汇神
30、凝（ ） 警报叠起（ ） 竭然不同（ ） 无瑕及此（ ） 锋芒必露（ ） 二 下面是一个寓理于物的例句，请你另选一件物品（如：“月亮” “蜡烛”等） ，写一个既 符合物品特点，又包含生活哲理的句子。 仿写： _ 三 巧填成语 这是一个荒唐的故事。 有一个最高的巨人（顶天立地） ，长有两条最长的腿（一步登天）和一双最大的手（ ） ，在一个最短的季节里（一日三秋） ，沿着最快的流水（一泻千里） ，经过最荒凉之地（ ） ，到了一个最遥远的地方（ ） ，照了一张最大的相（ ） 。朦胧中他被人盖 上了一张最大的被子（ ） ，做了一次最大的手术（脱胎换骨） ，在医院里度过了最难 熬的一天（度日如年） 。回
31、来后，他写了一本最赚钱的书（一本万利） ，到了最昂贵的稿费 （ ） 。他常常感叹自己的命运就像最快速的变戏法（瞬息万变） ，饱尝过人间最完整 的滋味（酸甜苦辣） 。 故事有意思吗？且不管它！还是先把括号中所缺的成语填上吧。 四 阅读迁移 鲁迅自传(节选) 我于一八八一年生与浙江省绍兴府城里的一家姓周的家里。父亲是读书的,母亲姓鲁, 乡下人,她以自修得到能够看书的学力。13 岁时,我家忽然遭一场很大的变孤。 。 。 。 。 。我的 父亲又生了重病,约有三年多,死去了。我渐至于连极少的学费也无法可想;我的目亲便给我 筹办了一点旅费,教我去寻无需学费的学校去。 那时我是 18 岁,便旅行到南京,考入
32、水师,大约过了半年,改进矿路学堂,毕业之后,即被 派到日本去留学。但待到在东京的预备学校毕业,我已经决意要学医了。原因之一是因为我 知道了新医学对于日本维新有很大的助力。我于是进了仙台医学专门学校,学了两年。这时 正值俄国战争,我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩,因此又觉得在中国医好 几个人也无用,还应该有较为广大的运动先提倡新文艺。我便弃了学籍,再到东京,和几 个朋友立了几个小计划,但都陆续失败了。我又想往德国去,也失败了,终于因为母亲很希望 我有经济上的帮助,便回到中国来,这时我是 29 岁。 我回国第三年,革命政府在南京成立,教育部长招我去做部员,移入北京;后来又兼做北 京大学
33、,师范大学,女子师范大学的国文系讲师。到 1926 年,段其瑞政府要捕拿我,使因了朋 友林语 堂的帮助逃到厦门,去做厦门大学教授,十二月走出,到广东做了中山大学教授,四月辞职,九 月出广东,一直住在上海。 我在留学时候,只在杂志上登过几篇不好的文章。初做小说是 1981 年,因为一个朋友钱 玄同的劝告,做来登在新青年上的。这时才用“鲁迅“的笔名;也常用别的名字做一点短 论。现在汇印成书的有两本短篇小说集:呐喊 彷徨 。一本论文,一本回忆记。一本散 文诗,四本短评。别的,除翻译不计外,印成的又有一本中国小说史略,和一本编定的 唐宋传奇集 。 （一） “自传”由于是“自我介绍” 。与他人写的传记就
34、会有很多不同之处。鲁迅的这篇 自传写得_、_。 （二） 这篇自传从内容看，可分为哪三个部分，大体介绍了作者的哪三方面的情况？ 答: (1)_ (2)_ (3)_ （三） 鲁迅自传的第一句话虽然简单，但很必要，它包括_等 内容。 （四） 这篇自传贯穿着两条线索：一条是经济困难制约着鲁迅从幼年到求职的整个过程， 包括_,_,_, _,_ 等事件；一条是爱国主 义精神，从读书到生命终结，越来越明确和强烈，其中包括 _,_,_,_,_等事件。 （五） 鲁迅自传虽短，但仍然有详有略，重点突出。其中写的较为详细的是_ 一段。这一段详写，是因为_。 （六） 这篇自传不仅没有夸饰性赞语，有些话还说的相当谦卑。
35、请从问中找出两个例句来。 答案参考 一 “全”改“潜” ， “汇”改“会” ， “叠”改“迭” ， “竭”改“截” ， “瑕”改“暇” ， “必”改“毕” 二 一手遮天，不毛之地，天涯海角，包罗万象，铺天盖地，一字千金 三 略 四 （一）简明扼要 朴实无华 （二）1 家庭情况 2 求学工作简历 3 写作方面的成果 （三）自称，出生时间，出生地，家庭姓氏等 （四） 交不起学费 上不花钱的军校，矿校 公费留学 想去德过不成 为养家回国学军 学工 学医 搞文艺 （五） “弃医从文”它决定了鲁迅一生的主要战斗方向 （六） 1 我便弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了几个小计划，但陆续 都失败了。 2 我
36、在留学时候，只在杂志上登过几篇不好的文章。 语文第 1315 课复习与训练 一， 词语积累运用 1 生字词 磐石 pn 深邃 su 重荷 h 踌躇 chu ch 2 四字词语 杂乱无章 博学多识 一拍即合 寻欢作乐 不约而同 义愤填膺 3孙权劝学字词积累 两个成语：吴下阿蒙 刮目相看 三个表语气的词： 孤岂欲卿治经为博士邪（通“耶”表反词） 但当涉猎，见往事耳（表阻止） 大兄何见事之晚乎！（表感叹） 古今异义词：孤 博士 但 见 往事 就 过 二、文学、文化积累 何为（1922）原名何振业，祖籍浙江定海，早年先后从事新闻及电影文学剧本编辑工作。 1956 年，他的散文第二次考试在人民日报发表后
37、，在读者中引起了强烈反响，收进国 内及东南亚国家的华文课本，改编成广播剧、广播小说及电影，并译成多种外文介绍到国 外。1976 年，论文被全国高考语文试卷用作作文改写的范文材料。1978 年粉碎“四人帮” 之后，他的临江楼记又作为中国新时期的第一篇抒情散文而载入史册。 莫泊桑（18501893）法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有项链 羊脂球等。 作品无情地揭露和嘲讽了资本主义社会道德风尚的丑恶，对社会的小人物给予深切的同情。 司马迁（10191086）字君实 政治家、史学家，主持编纂了一部编年体通史资治通 鉴 ，记载了从战国到五代共 1362 年间史事。内容以政治、军事为主，略于经济、文
38、化。 阅读理解 一、 用比较阅读学习音乐巨人贝多芬和福楼拜家的星期天 。 1、 发现阅读 2、 质疑阅读 3、 讨论阅读 4、 运用阅读 二、 “以读代讲”学孙权劝学 1、 诵读 2、 听读、学读 3、 译读 4、 品读 5、 悟读 课文内容 一、一次拜访 ，一翻对话，一个扼住命运喉咙的人. 二、一次聚会 ，一个场面，一群有着共同爱好而又不同性格的人. 三、一番劝学 ，一场论议，一篇颇有感悟的文章 写作手法 一、通过不同描写揭示人物丰富的内心世界. 二、 抒情、议论对表现人物性格的作用 精段阅读 一个平凡的人 1 他是我的父亲，一个普通的知识分子，一个相当平凡的人。 2 小时候，听人家讲了许多
39、伟人的故事，有科学家、艺术家、文学家、思想家。于是就 问爸爸：“爸爸，你是什么样的人呢？”他只是笑着不说，直到我再三追问，他才哄着我 说：“我嘛，是个平凡的人。 ”那时，我并不懂什么是平凡，只记得当时有点隐隐的失望。 3 后来上学了，我们的额课本上大都是一些英雄伟人的故事，于是我就开始崇拜起这些 人物，心想自己也要像他们一样。因而每当提到“平凡”二字时，总是不屑一顾。爸爸看 到了，只是淡淡地说：“平凡并没有什么不好，事实上，平凡可以是一种享受，你长大以 后就会明白。 ”我那时依旧没太在意他说的话，依旧一心一意地崇拜英雄，以为他所说的都 是些庸人之见，认为自己那才是心存大志，逐渐成熟的表现，于是
40、对平凡也就更加排斥， 对爸爸也就觉得更难以理解了。 4 直至去年冬天，我才猛然发现了，自己错了。 5 那天晚上，爸妈都出去了，只留我一人在家。我一个人无事可做，于是就想起到爸爸 的房里去翻几本书来看。我到了他的房里，打开灯，到书架前找书。我平时很少动他的东 西，可这次却着实让我吃了一惊。他的书架上摆放着很多书，大都是些科技丛书外文资料。 平时，只知他英文讲得还可以，却不知他从何时起，也能看德文、俄文、日文资料。以前， 只知他从事的是金属冶炼方面的工作，却不知，他也看各种工业方面的书籍。再看他的书 做书桌，上面堆放着一摞摞文稿：有翻译的资料，有撰写的论文，还有 于是我才发现， 他这个平凡的人，比
41、我这个自命不凡的人强得多、强得太多了。我以前的认识，实在是太 肤浅，太幼稚了。 6 也就在那一瞬间，我好象忽然明白了什么是他所说的平凡。他所说的平凡，就是不说 空话，多做实事。而做到这些，需要谦虚。需要毅力。虽然，我对他的生活、学习、工作 方式还不完全了解。虽然，我们之间曾有过一段隔膜，但我已经开始理解他了，理解他的 平凡那是一种多么了不起的平凡啊！ 一、 短文主要的表达方式是什么？还用了其他表达方式吗？举例说 明。 二 短文第 2 段中“平凡的人”含义是，第 6 段中“平凡”的含义又指 三 短文运用了对比手法，其中主要是“我”对 的对比，表现了 四 第 6 段中“我好象忽然明白了什么是他所说
42、的平凡”句中“他所说的平凡”是指什么样 的平凡？ 参考答案 一 叙述，如“小时侯 失望” ； 还多处用了议论的表达方式， 如“我以前的认识， 实在是太肤浅，太幼稚了。 ” 二 普通的人 平凡中包含着不平凡，是伟大 三 “我对爸爸前后印象的对比，表现了爸爸的伟大人格 四 是指“不说空话，多做实事” ，因为要做到这一点很不容易， “需要谦虚，需要毅力” ， 做一两件实事易，一辈子做实事，做好事就不容易了，所以说是“了不起的平凡” 思考与练习 一、 解释下列加点词的古今义 1 、但当涉猎 古： 今： 2、 见往事耳 古： 今： 3、及鲁肃过寻阳 古： 今： 4、孤岂欲卿治经为博士邪 古： 今： 二、
43、依照例句，再写三个你队“语文”理解的比喻句。 例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 仿句：1、语文是 ，让人 。 2、语文是 ，让人 。 3、语文是 ，让人 。 三、 阅读理解 天使 小时候，我是一个捣蛋、不爱学习有极爱报复的孩子。无论在家里还是在学校，父母 和老师、兄弟和同学都极其厌恶我，然而，在心里我渴望着大家的关爱，就像人们渴望上 帝的福泽一样。我一个人独处的时候常常默默祈祷：上帝啊！给我善良、给我宽厚、给我 聪明吧，我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。可是，上帝正患耳疾，我的祈祷没有一 句应验。我依然是个令人生厌的坏孩子，甚至因为我，没有老师愿意带我们这个班。 三年级的第一学期，
44、学校里来了一位新老师，她就是年轻的玛利娅小姐。玛利娅小姐刚 一站到讲台上，整个班里都沸腾了，她太漂亮啦！我带头吹口哨、飞吻、望空中扔书本， 好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。 玛利娅小姐没有像其他老师那样大声叫囔：“安静！安静！”她始终面带微笑的望着我 们。奇怪，这样我反而感到无聊，于是我大一个手势，大家立即停止了胡闹。玛利娅小姐 开始自我介绍，当她转身想把自己的名字写到黑板上时，才发现讲桌上没有粉笔，我注意 到她的眉头皱了一下，很快有舒展了。心想，糟了，她肯定识破了我们的把戏。但是，玛 利娅小姐却转国身来问：“谁愿意替老师去拿盒粉笔？”刚刚平静下来的沸腾有开始了， 怪声怪气的笑声
45、再次淹没了整个教室，好多男生争着去干这件事。 玛利娅小姐请大家不要争，她会挑一个最合适的人选。玛利娅走下讲台，仔细查看了每 一个人，最后她手：“基恩，你去把。 ”我说：“为什么是我？” “因为我看得出你热情、 机灵又具有号召力，我相信你会把事情做得很好。 ” 我热情？我机灵？我具有号召力？我竟然有这么多优点？玛利娅一眼就看出了我的优点！ 要知道，在此之前从未有人说过哪怕一点点的好处，甚至我自己因为认为我是一个被上帝 抛弃的孩子。 我很快取回一盒粉笔，以内它就藏在教师后面的草丛里。当我正要把粉笔递给玛利娅小 姐时，我发现我的手指缝里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了泥点，更糟糕的 是我五个脚趾全从破了的鞋子里露出了头。我很不好意思，可玛利娅小姐一点也不在意这 些，她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑。玛利娅就是上帝派来的天使。 从此，我决定做一个上进、体面的人，因为我知道天使正在注视着我。 1 给下面加点的字注音。 祈祷 污垢 淹没 2 第段的描述对下文进一步展示“我”是一个铺垫。请你用一句话评价一下这时的“我
