1、题目：培养学生节约意识，创建节约型校园 省市地区： 单 位： 作 者： 联系电话： 电子邮箱： 所属分组：小学组 培养学生节约意识，创建节约型校园 2013 年 2 月教育部关于勤俭节约办教育建设节约型校园的通 知明确指出：学校承担着培养社会主义建设者和接班人的任务。培养 学生节约意识，建设节约型校园，有利于营造良好的育人环境，促使 广大学生树立勤俭节约意识，养成勤俭节约习惯，促进青少年一代健 康成长；对于推动全社会形成勤俭节约的文明风尚，建设节约型社会， 实现中华民族伟大复兴的“中国梦” 都具有重要意 义。 而当前我们的小学生，在节约的行为和意识上却极不容乐观，作 为一名小学教师，我们应该义
2、不容辞地培养小学生的节约意识和节约 习惯。那么，如何来培养学生的节约意识呢？我们要从以下几个方面 来做。 1、家校合作，共同培养学生的节约意识 通过召开家长会向家长宣传培养学生节约意识的重要意义，取得 家长的一致认同，在家庭父母应做好培养孩子勤俭节约的习惯，从小 事从眼前做起，言传身教，鼓励孩子节俭。不要乱花钱，该用的钱父母 给，不该给 的钱不给，即使小孩自己的压岁钱也不能乱花。珍惜食品、 用具、玩具，节约粮食、水、电。人们的消费观 念随着经济收入的增加 而改变，吃 讲营养，穿讲得体，用要 顺心，这 些都无可非议，但大人盲 目花钱、随便浪费的行为往往会影响到孩子。想让我们的下一代继承、 发扬“
3、勤俭节约 ”的传统 美德，就得从家 长做起。父母要作孩子的榜样， 以实际行动感染孩子。首先家长要具有良好的勤俭节约习惯，如不具 备，就要自己与孩子一起来养成节约的好习惯，要勤俭治家，丰年莫 忘歉年苦，饱时莫忘饿时难。只有在勤俭节约的家庭环境熏陶下，才 能培养孩子节约的习惯。 2、开展丰富多彩的活动，在活动中培养学生的节约意识 通过开展“勤 俭节约故事会 ”等活动，向小学生 讲述中华民族勤俭 节约的光荣传统，让小学生受到启发和教育。古今中外，有多少仁人 志士，不追求吃喝玩乐，以勤俭节约为荣，克己奉公，一心扑在事业上， 并取得了伟大的成就，在史册上写下了光辉的篇章，这些是教育学生 的好教材。 通过
4、开展“浪 费现象小 调查” 、“人人节约大计算” 等活动，让学生真 正认识勤俭节约的意义。让孩子懂得：“一滴水不算多，一滴一滴 汇成 河；一粒米不算多，一粒一粒堆成垛”的道理。从 节约一度电、一滴水、 一分钱、一粒粮食等小事做起养成勤俭节约的习惯。 3、让孩子懂得量入为出 培养孩子节俭的品质。 （1）让孩子从小懂得钱是什么，钱是怎么来的，怎样正确地对待 钱财，不义 之财绝不可取。年龄小的孩子， 联 系实际生活给孩子讲解， 多引用一些事例。年龄大的孩子，可以跟他专门讨论钱的问题。 （2）教孩子学会花钱。孩子消费行为是由被动逐步走向主动的， 从小学低年级开始，就应教孩子买东西，如何找钱，如何选择物
5、有所 值的物品。教孩子把钱保管好，防止丢失、被窃。随着年级升高，要让 孩子学会先认真思考再花钱，避免盲目消费。让孩子“ 一日当家”、 “记 收支账”，是教孩子学会理财培养节俭品质的好方法。 （3）教孩子学会积累。孩子手里的零用钱、压岁钱应该计划使用， 适当积累。必需的东西才买，可买可不买的不买，把剩余的钱存起来。 教育孩子懂得量入为出。要让孩子明白，花钱必须有经济来源。 4、加大宣传力度， 营造节约氛围 充分利用手抄报、墙报、校广播、班 队会等形式大力宣传，树立 “节约光荣，浪费可耻” 的良好风尚，使节约成为学生的自觉行动。同 时开展了“节约 金点子 ”活动，将听到或学到的 节约小窍门搜集起来
6、， 在全校宣传推广。学校在期末将评选出“节约 班级” 和“节约少年” 。通 过一系列活动，使学生逐渐养成自觉节约的良好习惯，并由学生带动 父母牵动社会，形成全民共同节约的良好风气。开设 “环保节约课”， 队员们想出了很多环保节约的好点子。尽量少使用一次性用品；五六 年级的同学将使用过的课本交给低年级同学重新使用。课本的循环使 用，不但能节省社会资源，减轻家长和社会的经济负担，而且更重要 的在于它能培养学生良好的使用习惯，自觉树立起节俭、诚信和责任 意识。既节 省了开支，又避免了物资的浪费，同时也潜移默化地培养 了学生的节约意识。每个人浪费一点资源，数额就非常巨大；每个人 节约一点资源，就是一笔
7、巨大财富！ 5、循序渐进教育，扎 实开展节约教育活动 针对儿童、少年等不同群体，选择了各具特色的教育内容和方法。 强调节约要根据不同年级、不同年龄段学生的特点循序渐进地对学生 开展节约教育。 比如，对一二年级的学生要注重“爱惜钱与物”“爱护公物” 的教育， 对三四年级学生要注重“有节制地生活” 的教育，对于小学五年级的学 生来说，要求学校开展三方面的“节约教育”：一是科学使用金钱，不 得浪费；二是任何小东西都必须经济性使用；三是必须懂得节约性消 费，避免各种奢侈浪费。而对于小学六年级的学生则要求开展两种 “节约教育”：养成储蓄 习惯，学会正确 储蓄的方法。不断增强自我节 约意识，深刻认识我国各种资源面临的严峻形势，提高节能责任感和 能源危机感，增强节约资源、保护资源的自觉性，牢固树立“ 节约光荣、 浪费可耻”的 观念。 培养学生节约意识，创建节约型校园需要家庭、学校、社会形成 合力。开展学校、家庭、社会三位一体的勤俭节约教育，为学生营造了 一种良好的氛围，能有效的增强培养小学生勤俭节约意识的实效性。 全社会、各家庭、各学校联合行动，互相配合，用丰富的历史资料和现 代社会中的积极因素，帮助小学生树立和培养勤俭节约意识，使他们 成为践行“八荣八耻 ”和建立 节约型社会的主力， 为建立小康和谐社会 贡献力量。
