1、牛津小学英语四年级下学期口语测试要求 一. Free talk （8 %，师生共同完成，注意营造宽松的环境和气氛） 所涉及语言功能：问候、人物介绍、人物询问、人物外型描述、祈使、职业询问、意愿表达及询问、 物品介绍、寻找物品、表达喜爱、表达身体不适、告别以及 3A-4A 的语言功能项目。 此项测试主要考查学生的日常交际和情景反应能力。教师和学生的交流均要求灵活，尽量避免与课 本知识雷同，同时应注意文明礼貌用语的使用。对话不少于 5 个来回。 参考测试样（建议教师根据学生的反应，灵活调整话题）： T: Nice to meet you. S: Response. T: Whats the tim
2、e now? S: Response. T: You look very well today. S: Response. T: Shall we begin? S: Response. T: Is that your? S: Response. 二. Ask and answer （8 %，师生共同完成，可以使用图片、实物等辅助测试） 所涉及话题：职业、性别、家庭成员、五官、职业、水果、地点、交通工具、食品饮料、学校场所、 餐具等以及 3A-4A 所涉及的话题。 此项测试主要考查学生的情景反应和即兴语言表达能力。教师应鼓励学生尽可能多说，只要能达到 相互沟通，就应给予肯定。问答不少于 5 个
3、来回。有条件的学校可以根据学生实际增加内容。 参考测试样： T: How do you go to school every day? S: Response. T: What do you have for breakfast? S: Response. T: Anything else? S: Response. T: Whats your fathers/mothers job? S: Response. T: What do you want to be()? S: Response. 三. Say something about （ 8 %，主要由学生完成，可以使用图片、实物等） 此
4、项测试主要考查学生综合语言运用能力。教师可以让学生预先准备 4-5 个话题，其内容要求涵盖 职业、性别、家庭任务、喜爱（食物）、交通方式、室内物品介绍等。要求学生独立完成，教师应鼓励学 生用自己的语言进行叙述, 描述词语不少于 5 句。有条件的学校可以根据学生实际，让学生临时抽话题， 在准备 23 分钟后进行测试。对于学困生教师可以给予适当的语言提示。 参考测试样（要求在测试前为学生创设一定的语境）： T: Im a teacher and my husband is Would you like to tell me something about your parents? 四. Song
5、 or rhyme （6 %） 此项测试可以随堂或课外进行，可以采用两人或三人组合的形式完成。在测试前教师对学生要提出 要求，在测试中要注意吐词、音准、节奏是否准确、悦耳。 注：教师在口语测试中应尽可能运用眼神、手势等体态语言帮助学生理解测试要求及内容，以保证 测试顺利进行（如有困难。可以适当运用母语）；在测试时，教师可以根据学生的实际情况和需要变换四 项测试内容以及测试的顺序（对学困生可以适当降低要求并可以提供再测的机会）；在测试中教师还应争 取做到各项目之间不要有明显断痕，保证测试的自然流畅。结合过程评价，鼓励部分学生免试。口语测试 总分为 30 分，测试要求在期末检测的卷试前两周完成并统一登分，以便计入期末测试的总成绩。
