1、福福 清清 硋硋 灶灶 中中 心心 小小 学学 美术公开课 精美的邮票 授课教师：张伟铃 授课班级：四年二班 指导老师：陈丽芳 精美的邮票课程设计 一、教材分析 精美的邮票是人教版六年制小学美术四年级的上学期第九课的内容， 属于设计应用领域。让学生了解邮票的概念、发展史、以及邮票的特点，初 步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造能力，提高学生 的创新与设计能力。 二、教学目标 1、 通过欣赏精美的邮票，让学生初步了解有关的邮票知识，让学生认识邮票， 感受邮票之美，学习简单的邮票画面设计与制作。 2、培养学生的创新意识和想象创造性思维能力。 3、培养学生自主学习、主动参与实践，提
2、高学生欣赏美、表现美的能力，提高 学生创新与设计能力。 三、教学重难点 我把本课重点放在邮票图案设计和创新上，引导学生了解图案具有主题突 出、图案简洁、色彩明快、富有装饰性等特点，还应有面值、发行时间、发行 国家、外形边缘还有整齐的吃空。结合有关的主题让学生设计邮票，也可以从 人物、动物、植物等有关造型入手设计邮票。学生运用各种表现手法创作邮票 是本课的教学难点，我会引导学生大胆发表自己的想法和给学生提供一些必要 的材料来突破难点。 四、教学方法 新课程提出要求改变单一、高深、繁多的专业化倾向，为学生提供丰富的 内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜 活充实，易于
3、掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息。基于这样的理 念，我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论、体验；在欣赏 中比较、探究学习技法，以解决难点；在展示评价中获得成功体验。 五、学情分析 小学四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体 向主动的学习主体转变，孩子成功关键在于综合素质的发展。考虑到我校学生 美术基础较弱，所以要他们用一些美术元素进行设计，对四年级的学生来说， 还存在一定难度，需要教师在教学过程中巧妙点拨，引导他们在创作的同时体 验其中的乐趣。因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行 的自主探究学习，是在教师创设的有关情境中，通过感觉
4、、联想和想象，来完 成造型表现。 六、教学程序 （一）、 课前准备： 请学生收集邮票的相关资料，如：世界上第一张邮票黑便士是谁设计的， 我国发行的第一张邮票的名称、发行时间等。 （二）、教学过程 教学过程分为四个环节：激趣导入，探究性学习，实践操作，展示评价。 1、 激趣导入 这一环节我抓住学生好奇心强这一特点，上课伊始，我出示一则谜语充分的调 动学生的学习兴趣（课件出示：谜语）学生猜出答案便引出课题：精美的邮 票 2、探究性学习：通过多种学习方式及教学途径，让学生了解邮票的发展史及邮 票的特点等相关知识，激发学生学习邮票设计邮票的兴趣.主要研究以下五方面 内容： （1）、邮票的发展史：让学生
5、了解世界上第一张邮票和我国发行的第一张邮票 的相关资料。 （2）、邮票的特点 （3）、邮票的来历和作用 （4）、邮票的分类 （5）、邮票设计方法 、实践操作 提出设计要求：根据邮票的特点，设计一枚，图案造型生动，主题突出， 色彩鲜艳，文字精心设计，邮票各个要素安排合理。 学生设计邮票，教师巡视指导，并及时指出设计存在的问题。 、展示评价 将学生设计好的作品展示在黑板上，引导学生进行评价，优秀作品作者介 绍自己的设计意图。这一环节不但可以是学生的作品得以展示提高其审美能力， 更重要的是给学生搭建了一个互相学习的平台，引导学生善于学习别人的长处， 改正自己的不足。 七、教学效果预测 本课通过课件及
6、多种知识向学生展示了邮票的种类.特点及邮票丰富多彩的 主题和表现手法。以学生学生为主体，引导学生深入理解邮票的精美，使学生 产生极高的创作欲望。优美的画面，丰富的知识，使整节课沉浸在艺术的氛围 中，并突出了美术学科的特点，让学生体验到了成功的乐趣。 精美的邮票教案 教学目标： 1、了解邮票的发展历史、邮票的组成部分及它在生活中的应用。 2、培养学生的创新意识和设计、制作能力。 3、培养学生感受美、体验美、表现美的能力。 教学重难点： 1、设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 2、引导学生运用各种表现手法创作邮票。 教具学具：绘画工 教学过程： 一、组织教学： 1、谜语导入，趣味引题
7、 师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？（出示课件） “猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。 （生：邮票） 2.既然这么简单的问题难不住你,老师这里还有一个问题,敢不敢挑战一下? （出示课件）“邮票的来历” 学生回答：课件总结第一枚邮票“黑便士邮票”，“大龙邮票” 3. 同学们想一想，过去是“一封家书抵万金”，现在的通讯这么发达，有电 话有电脑，寄信的人越来越少了，可是为什么人们还是喜欢邮票，为什么呢？ 生：因为邮票是一个国家的名片，因为邮票里有很多知识，因为邮票设计得很 漂亮，邮票非常的有收藏的价值和纪念价值，因为邮票里面有很多知识。 4. 师
8、总结：邮票有收藏价值、纪念价值又设计的很精美。所以大家都很喜欢。 今天我们就来认识（课件展示）“精美的邮票”。 二、授新课： 1、邮票的基本要素。 师：老师这里有一些精美的邮票，请同学们欣赏一下，在欣赏的同时考虑这样 一个问题：它和一般的画有什么不同？（小组讨论，选出代表回答。） 生：邮票有齿孔，还有多少钱（面值），邮票上有时间（发行时间）邮票上还 有中国邮政（发行国家）。邮票上有漂亮的图画，有的邮票的底色与主体颜色 形成强烈、的对比，有跳跃的视觉效果。 师总结：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐 的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。 2、讲解邮票的种类
9、。 师：观察邮票上的发行时间，看看你手里的邮票有什么区别？ 生：有的邮票上没有发行时间，有的邮票上有“T”有的邮票上有“J”，这是 为什么呢？ 师总结：邮票上没有发行时间的邮票是普通邮票（最常见的邮票，印刷数量大， 图案不经常变换）而带有“J”字样的是纪念邮票（纪念国内外重大事件或名人 而发行的邮票）、“T”字样的是特种邮票（为宣传某些事物而特别发行的邮票） 课件展示 3、邮票的图案。 师：邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？请看屏幕（邮票的主题 很丰富，有军事、科学、植物、动物。有的是画的，有的是剪纸，邮票的内容 包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。造型方面，邮票多种多
10、样，有的写实，有的变形。） 4、提出设计要求，小组讨论。 师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。 想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置，画纸是横放还是竖放？ 生：自由回答。 5、提出作业要求：图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰 性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。 三、学生设计邮票，教师巡视指导 教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生及时给予鼓励展 示。发现基本要素安排的有遗漏的及时提醒。 四、展示评价 1、学生主动将设计好的作品展示在黑板上。 2、全班同学说说喜欢哪一张？为什么？作者介绍自己的设计意图，为什么设计 它？有什么改进的地方？ 五、小结： 今天大家设计的邮票很精美，内容丰富、色彩鲜艳。同学们设计的都是长方形 的邮票，实际邮票的外形还有其它形状的，同学们以后要多加关注，用所学的 知识设计更多更美的邮票，为我国的邮政事业和传统文化做出一点贡献。 六、课后拓展：用剪纸或拓印的形式进行邮票创作。
