1、第 1 页 部编二 年级语文 下册课文重点知 识梳理复习 句子 积累 第一 单元 1. 设问 句、比 喻句： 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。 2. 疑问 句、感 叹句： 这是谁 在我家 门前种 的花？ 真美啊 ！ 3. 比 喻 句 ： 一 棵 绿 油 油 的 小 柏 树 栽 好 了 ， 就 像 战 士 一 样 笔 直 地 站 在 那里 。 考点 提示 1. 背诵 ：村 居 咏柳 赋得 古原草 送别（ 节选） 。 2. 理解 村居 咏 柳所 描绘的 春天的 景象。 3.找 春天 最后一 个自然 段常以 填空题 的形式 考查。 4.开 满鲜花 的小路 第 6-12 自然 段常 以 课内
2、阅 读 的 形式 考 查。 4. 邓 小平爷 爷植树 第 2-4 自然 段常以 填空题 或课 内阅读 的形式 考查。 阅读 找 春天 片 段， 回答 问题 。 春天 来了！ 我们 到了她， 我们 到了 她，我 们 到了 她，我 们到 了她 。她在 上荡 秋千， 在 上摇 啊摇； 她在 、 嘴里 叫，在 桃花、 杏 花枝 头笑 1. 把 这 段话 补 充完 整 。 2. 这 段 中 的 “她 指 的是 。 第 2 页 3. 春 天 还会 在 哪里 ？ 请你 根 据你 的 观察 ， 在写 一 写。 我发 现春天 在 ，在 。 阅读 邓 小平 爷 植树 片 段， 回答问 题。 一棵 绿油油 的小柏
3、树栽好 了，就 像战士 一样笔 直到站 在那里 。 邓爷 爷的脸 上露出 了满意 的笑容 。 1. 照 样 子， 写 一写。 例 ： 绿油油 白 红 黑 黄 例： 一棵绿 油油的 小柏树 栽好了 ，就像 战士一 样笔直 到站在 那里。 ，就 像 。 2. 邓 爷 爷露 出 满意 的 笑容 ， 他为 什 么感 到 满意？ 第 二 单元 句子 积累 1. 感叹 句：这 糕的确 应该叫 “千人 糕” 啊！ 2. 比 喻 句 ： 路 的 一 边 是 田 野 ， 葱 葱 绿 绿 的 ， 非 常 可 爱 ， 像 一 片 柔 软 的绿 毯。 考点 提示 1. 雷锋 叔叔 ， 你在 哪里 常以 阅读的 形式
4、考查对 最 后一小节 诗的理 解。 第 3 页 2.千 人糕 常以阅 读的形 式考查 对米糕 的制作 过程的 理解。 3.一 匹出色 的马 常以阅 读的形 式考查 对爸爸 的教育 方法的 理解。 阅读 雷 锋叔 叔你 在哪 里 片段 ，回答 问题 。 乘着 温暖的 春风， 我们 四处寻 觅。 啊， 终于找 到了 哪里 需要献 出爱心 ， 雷锋 叔叔就 出现在 哪里。 1. 给 下 面的 词 语找个 意思相 近的朋 友。 温暖 （ ） 四处 （ ） 寻觅 （ ） 2. 把 句 子补 充 完整。 哪里 ，哪 里就有 。 3. “哪里 需要献 出爱心 ，雷锋 叔叔就 出现在 哪里 ”这句 话的意 思
5、 是： （ ） A. 雷 锋 叔叔 时 时处 处 都想 着 别人 ， 他把 爱 心撒 遍 了祖 国 各地。 B. 在 需 要人 们 奉献 爱 心的 地 方， 到 处都 有 像雷 锋 叔叔 那 样的 人 。 阅读 一 匹出 色的 马 片段 ，回 答问题 。 妹 转过头 求爸爸 。爸 爸不作 声，他 松开我 的手， 从路旁 一株 柳树 下，拾 起一根 又长又 细的枝 条，把 它递给 了妹妹 ，说： “这是 一 匹出 色的马 ，你走 不动了 ，就骑 着他回 家吧。 ” 妹 高兴地 跨上“马 ”，蹦 蹦跳跳 地奔向 前去。 等我们 回到家 时， 她已经 在门口 迎接我 们，笑 着说： “我早 回来啦
6、！” 第 4 页 1. 仿 写 词语。 蹦 蹦 跳跳 ： 又 长 又细 ： 2. 联 系 上下 文 解释 句 中加 点 词。 爸 爸 不 作 声 ， 他 松开 我 的手 3. 妹 妹 高兴 地 跨 上 “马 ”，这 “马 ”指 的 是什 么 ？ 第 三 单元 句子 积累 1. 比 喻 句：大 街小巷 人如潮 。 2. 对偶 句：黄 河奔， 长江涌 ，长城 长，珠 峰耸。 考 点提示 1. 了 解 祖国的 著名景 观。 2. 了 解 中 国 传 统 节 日 ： 春 节 、 元 宵 节 、 清 明 节 、 端 午 节 、 七 月 七 、 中秋 节、 重阳节 。 3. 了 解 中 国 美 食 的 一
7、 些 烹 调 方 法 ： 凉 拌 、 煎 、 红 烧 、 烤 、 炸 、 炖 、 第 5 页 蒸、 煮、 熬、爆 、 炒。 4. 学 会 用部首 查字法 查不认 识的字 。 5. 背 诵 十二生 肖。 第 四 单元 句子 积累 1. 比喻 句：它 好像一 把很大 又很高 的绿色 太阳伞 ， 一直 打开着 。 拟人 句：他 们躺在 铅笔盒 里聊天 ，一打 开，就 在白纸 上跳蹦 。 2. 比 喻 句 、 排 比 句 ： 我 有 一 大 把 彩 色 的 梦 ， 有 的 长 ， 有 的 圆 ， 有 的 硬 。 考 点 提 示 彩 色的梦 第 1、 2 节 ， 枫 树 上的 喜 鹊 第 5-13 自然
8、 段， 沙 滩上的 童话 ，我 是一只 小虫子 第 2、6 自然 段常以 课内 阅读 的形式 考查。 第 五 单元 句子 积累 1. 含有 关联词 的句子 ： 他回 到家里 ， 一边 喘气一 边说： “今天 可把我 累坏了！ ”（ 并 第 6 页 列 关 系） 2. 感叹 句： 如果 妈妈在 身边， 问问她 该怎么 办，那 多好啊 ！ 3. 反 问 句： 小 马连 蹦 带跳 地 说： “怎 么 不能？ ” 4. “把 ”字句 ： （1 ）你 把这半 口袋麦 子驮到 磨坊去 吧。 （2 ） 老 师把 两 个杨桃 摆在讲 桌上。 考 点提示 1.寓 言二则 画 杨桃 的课 文内容 及告诉我 们的道
9、 理常以 课 内阅 读的 形 式考 查。 2.小 马过河 中小 马和老 牛、松 鼠的对 话常以 课内阅 读的形 式考 查。 第 六 单元 句子 积累 古 诗 名句： 接天荷 叶无穷 碧，映 日荷 花 别样 红。两 个 黄鹂鸣 翠柳， 一行白 鹭上青 天。 拟 人 句：蜘 蛛又坐 在网上 。 比 喻 句 、 拟 人 句 ： 太 阳 是 个 忠 实 的 向 导 ， 它 在 天 空 给 你 指 点 第 7 页 方 向 。 3. “把” 字句 ：宇 航 员必须 把自己 绑在睡 袋里。 考 点提示 1. 背诵 ：悯 农（其 一） 古诗 二首 。 2.雷 雨中 第 2-5 自然 段常以 填空题 或课内 阅
10、读的 形式进 行考 查。 3. 要 是 你 在 野 外 迷 了 路 中 介 绍 的 四 种 “天 然 的 指 南 针 ”常 以 填空 题或课 内阅 读的形 式 进行考 查。 4.太 空生活 趣事多 常以 课内阅 读的形 式考查 。 第 七 单元 句子 积累 1. 比喻 句： （ 1）大 象有一 对大耳 朵，像 扇子似 的耷拉 着。 （ 2） 它 愉 快 地 舞 动 了 一 下 双 翅 ， 如 绒 毛 一 般 ， 从 叶 子 上 飘 然 而 起 。 2. 设问 句： 蜘蛛 决定开 一家商 店。 卖什 么呢？ 就卖口 罩吧 ， 因 为口罩 织起来 很简单 。 考点 提示 1. 大象 的耳 朵 中大
11、 象耳 朵的作 用 和课文告 诉我们 的道理 常 第 8 页 以 问答 题的形 式考 查。 2. 蜘 蛛 开 店 中 蜘 蛛开 店 的过 程 常 以 课内阅 读 的 形式 进 行考查 ； 课文 告诉我 们的 道理常 以 问答题 的形式 考查。 3. 青蛙 卖泥 塘 中青 蛙改 造泥塘 的 过程常以 课内阅 读的形 式 考 查。 4. 小 毛虫 中小 毛虫抽 丝 剥茧变 成蝴蝶 的过程 常以 课内阅 读的形 式考查 。 第 八 单元 句子 积累 1. 比 喻 句： 那 原始森 林是我 们祖先 的摇篮 。 2. 连 动 句： 他 登上了 一座大 山，搭 上神箭 ，拉开 神弓， 对准天 上 的一 个
12、太阳 ，嗖地 就是一 箭。 考点 提示 1. 祖 先的 摇 篮 中 祖先 在 原始 森 林的 生 活常 以 填空 题 或课 内 阅 读的 形式考 查。 2. 当 世界 年 纪还 小 的时 候 中 万 物学 习 怎么 生 活的 过 程和 课 文 告诉 我们的 道理 常 以课内 阅读的 形式考 查。 3. 羿 射九 日 中 羿 射日 的 经过 和 结果 常 以课 内 阅读 的 形式考 查。 第 9 页 五、 阅读 枫 树上 的喜 鹊 片段 ，回答 问题 。 我们 村子的 渡口旁 有一棵 枫树， 我很喜 欢它。 它好像 一把很 大很高 的绿 色太阳 伞，一 直打开 着。它 的绿荫 遮蔽了 村里的 渡
13、口。 枫树上 有 一个 喜鹊的 窝，我 喜欢极 了。 是的 ，我喜 欢站在 枫树下 ，抬头 看喜鹊 的窝。 我常常 觉得喜 鹊会 跟我 说话， 我像童 话书里 的那样 ，在心 中称 呼 它是我 的喜鹊 阿姨。 1. 填 量 词。 一（ ）枫 树 一（ ）太 阳伞 一（ ）喜 鹊窝 一（ ）童 话书 2. “它好 像一把 很大很 高的绿 色太阳 伞” 这是 一个 句， 把 比作 。 3. 我 分 别喜 欢 什么？ 4. 我 在 心中 把 喜鹊 称 呼什 么 ？ 六、 阅读 沙 滩上 的童 话 片段 ，回 答问题 。 这里 是我们 快乐的 天地。 在沙 堆上我 们垒起 城堡 , 城 堡 周围 筑
14、起围 墙 , 围 墙 外再 插 上干 树 枝 , 那是 我们的 树。 不知 谁说了 一句 : “这 城 堡里 住 着一 个 凶 狠 的 魔 王 。 ” 有 人 接着 补 充 : “他 抢 去了 美 丽的 公 主 ! ” 第三 个小 伙 伴说 : “你 们 快 听 , 公 主 在城 堡 里哭 呢 ！ ” “就 这 样 , 我 们 编织 着 童话 。 ” 转 眼 间 , 我 们 亲手 建 造的 城 堡成 里 一座 魔 窟 , 我 们 也成 了 攻打 魔 窟的 第 10 勇士 。 我们 有在一 起商量 着怎样 攻下那 座城 堡。 一个 伙伴说 : “我 架 驶飞 机 去轰炸 。 ” 有 人 反驳 说
15、 : “那 时 候还 没 有飞 机 呢 ! ” 我 说 ： “挖 地 道 , 从 地 下装 上 火药 , 把 城 堡扎 平 。 ” 我 的 方法 得 到了 大 家的 赞 赏。于 是 我们 趴 在沙 滩 上 , 从 四 面八 方 挖 着地 道。 挖 呀 , 挖 呀 , 终 于 挖到 了 城堡 下 面， 然 后用 手 往上 一 抬，就 把 城堡轰 塌了 。 我们 欢呼着 胜利 , 欢 呼 着炸 死 了魔 王 , 欢 呼 着救 出 了 公 主 。 但公 主在哪 儿? 忽然 ，我发 现妈妈 就在我 们身后 ，微笑 着望 着我们。 我大 声说 : “公 主 被我 们 救出 来 了 ， 救 出 来了 !在
16、 这 儿 , 在 这 儿 ！ ” 我抱 住了妈 妈。 大 家 跟着 我 一起 叫 喊着 , 欢 呼 着。 真 的 , 那 时 候 , 连 我 也忘 记 了她 就 是我 的 妈妈呀 ! 1. 孩 子 们为 什 么把 沙 滩称 为 “快 乐 的天 地 ”？ 2. 文 章 写孩 子 们在 沙 滩上 演 了一 个 什么 样 的童 话 ？ 3. “妈妈微 笑 着望 着 我 们 ”说 明 什么？ 4. “我 们 欢呼 着 胜利 , 欢 呼 着炸 死 了魔王 , 欢 呼 着救 出 了公 主 ”运 第 11 用了 什么修 辞手法 ?作用 是什么 ? 七、 阅读 亡 羊补 牢 片段 ，回 答问题 。 他很 后悔
17、没 有接受 街坊的 劝告， 心想， 现在修 还不晚 。他赶 快堵 上那 个窟窿 ，把羊 圈修得 结结实 实的。 从此 ， 他的羊 再也没 丢过。 1. 写 出 下列 词 语的 近 义词。 劝告 （ ） 结实 （ ） 2. 概 括 这段 的 段意。 3. “他 很 后悔 “是 因 为 。 4. “从 此 ，他 的 羊再 也 没有 丢 过。 ”这 句 话中 的 “再 也 ”理 解 正确的 是（ ）。 A. “再也 ”说 明 了知 错 就改 的 重要 性 。 B. “再也 ”说 明 从此 以 后， 养 羊人 的 羊永 远 也不 会 丢了。 八、 阅读 小 马过 河 片段 ，回 答问题 。 小马 跑到
18、河 边，刚 刚（ ）前 蹄，松 鼠又大 叫起来 ：“ 怎 么， 你不要 命啦！ ”小马 说：“ 让我 试试吧 。”他下 了河， 小心地 （ ）了 对岸。 原来河 水既不 像老牛 说的那 样浅， 也不像 松鼠说 的那 样深。 1. 根 据 课文 内 容填 空 。 2. 这 一 自然 段 共 有 句话 ，写了 和 的 对话 。 3. 用 “”画 出 表示 小 马动 作 的词 语 。 第 12 4. 用 “既 也 ”写 一 句话。 九、 阅读 绝 句 片段 ，回 答问 题。 绝句 两个 黄鹂鸣 翠柳， 一 行 白鹭 上 青天。 ， 。 1. 绝 句 是 唐代 诗 人 写的 。诗中 一共描 写了六 种
19、景物 ： 、 、 、 、 、 船。 提到的 四 种颜 色，分 别是 、 、 、 。 2. 补 充 诗句。 3. 写 出 后两 句 话的 诗 意。 十、 阅读 雷 雨 片段 ，回 答问 题。 闪电 越来越 亮，雷 声越来 越响。 哗， 哗，哗 ，雨下 起来了 。 雨越 下越大 。往窗 外望去 ，树啊，房 子啊 ，都 看不清 了。 渐 地，渐 渐地， 雷声小 了，雨 声也小 了。 天亮 起来了 。打开 窗户， 清新的 空气迎 面扑来 。 雨停 了。太 阳出来 了。一 条彩虹 挂在天 空。蝉 叫了。 蜘蛛又 爬上 了网 。池塘 里水满 了，青 蛙也叫 了起来 了。 1. 短 文 一共 有 个自 然段
20、。 2. 仿 写 句子。 第 13 闪电 越来越 亮，雷 声越来 越响。 3. 短 文 为什 么 先写 闪 电， 后 写雷 声 ？ 4. 短 文 最后 一 段描 写 的景 物 有哪 些 ？ 十一 、阅读 大 象的 耳朵 片 段， 回答 问题。 大象 有一对 耳朵， 像扇子 似地耷 拉着。 这一 天，大 象 正在 路上慢 慢地散 步，遇 到了小 兔子。 小兔 子说：“ 咦， 大象啊 ，你的 耳朵怎 么耷拉 下来了 ？” 大象 说：“我生 来就是 这样啊 。” 小兔 子说：“ 你看 ，我的 耳朵是 竖着的 ，你的 耳朵一 定有病 了。 ” 后来 ，大象 又遇到 了小羊 。小羊 说：“大象 啊，你
21、的耳朵 怎么 是 耷拉 的呢？ ” 小鹿 、小马 ，还有 小老鼠 ，见到 了大象 ，都要 说他的 耳朵。 大象 也不安 起来， 他自言 自语地 说：“他们 都这么 说，是 不是我 的耳 朵真有 毛病啦 ？我得 让我的 耳朵竖 起来。 ” 怎么 才能让 耳朵竖 起来呢 ？ 每天 ，大象 站着睡 觉的时 候，就 用 两根 竹竿， 把耳朵 撑起来 。 可是 ，大象 的耳朵 孔里， 经常有 小虫子 飞进去 ，还在 他的耳 朵孔里 跳舞 ，吵得 大象又 头痛， 又心烦 。 第 14 最后 ，大象 还是把 他的耳 朵放了 下来。 这样， 虫子飞 不进去 了。 有虫 子来的 话，大 象只要 把他的 大耳朵
22、一扇， 就能把 它们赶 跑。 大象 说：“我还 是让耳 朵耷拉 着吧。 人家是 人家， 我是我 。” 1. 本 文 共 有 个自 然段。 2. 分 别 有几 个 小动 物 说大 象 的耳 朵 是耷 拉 的呢？ 3. 大 象 决定 把 自己 的 耳朵 竖 起来 ， 他是 怎 样做 的 ？ 4. 当 把 耳朵 竖 起来 后 ，大 象 遇到 了 什么 问 题？ 5. 通 过 读这 个 童话 故 事， 你 明白 了 什么？ 十二 、阅读 蜘 蛛开 店 片段 ，回 答问 题。 有一 只蜘蛛 ，每天 蹲在网 上等着 小飞虫 落在上 面，好 寂寞， 好无聊 啊。 蜘蛛 决定开 一家商 店。卖 什么呢 ？就卖
23、 口罩吧 ，因为 口罩织 起来很 简单 。 于是 ，蜘蛛 在一间 小木屋 外面挂 了一个 招牌， 上面写 着：“口罩 编 织店 ，每位 顾客只 需一元 钱。” 顾客 来了， 是一只 河马。 河马嘴 巴那么 长，口 罩好难 织啊， 蜘蛛用 了一 整天的 功夫， 终于织 完了。 晚上 ，蜘蛛 想：还 是卖围 巾 吧， 因为围 巾织起 来很简 单。 第二 天，蜘 蛛的招 牌换了 ，上面 写着：“ 围巾 编织店 ，每位 顾客只 需一 元钱。 ” 第 15 顾 客 来了 ， 只见 身 子不 见 头。 蜘 蛛向 上 一看 ， 原来 是 一只 长 颈鹿， 他的 脖子和 大树一 样高， 脑袋从 树叶间 露出来
24、 ，正对 着蜘蛛 笑呢。 蜘 蛛 织啊织 ，足足 忙了一 个星期 ，才织 完那条 长长的 围巾。 蜘蛛 累得 趴 倒在地 上，心 里想： 还是卖 袜子吧 ，因为 袜子的 织起来 很简 单。 第二 天，蜘 蛛的招 牌又换 了，上 面写着 ：“袜子 编织店 ，每位 顾客 只需 一一元 钱。” 可 是 ，蜘 蛛 看到 顾 客后 ， 却吓 得 匆忙 跑 回网 上 。原 来 那位 顾 客竟 是一 条四十 二只脚 的蜈蚣 ！ 1. 写 出 蜘蛛 分 别开 了 哪些 店 ？ 2. 短 文 中出 现 了一 些 表示 时 间的 词 语， 请 你写 下 来。 3. 每 个 店开 张 ，谁 是 蜘蛛 的 顾客？ 4
25、. 短 文 最后 会 发生 什 么事 情 呢？ 展 开想 象 ，编 给 大家 听 。 十三 、阅读 蜘 蛛开 店 片段 ，回 答问 题。 我想 那时 候， 我们 的 祖先 ， 孩子 们也在 这里 可曾 在这些 大树上 逗小 松鼠， 摘 野 果， 采野 蔷薇吗 ？ 掏鹊 蛋？ 也在 这里 可曾 在那片 草地上 ， 捉红 蜻蜓、 第 16 和野 兔赛跑 ， 逮绿 蝈蝈吗 ？ 看蘑 菇打伞 ？ 1. 短 文 共 有 小节 。 2. 我 们 的祖 先 在原 始 森林 的 生 活 很 丰 富， 他 们能 ， ， ， ；也 能 ， ， 。 3. 这 两 小节 主 要讲 了 什么？ 十四 、阅读 小 毛虫
26、， 回答 问题 。 一 只 小毛 虫 趴在 一 片叶 子 上 , 用 新 奇的 目 光观 察 着周 围 的一 切 ： 大 大 小小 的 昆虫 又 是唱 ， 又是 跳 , 跑 的 跑， 飞 的 飞 到 处 生机勃 勃 。 只有 它 , 可 怜 的小 毛 虫 , 既不 会唱， 也不会 跑，更 不会飞 。 小毛 虫费了 九牛二 虎之力 , 才 能 挪动 一 点点 。 它笨 拙 地从 一 片叶 子 爬 到另 一 片叶 子 上时 , 它 觉 得自 己 仿佛 周 游了 整 个世 界 。 尽 管 如此 , 它 并 不悲 观 失望 , 也不 羡 慕任 何 人。 它 懂得 : 每 个 人都 有 自 己该 做 的
27、事 情 。它 , 一 只 小小 的 毛虫 , 眼 前 最要 紧 的是 学 会抽 丝 纺 织 , 为 自 己编 织 一间 牢 固的 茧 屋。 小 毛 虫一 刻 也没 迟 疑 , 尽 心 竭力 地 做着 工 作 , 它 织 啊， 织 啊 , 最后 把自 己从头 到脚裹 进了温 暖的茧 屋里。 “以后 会怎么 样呢? ”它在 与世隔 绝的茧 屋里问 。 “万 事 万物 都 有自 己 的规 律 ！ ”小 毛 虫听 到 一个 声 音在 回 答 , “要 耐 心 些 , 以 后 你会 明 白 。 ” 时 辰 到了 , 它 清 醒了过 来 , 再 也 不 是 以 前 那只 笨 手笨 脚 的小 毛 虫。 它
28、灵 巧的 从 茧子 里 挣脱 出 来 , 惊 奇 地发 现 自己 身 上生 出 了一 对 轻盈的 第 17 翅 膀 , 上 面 布满 色 彩斑 斓 的花 纹 。它 愉 快地 舞 动了 一 下双 翅 , 如 绒 毛一 般 , 从 叶 子上 飘 然而 起 。它 飞 啊飞 , 渐 渐 地消 失 在蓝 色 的雾 霭 之中。 1. 根 据 意思 填 出短 文 中的 词 语。 （1 ） 跟 外界断 绝一切 联系。 （ ） （2 ） 形 容女子 身材苗 条，动 作轻快 。 （ ） （3 ） 雾 气。 （ ） 2. 短 文 中哪 一 自然 段 写出 小 毛虫 的 爬行 速 度非 常 慢？ 3. 小 毛 虫最
29、后 变成 了 什么？ 4. 小 毛 虫的 成 长规 律 ，对 你 有什 么 启示 呢 ？ 十五 、阅读 羿 射九 日 片段 ，回 答问 题。 禾苗 被晒枯 了，土 地被烤 焦了， 江河里 的水被 蒸干了 ，连地 上的 沙石 好像都 要被熔 化了。 人类的 日子非 常艰 难 。 神箭 手羿决 心帮助人们 脱离苦 海。他 翻过了 九十九 座高山 ，躺过 了九 十九条 大河， 来到了 东海边 。他登 上了 一 座大山 ，搭上 神剑， 拉 开神 弓，对 准天上 的太阳 ，嗖的 就是一 箭。那 个太阳 一下子 爆裂开 ， 一团 团火球 到处乱 窜。接 着，噗 噗的掉 在地上 。 一口 气射下 了九个 太
30、 阳， 炎热渐 渐退去 。也又 伸手拔 箭，准 备射 下最 后一个 太阳。 这个太 阳害怕 极了慌 慌张张 地躲进 大大海 里。 天上 没有了 太阳， 整个世 界一片 黑暗， 羿想没 有了太 阳，就 没有 了光 明和温 暖，庄 稼不能 生长， 人类和 动物 也 没法活 下去。 于是， 羿 留下 了最后 一个太 阳。 从此 太阳每 天都从 东方升 起，到 西方落 下。土 地渐渐 滋润起 来， 第 18 花草 树木渐 渐繁茂 起来， 江河奔 腾欢唱 ，大地 上重现 出了勃 勃生机 。 1. 解 释 下面 的 词语。 脱离 苦海： 勃 生机： 2. 仿 写 词语。 一 团 团 慌 慌 张张 3. 羿
31、 是 怎样 射 日的 ？ 他射 下 了几 个 太阳？ 4. 先 前 大地 上 是什 么 情况 ？ 后来 怎 样了？ 参考答案 一、 1. 点拨：根据所学，回忆课文内容，填出相应的动词、名词。 答案：看 听 闻 触 柳枝 风筝尾巴 喜鹊 杜鹃 2. 点拨：仔细读第一句话，明显找出答案。 答案：春天 3. 点拨：通过自己的想象和对现实生活的了解，写出相应的答案。 答案： 我发现春天在融化的河水里，在燕子的翅膀上。（答案不唯一） 二、 1. 点拨：绿油油 是 ABB式词语，后面面个字相同。 答案：白花花 红彤彤 黑乎乎 黄澄澄 点拨：这是一个比喻句，有本体和喻体。把小树比作战士。 答案：树上的柿子熟
32、透了，就像灯笼一样高高的挂在上面。 2. 点拨：读第一句话，找出答案。 第 19 答案：他对树栽得笔直感到满意。 三、 1. 点拨：近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如 “美好 “和 “美妙 “ 答案：暖和 到处 寻找 2. 根据原文中的句子找到特点，自己仿写。 答案： 哪里需要太阳，太阳公公就出现在哪里。 3. 点拨：这句话有双层意思：表面含义是，雷锋叔叔时时处处都想着别人，把爱心洒遍了祖 国各地。联系全诗，还有诗人寄托的深层含义，那就是希望处处都有活雷锋的存在，希望奉 献爱心成为我们每个人的自觉行动。 答案：这句话的意思选 A 四、 1. 点拨：蹦蹦跳跳是（ AABB）式词语，前两个字
33、一样，后两个字一样。又细又长是 （ ABAC）式词语，一、三个字一样，二、四个字不一样。 答案：高高兴兴 安安静静 前前后后 大大方方 又大又圆 又粗又壮 又长又高 又 宽又远 2. 点拨：联系上下文，从字面上来解释。 答案：不说话 3. 从第一自然段中仔细阅读，找出答案。 答案：“马”指的是又细又长的枝条。 五、 1. 点拨：通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。如头、匹、条。 答案：棵 把 个 本 2. 点拨：根据每个句式的特点，来判断是一个什么句子。比喻句，就是打比方，用浅显、具 体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 答案：比喻句 把枫树比作太阳伞 3. 点拨：仔细阅读
34、第一自然段，找出相关答案。 答案： 枫树 喜鹊的窝 4. 点拨：阅读第二自然段，找出相应的答案。 答案：喜鹊阿姨 六、 1. 点拨：根据自己的课外知识回答。 答案：因为那里无忧无虑，孩子们可 以放任玩耍，不受束缚，全身心的放松。 2. 点拨：仔细阅读短文，找出答案。 答案：演绎 了一个王子战胜魔王救公主的童话。 3. 点拨：把自己置身于故事中，可以看出妈妈也很喜欢这个游戏。 答案：说明妈妈已认可 了我们的活动也很有趣，妈妈是一个充满爱心。有宽容心的妈妈。 4. 点拨：排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或 句子并排在一起组成的句子。排比句读起来感到琅琅上口，有
35、一股强大的力量，能增强文章 的表达效果。 答案：运用了排比的修辞方法，强调了我们当时的高兴，为下文把妈妈当成公 主做了铺垫。 第 20 七、 1. 点拨：近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如 “美好 “和 “美妙 “。 答案：劝说 坚固 2. 点拨：多阅读几遍，把重点的写出来即可。 答案： 养羊人修好了羊圈，他的羊再也没有丢过。 3. 点拨：联系上下文回答问题。 答案：他很后悔是因为他没有听街 坊的劝告，没有及时修补羊圈。 4. 点拨：通过自己的理解，选出合适的选项。 答案： 八、 1. 点拨：回忆课文填空。 答案：抬起 蹚到 2. 一句话说完用句号，读一读 1、 2 句就能找出答案。 答
36、案： 4 小马 松树 3. 点拨：动词一般就是用来表示动作或状态的词汇。基本上每个完整的句子都有一个动词。 抬起 蹚到 4. 点拨：这是一个表示并列关系的句子。根据其特点来写句子。 答案：我们做为学生 , 既要努力学习 , 也要尊师敬长。 九、 1. 点拨：再整首诗里找景物，并根据颜色的特点，来写答案。 答案： 杜甫 黄鹂 翠柳 白鹭 青天 雪 黄 翠 白 青 2. 点拨：根据自己的背诵，来填写。 答案： 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 3. 根据自己的理解来写诗意。 答案：窗口可以看见西岭千年不化的积雪，门口停泊着 从东吴万里迢迢开来的船只。 十、 1. 点拨：一句话的末尾用句号。 答案：
37、6 2. 点拨：根据句子的特点来仿写。 答案： 张亮越跑越快，离终点越来越近。 3. 点拨：根据自己日常生活中的所见来作答。 答案：因为事先看见闪电，后听到雷声。 4. 点拨：仔细读最后一个自然段找出相应的答案。 答案：太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、池塘、青蛙。 十一、 1. 点拨：每句话说完用句号表示。 答案：13 2. 点拨：仔细读 27 自然段，写出相应的答案。 答 案： 小兔子 小羊 小鹿 小马 小老鼠 5 个小动 物 3. 点拨：阅读第 10自然段找出答案。 答案：每天，大象站着睡觉的 第 21 时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。 第 22 4. 点拨：阅读第 11自然段找出答案。 答案：象
38、的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他 的耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又 心烦。 5. 点拨：通读短文，根据自己的理解写出道理。 答案：各种事物都有 自己的用途，不要强迫改变，结果会事与愿违。 十二、 1. 点拨：仔细阅读短文，分别在 3、 6、 10自然段找出答案。 答案：口罩编织店 围巾编织店 袜子编织店 2. 点拨：阅读短文，在全文中找表示时间的词语例如：一天 一个钟头 一个星期 一年 。 答案：一整天 晚上 一个星期 第二天 3. 点拨：阅读短文，在 4、 7、 11自然段找出相应的答案。 答案：口罩编织店顾客是 河马 围巾编织店顾客是长劲鹿 袜子编织店顾客是蜈蚣 4. 点拨：发挥自
39、己的想象，合理即可。 答案：例如，他整整织了一个月，才给蜈蚣织上袜子。 蜘蛛已经筋疲力尽了，又决定过以前 无聊的生活了。 十三、 1. 点拨：一个自然段，较常用在诗歌方面，是一小节。 答案：两 2. 点拨：仔细阅读短文，找出相应的答案。 答案：摘野果 掏鹊蛋 和野兔赛跑 看蘑菇打伞 逗小松鼠 采野蔷薇 捉红蜻蜓 逮绿 蝈蝈 3. 点拨：仔细阅读短文，认真思考找出答案。 答案：“我”想象中的祖先的生活。 十四、 1. 点拨：仔细阅读短文，联系给出的词语意思分别在短文的五、七自然段中找到答 案。 答案：与世隔绝 轻盈 雾霭 2. 点拨：仔细阅读短文第二自然段，小毛虫费了九牛二虎之力 , 才能挪动一
40、点点。它笨拙地从 一片叶子爬到另一片叶子上时 , 它觉得自己仿佛周游了整个世界。用夸张的手法写出小毛虫爬 得很慢很慢。 答案：第二自然段 3. 点拨：读短文最后一自然段找出答案。 答案：小毛虫变成了一只美丽的蝴蝶 4. 点拨：熟读短文，联系自己的实际来写出对自己的启示。 答案：一个人要尽力做好自己份内的事情，按照自己的规律发展，要有耐心，不悲观失望， 就会变得更加美丽。 十五、 1. 点拨：联系上下文解释词语。 答案：脱离苦海 摆脱现状，恢复以前。 勃勃生机 形容自然界充满生命力。 2. 点拨：一团团是 ABB式词语 后两个字相同。慌慌张张是 AABB式词语，前两个字相同，后 两 个字相同。 答案：一张张 一件件 一条条 一层层 平平安安 蹦蹦跳跳 安安静静 明明白白 3. 点拨：仔细阅读第二、三自然段，找出相应的答案
