1、1 惠州学院物流管理专业 20062010 年发展规划 物流产业是 21 世纪中国经济的重要产业和新的经济增长点。随 着中国加入 WTO，制造产业和服务产业的增长、外资的加速进入， 使物流领域的竞争变得激烈起来，物流总量和物流服务类型也因此 有了巨大的发展，中国的物流现代化已经起步，但物流技术和物流 管理与当今世界水平相比还非常落后，急需大批高层次物流人才。 在此背景下，我们有责任为国家和地方经济建设的发展培养大量的 物流专业管理人才，这是历史赋予我们的任务。 一、物流管理专业发展的必要性和指导思想 （一）必要性 加强物流管理专业的建设和发展是形势所迫、市场所需。表现 在： 国际上，物流产业被
2、认为是国民经济发展的动脉和基础产业， 其发展程度成为衡量一国现代化程度和综合国力的重要标志之一， 被喻为经济发展的加速器。 我国现代物流业正处于发展的初级阶段，有着巨大的市场潜力 和十分广阔的发展前景。据专家估计，我国的物流产业将会以每年 30的速度迅速增长，在未来几年内，我国物流市场的发展空间至 少在一千亿以上。物流专业人才已被列为我国 12 类紧缺人才之一。 我国物流产业的快速发展导致物流人才需求量的急剧飙升。然 而，面对新兴的市场需求，所表现出来的却是我国物流人才十分匮 2 乏，目前物流专业人才奇缺已经成为制约我国物流发展的重要因素。 而据权威机构调查，国内目前物流专业人才的需求缺口量达
3、 600 余 万人。物流人才的供需矛盾已凸显，高层次物流管理人才已成为众 相争夺的焦点。 地处华南地区的广东省，不仅是我国经济最发达的地区之一， 而且也是我国最重要的物流配送中心之一。根 据 我 省 物 流 产 业 的 现 状 和 发 展 趋 势 ， 我 省 物 流 产 业 将 会 在 近 些 年 得 到 迅 猛 的 发 展 ， 这 同 时 也 意 味 着 对 物 流 人 才 的 需 求 量 将 会 猛 增 。 然而，由于种种原因， 在相当长的时间内，我省的物 流 专 业 人 才 极 其 缺 乏 ， 造 成 我 省 物流 业存在着“有发展、无人才”的局面， 据 调 查 ， 我 省 对 物 流
4、专 业 人 才 需 求 量 至 少 在 100 万 以 上 。 多年来，我省物流人才主要靠从外省 引进，但这还远远不能满足我省物流业发展的要求，特别是不能满 足广大地、市和乡镇物流产业发展的要求。 位于珠三角东部，介于深圳与汕头两经济特区的惠州市，其地 理位置得天独厚，经济蓬勃发展。它是 TCL、德赛、侨兴等大批大 型企业的所在地，中海壳牌南海石化项目正在兴建，将成为现代国 际数码石化城，其国际影响力越来越强。此外，发达的交通，优越 的区位和港口条件，惠州成为珠三角连接粤东和闽赣的交通枢纽， 它是京九铁路南端最便捷的出海口之一，优越的条件为惠州物流业 的发展提供了良好的机会。根据惠州市经济发展
5、规划，不久的将来， 惠州要打造成为现代物流中心，届时惠州的物流业将与珠三角其他 发达城市的物流业比翼齐飞。 3 （二）专业建设的指导思想 以我校向综合性大学发展为契机，以培养全面发展的高素质人 才为根本宗旨，以社会有效需求为导向，以改革创新为动力，以现 有教学资源为依托，解放思想，实事求是，与时俱进，力争在较短 时间内，达到先进专业办学水平，创办科学规范、特色鲜明、水平 较高的物流管理本科专业。 1、认真贯彻和执行学院跨越式、非均衡发展的办学理念，培养 复合型人才。 2、立足于市场，着眼于社会。物流管理具有很强的实践性，专 业的发展应要以市场为导向。同时，专业建设要同地方经济发展紧 密结合，为
6、地方培养适用人才、合格人才。既要有全球化的眼光， 又要有本土化的思考。 3、前瞻性。专业建设不仅要涵盖物流管理专业所应掌握的基本 知识点、基础理论与基本技能，而且要站在学科最前沿，把握学科 发展的动态，从战略的高度构建面向 21 世纪物流理论和实践的学科 体系。 4、可操作性。无论是学科建设还是师资培养，都要切实可行。 二、基本情况 物流管理专业是新办专业，是学校注重发展专业，从 2005 年 9 月开始正式招生。由于该专业建设发展时期较短，因此，各方面的 4 力量还比较薄弱，我们面临的主要任务就是充实力量，为下阶段的 发展打好坚实的基础。 （一）师资状况 物流管理专业属工商管理教研室管理，工
7、商管理教研室现有专 职教师 11 人，其中本科学历 3 人，硕士研究生学历 6 人，博士研究 生 2 人，研究生学历的教师占 73%。副教授 6 人，副高以上教师比 例占 55%。教师的年龄全在 50 岁以下。 （二）教学建设情况 自 2005 年以来，我们注意对教学文件的制定、保管、研究。认 真探索该专业办学的规律，积极汲取其他院校办该专业的有益经验。 为使该专业的人才培养符合发展社会主义市场经济的需要，有利于 与市场需求接轨，在该专业人才培养上强调了对实践应用技能的特 别要求。教学中注重采用新方法、新手段，大多课程教学采用多媒 体，教师积极研制教学用多媒体课件。加强教材建设，逐步使用国 内
8、外优秀原版教材。为配合专业课堂教学，设立了物流管理综合实 验课，包括了电子商务、生产与运作管理等课程的实验。制定了 2005 级实践教学大纲，使实践教学科学可行，能提高学生的基本技 能，激发学生的创新。 5 （三）科研情况 积极鼓励教师搞科研并制定了奖励办法， 调动了教师的积极性。 自 2004 年至 2005 年二年间共发表论文近 20 篇，在核心期刊发表文 章 10 篇，参与省级课题 1 个，参与、主持市级课题 3 个， 参加主 持院级课题 3 个，已经具备了一定的科研力量。 （四）教学设备情况 为了支持该专业建设，学校和系进行了较大投入。现有 3 个实 验室可用作物流管理的校内实习基地（
9、与其他专业共用） ，配置专用 服务器 2 台，学生用计算机近 200 台，能同时容纳 6 个自然班学生 上机实习。有 4 个多媒体教室。先后购买了电子商务、财务管理软 件等教学试验软件，拥有世界企业 500 强、企业人力资源管理制度、 领导技巧、创新经营等教学材料。计算机和多媒体设备可满足教学 上的使用（学校、系共同建设，与其他专业共用） 。 办公条件不断改善。所有办公室都配有多台微机、打印机。计 算机全部连入 Internet，为教师收集信息，检索文献资料提供了方 便。藏书不断丰富，为办好专业提供了良好的基础。 （五）存在的问题 1、 学术与学科带头人紧缺, 学术梯队尚未完全形成。 2、 学
10、科发展不平衡，个别学科教师紧缺。 3、教学设备仍然不足。 6 三、专业发展规划 （一）专业建设目标定位 利用 5 年左右时间的发展使之成为在教学、研究、服务、培训 基地等方面达到省内同类专业较好的水平。 根据专业发展和市场发展的趋势，本科层次专业培养目标如下： 本专业培养具备管理、经济、法律、物流等方面的知识能力， 能在企事业单位及政府部门从事物流管理与管理以及教学、科研方 面工作的工商管理学科高级专门人才。 要求学生掌握管理学、经济学的基本理论和现代物流管理的基 本理论、基本知识；掌握物流的定性、定量分析方法；具有较强的 语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决物流实际问题的基本能 力；熟悉我
11、国有关物流管理的方针、政策和法规及了解国际物流的 惯例和规则；了解本学科的理论前沿和发展动态；熟练掌握一门外 语；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究能 力和较强的实际工作能力。 （二）课程建设 1、课程体系建设。根据教育部面向 21 世纪专业课程建设要求， 狠抓专业和课程建设，逐步完善课程体系。 2、争取三年内使物流专业主干课程成为合格课程，五年内再有 一到两门主干课程成为优秀课程。 7 3、新开设的课程将逐步使用 21 世纪教材和多媒体授课。 措施： 1、人才培养计划：根据社会经济发展对人才的需求，坚持“宽 口径、厚基础”的原则，及时修订人才培养计划。 2、教学质量控制：建
12、立教学质量监控体系，继续坚持教师之间 的听课制度，及时掌握课堂教学的效果和进展情况；继续坚持教学 督导组制度，负责检查和教学管理工作，监控教学质量。 （三）师资队伍建设 贯彻学校“建设师资队伍以学科为主、学科建设以中青年为主” 的思路，牢固树立“人才是第一资源”的理念，实施“人才发展” 战略。采取校内培养和校外引进两条腿走路的方式，大力培养和引 进人才， 改善教师队伍结构。到 2010 年前年力争建设一支思想道 德素质良好、结构合理的教师队伍。 1、学历结构： 2010 年前硕士以上学历的教师占教师总数的 80%以 上。 2、职称结构： 2010 年前年教授、副教授占教师编制总数的 60%以
13、上。 3、学科结构：确保基础学科教学和基础研究力量，充实新兴学 科师资，加强重点学科梯队建设，逐年缓解紧缺学科师资匮乏的矛 盾，努力形成一支结构合理，能主动适应教学改革和学科发展要求 的教师队伍。 8 4、学术梯队建设目标： 2010 年前力争有 1 名成为本学科的学 术带头人，在省内相同学科领域中有一定影响的专家。形成一个以 教授、副教授、讲师的学术梯队。 5、素质目标： （1）政治思想素质要求：有良好的政治思想素质，谦虚谨慎、 严谨治学，正确处理好国家、集体和个人之间的利益关系，增强对 责任感和使命感。 （2）学术水平要求：具备适应教学、科研和技术开发的创新能 力；能够熟练运用计算机等现代
14、化教育技术手段从事教学、科研和 科技开发工作。 措施： 1、提高教师的学历及学位层次。通过在职教师考取研究生及从 外部引进等方式，每年净增 12 名硕士研究生，最终使硕士研究生 达到专职教师的 80%，五年内培养或引进 23 名博士研究生。 2、教师进修和培训。副教授职称以上教师每年派出 12 名教 师赴内地高校作为高级访问学者，使他们通过进修、交流、合作研 究等方式掌握学科前沿知识，提高学术研究水平。 3、积极鼓励教师参加专业学术研讨会、学术报告会，不断提高 科研水平。 4、加大科研奖励力度，鼓励教师申报课题或在国家核心期刊上 发表学术论文。 5、建立专项科研基金，支持教师作课题，参与社会调查。 9 （四）实验室及实验基地的建设 目标是能够承担本专业课程的实验实习及课程设计任务。 措施： 继续稳定现有教学基地的建设规划，在五年的时间内，在惠州 地区建立 2-5 个教学基地，每个教学基地包括 13 家工商企业，建 立教学、科研和生产相结合的多功能实习基地。 （五）图书资料建设 继续增加专业图书资料的购置，平均每年新增书籍 100 册，至 2010 年，使专业藏书达到 500 册。加快教学辅助资料、试验背景资 料、实体库、案例库的建设，到 2010 年初步建立自己的案例库，每 门课程配备相应的试验等辅助教学资料。
