1、2019 年秋新人教版部编本六年级上册语文教学工作 计划范文 1、基本情况及学情分析 我班本学期共有学生 XX 人，其中男同学 XX 人，女同学 XX 人。 其中有 1 人三残儿童。通过上学年的教育教学，我班大多数同学的 学习兴趣有了较大的提高，班级纪律有了很大的改善，多数的同学 上进心更强了，语文基础知识也有了一定的提升，但仍有少数同学 学习积极性不高，没有自觉学习的习惯，留下了遗憾。希望通过本 学期的努力，争取把我班的语文教学提高到一定的高度。 二、教材分析： 新人教版部编本六年级上册语文教材于 2019 年秋期正式试行。六年 级上册教材由八个主体单元构成，每个单元由由“导语”“课例” “
2、口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。 “导语”内容集中、借题组合在一起，为学生学习语文创设一个 情境，便于教师和学生借题发挥主动性和创造性。 每单元大致有 24 篇课文，前 2 篇要求精读，后 1 或 2 篇是 略读课文。 “口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别 安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持 我、意见不同怎么办、聊聊书法。 “习作”是每单元都有安排，主题分别是：变形记、多彩的活动、 笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、 有你，真好； 除了这 8 次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在 13 课穷人和 24 课
3、少年闰土的后面。 全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用” “日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插 安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书 吧”在第四单元安排了一次。 三、教学目标 （一）识字与写字: 1.有较强的独立识字能力。 本册教材没有安排识字，要求会写 180 个字。累计认识常用汉字 3000 个，其中 2500 个左右会写。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷 书，在书写中体会汉字的优美。 （二）阅读: 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联 系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表
4、达 效果。 2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领 悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法， 作出自己的判断。 3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场 景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感 受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的 情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容 和情感。 5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己 的阅读面。 （三）习作: 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心 观察周围事
5、物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，学会围绕中心写 文章，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 3.学写读书笔记和常见应用文。 4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。 （四）口语交际: 1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 四、教学重难点 （一）教学重点 1、养成较强的独立识字能力 和良好的写字习惯。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读 课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。 3、联系上下 文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达
6、顺序，体会作者的思想感情，初步 领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法， 作出自己的判断。 5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、 节奏等体味作品的内容和情感。 6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课 文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。 7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材； 能根据习作内容表达的需要，分段表述； 修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 8、能根据交流 的对象和场合，做简单的发言。 9、对自己身边的、大家共同关 注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲， 学习辨别是非善恶。 （二）教学难点
7、 1、继续加强阅读基本功的训练。 2、发现语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的 人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4、加强平时 练笔的指导。 5、让学生学写活动总结。 五、教学措施： 1、认真备课。 备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂， 要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切 实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。 2、认真上课。 加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯； 教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形 成规范、和谐的课堂氛围。 3、要经常听课、说课。 取长补短，在实践中
8、反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课 堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、 新课改的认识。 4、继续培养学生良好的学习习惯。 一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，继 续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。 5、在教学中，坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促 读“指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语 文水平。 6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的 写作方法，并能迁移运用到习作中来。 7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。 六、优等生的提高及学困生的优化措施 优等生的提高措施： 1、对优等生的要求要高于班
9、级平均要求 2、针对特别优秀的学生， 采取特殊手段，使他们各方面的才能能够更加精进。 3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够 帮助学困生，以使大家能够共同进步。 4、努力寻找优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度， 以求他们能够在各方面有更好的发展。 学困生的优化措施： 1、针对本班学困生的学习情况，采取“一对一”的帮扶形式，请优 等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。 2、在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍； 并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。 3、课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法， 教师及其他同学要给予鼓励，给他们提
10、供交流的时间和场地。 七、教学课时 周次 起止日期 课时 教学内容 备注 1 9 月 2 日 9 月 6 日 6 开学第一课 1、草原 2、丁 香结 2 号开学式 2 9 月 9 日 9 月 12 日 5 3、古诗词三 首 4*、花之歌 习作：变形记 中秋放假 1 天 3 9 月 16 日 9 月 20 日 6 语文园地 第一单元测试 5、七律.长征 4 9 月 23 日 9 月 27 日 6 6、狼牙山五壮士 7、开国大曲 8*灯光 口 语交际：演讲 5 9 月 29 日 9 月 30 日 2 习作：多彩的 活动 语文园地 国庆放假 7 天 6 10 月 8 日 10 月 11 日 5 第二
11、单元检测 9、竹节人 10、宇宙生命之谜 7 10 月 14 日 10 月 18 日 6 11*故宫博物院 习作： 让生活更美好 语文园地 8 10 月 21 日 10 月 25 日 6 12、桥 13、穷人 14*在柏林 口语交际：请你支持我 9 10 月 28 日 11 月 1 日 6 习作：笔尖流出的故事 语文园地 快乐读 书吧 15、夏天里的成长 10 11 月 4 日 11 月 8 日 6 16、盼 习作例文：爸爸的计划、小站 习作：围绕中心意思写 11 11 月 11 日 11 月 15 日 6 17、古诗三首 18、只有一个地 球 19*三黑和土地 12 11 月 18 日 11
12、 月 22 日 6 20*青 山不老 口语交际：意见不同怎么办 习作：学写倡议书 语文园地 13 11 月 25 日 21、文言文二则 22、月光曲 23*京剧趣谈 口语交际：聊聊书法 11 月 29 日 6 14 12 月 2 日 12 月 6 日 6 习作：我的拿手好戏 语文园地 24、少年闰土 15 12 月 9 日 12 月 13 日 6 25、好的故事 26*我的伯父鲁迅先生 27* 有的人 纪念鲁迅先生 16 12 月 16 日 12 月 20 日 6 习作：有你，真好 语文园地 综合复习 17 12 月 23 日 12 月 27 日 6 综合复习 18 12 月 30 日 1 月 3 日 5 综合复习 元旦放假 1 天 19 1 月 6 日 1 月 10 日 6 综合 复习 20 1 月 13 日 1 月 17 日 6 综合复习、期末检测
