1、牛津小学英语三年级下学期口语测试要求 一. Free talk （10%，师生共同完成，注意营造宽松的环境和气氛） 所涉及语言功能：邀请、请求、问候、介绍、感谢、询问、祈使、谈论爱好、告别等以 及 3A 的语言功能项目。 此项测试主要考查学生的日常交际和情景反应能力。教师和学生的交流均要求灵活，尽 量避免与课本知识雷同，同时应注意文明礼貌用语的使用。对话不少于 5 个来回。 参考测试样（建议教师根据学生的反应，灵活调整话题）： T: Good afternoon/morning. S: Response. T: Sit down, please. S: Response. T: How are
2、 you? S: Response. T: Can I have a look at your English book? S: Response. . 二. Ask and answer （10%，师生共同完成，可以使用图片、实物等辅助测试） 所涉及话题：学具用品、室内用品、家庭成员名称、120 数词及加减、时间询问及 应答、物品寻找、房间名称、食品、服饰、乐器、运动项目名称以及 3A 部分话题等。 此项测试主要考查学生的情景反应、辨认物体、词语记忆等方面的能力。教师应鼓励 学生尽可能多说，只要能达到相互沟通，就应给予肯定。问答不少于 5 个来回。有条件的 学校可以根据学生实际增加内容。 参
3、考测试样： T: Is this（闪动的图片或实物）? S: Response with yes or no. T: Look, whats this（闪动的图片或实物）? S: Response. T: What colour? S: Response. T: How many（图片或实物）? S: Response. T: I cant find Where? S: Response. 三. Say something about（10%，主要由学生完成，可以使用图片、实物等） 此项测试主要考查学生综合语言运用能力。教师可以让学生预先准备 4-5 个话题，其 内容要求涵盖文具用品、所喜爱食
4、品、服饰及生活用品、家庭人员、文体活动等。要求学 生独立完成，教师应鼓励学生用自己的语言进行叙述, 描述词语不少于 5 句。有条件的学 校可以根据学生实际，让学生临时抽话题，在准备 23 分钟后进行测试。对于学困生教 师可以给予适当的语言提示。 参考测试样（要求在测试前为学生创设一定的语境）： T: Is this your family photo? How nice! Shes , I think. Would you please tell me something about it? S: 四. Song or rhyme （10%） 此项测试可以随堂或课外进行，可以采用两人或三人组合的形式完成。在测试前教师 对学生要提出要求，在测试中要注意吐词、音准、节奏是否准确、悦耳。 注：教师在口语测试中应尽可能运用眼神、手势等体态语言帮助学生理解测试要求及 内容，以保证测试顺利进行（如有困难。可以适当运用母语）；在测试时，教师可以根据 学生的实际情况和需要变换四项测试内容以及测试的顺序（对学困生可以适当降低要求并 可以提供再测的机会）；在测试中教师还应争取做到各项目之间不要有明显断痕，保证测 试的自然流畅。结合过程评价，鼓励部分学生免试。口语测试总分为 40 分，测试要求在 期末检测的卷试前两周完成并统一登分，以便计入期末测试的总成绩。
