1、1 授课题目 盆景的分类 授课类型 欣赏评述 授课学时 授课人 授课年级 授课时间 45 分钟 教学 目标 知识目标：通过盆景作品的欣赏，了解中国盆景艺术的分类、形式、艺术特点。 能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力，树立正确的审美观。 情感目标：通过作品欣赏，激发对中国传统艺术的喜爱。对大自然的热爱之情。 重点 难点 重点：盆景的分类 难点：盆景的艺术特点 教 学 过 程 一、导入课题（课件） 伴随着优美的音乐，一起欣赏一段视频引起学生的兴趣。 盆景除了具有较高的观赏价值外，还可以美化环境，陶冶情操，丰富人们的物质文化 生活；同时还具有教育作用和经济效益，欣赏盆景可以丰富人们的想象力
2、，提高人们的审 美意识，有着无穷的乐趣。你是否也有冲动想知道到底什么是盆景呢？它是如何分类？具 有什么形式？有什么艺术特点？今天这一节课就带你们实现这个愿望！我们一起来了解中 国优秀传统艺术盆景艺术，学习盆景的分类。 二、新课教学 1.盆景的定义 通过刚才的欣赏你们发现盆景以什么作为材料？这些盆景有什么共同点？ 盆景是以植物和山石为基本材料，在盆内表现自然景观的艺术品。 2.盆景的分类 想一想，根据盆景的定义，材料的不同，盆景可以分为哪两大类？ 以木本植物材料为主的盆景称为树木盆景（树桩盆景） ；以自然山石材料为主的盆景称 为山水盆景（山石盆景） 。 山石盆景根据是否有水可分为水石盆景（表现江
3、河湖海等景象） 、旱石盆景（表现无水 的山景，如大漠山景。 ）盆中贮水即水盆式，盆中盛沙无水的称为旱盆式。 2 3.盆景的形式 树木盆景根据树干的造型不同来划分，分为直立式斜干式卧干式曲干式悬 崖式双干式附石式等等。 山石盆景根据山石的造型不同可分为立山式斜山式悬崖式横山式对山式； 根据山体的形状和再组合，还有象形式、孤峰式、开合式、散置式、峰峦式等五种形式。 在这要注重区分这些形式，不要混淆了。 4.盆景的艺术特点 盆景把大自然的景物浓缩到小小的盆子中，将宏伟的大自然微观化，以小见大，可见 盆景艺术具有小中见大的特点。 植物在生长的过程中能够进行光合作用。当它经过人们的常年的精心栽培，变成了
4、一 件活得艺术品。 盆景的形式多样，越来越受到人们的喜欢和追捧，并成为家居生活，节日庆典、会议 等必备的佳品，是时尚的宠儿。 以上所说的就是盆景的艺术特点:小中见大活得艺术品 形式多样 三、教学小结 盆景是古文人遣兴的小玩意，可小玩意有大文章。盆景艺术是表现大自然的，来源于 生活，来源于大自然，又高于生活、自然，是自然美和人工美的有机结合。它是集园林栽 培、文学、绘画等艺术，万相结合，融为一体的综合性造型艺术。被称为“立体的画，无 声的诗，凝固的音乐，活的雕塑” 。 四、课后建议 进一步搜集盆景资料，为盆景创造实践做准备。 教学反思： 1 授课题目 直干式盆景设计与绑扎 授课类型 制作欣赏 授
5、课学时 授课人 授课年级 授课时间 45 分钟 教学 目标 知识目标：了解直干式盆景植物材料的特性和选材标准；理解直干式盆景的造 型特点和造型设计的美学原理。 能力目标：会选择适合制作直干式盆景的材料，能根据材料的特点设计直干式 盆景造型形式，初步掌握直干式盆景制作方法。 情感目标：培养学生正确的审美观；养成吃苦耐劳的品质和劳动安全的习惯及 尊重他人劳动成果、虚心接受他人意见、团结协作精神。 重点 难点 重点：直干式盆景的相树设计与造型。 难点：直干式造型设计原理和操作技法。 关键点：依据植物特点设计造型。 教 学 过 程 一、任务布置 以提供的榕树、红豆杉为材料，构思直立式树木盆景设计图，根
6、据设计图制作直立式 盆景。 二、欣赏和理解 1、欣赏 1）照片欣赏：欣赏黄山、华山、泰山的自然之树； 总结分析：自然之树是艺术的本源，生态与精神的象征。 2）盆景欣赏：欣赏大阪松、金钱松、岭南派、浙派的直干盆景。 总结分析。盆景的特点是立体的画，无声的诗，缩小了的天地。直干式盆景，树干 直立，枝条分生横出，疏密有致，层次分明。 2、理解 分析讲解：树木生态美学原理盆景特点 盆景制作：师法自然，源于自然，高于自然。 三、设计和绑扎 2 1、教师演示、讲解 盆景展示、讲解盆景造型：造型树枝片的分布与要求侧片（侧枝）下大上小、下长上 短。干前片也叫遮丑片，干后片起衬托景深用，宜小。顶片即为树冠，要稳
7、住重心，凡树 应有顶片。 2、教师演示讲解制作过程 制作流程：相树设计修剪造型上盆种植 1）脱盆观察 将适合制作直干盆景的植株脱盆，放在工作台上最佳位置，以便于观察分析。 2）设计草图 从不同的角度、方位观察审度植株，根据设计意图，画出设计草图。 3）修剪造型 根据构图需要，将多余枝条剪去。选用粗细合适的铅丝将主干进行处理。然后处理侧 枝和小枝。 4）修根种植 剔去泥土，留旧泥约四分之一，修去过长的根及无用根。选用比例合适的盆，排水孔 垫碎瓦片，以利于排水。种植固定植株，浇水养护（课后遮阴棚内进行） 。 3、学生实践 A、枝条造型练习 B、盆景造型练习 C、展示评介 各组展示自己的设计图和造型
8、作品，组长介绍原树特点、设计意图和造型特色；介绍 组员工作表现。组间合议，评选优秀作品和操作能手。 四、总结整理 1、教师总结任务内容和完成过程，评价各组任务完成情况。 2、按小组整理场室环境。 五、巩固拓展 有兴趣的同学可以对课堂上各组制作的直干式盆景进行再加工。以小组为单位，根据 提供的植物材料，绘制悬崖式盆景设计图，写出设计意图。 教学反思： 1 授课题目 山水盆景、树桩盆景的制作 授课类型 制作欣赏 授课学时 授课人 授课年级 授课时间 45 分钟 教学 目标 知识与技能目标：1、了解盆景艺术；2、学会欣赏盆景；3、知道简单盆景的制 作；4、培养学生动手实践能力。 情感目标：培养学生热
9、爱生活、热爱劳动，情趣高雅，情操高尚。 重点 难点 重点：盆景艺术的欣赏，盆景的制作。 难点：盆景的制作。 教 学 过 程 1、课题引入 师：盆景起源于中国，是大自然景物的缩影，是集园艺、文学、绘画等艺术为一体的 造型艺术，是富有自然情趣、具有较高艺术欣赏价值的东方艺术精品之一。我们应该了解 盆景艺术，学会欣赏盆景，知道简单盆景的制作方法。 2、新课教学 （1）如诗如画的盆景 师：请同学们看书，如诗如画的盆景部分的内容。学生看书后回答。 生：依据取材的不同，盆景可分为树桩盆景、山水盆景和树石盆景三大类。 生：树桩盆景简称桩景，常以木本植物为制作材料。 生：山水盆景以石为主，缀以草木、苔藓、船筏
10、、亭台、人物等。 生：树石盆景以植物、山石、土为素材，综合运用树桩盆景和山水盆景的手法，按立 意组合成景。 师：同学们回答的非常好，接下来我们来学习山水盆景的制作。 （2）山水盆景的制作 1、山水盆景的造型与风格。 生：山水盆景布局造型的总体原则是：青、秀、奇、险。 生：山水盆景造型有独峰式、悬崖式、双峰式、峡谷式、群峰式、偏重式等主要形式。 2 2、山水盆景石材与盆盎的选择 生：石材一般选用太湖石、砚石、砂积石、千层石、浮石、石笋石和钟乳石为材料。 生：盆盎形状应根据石材的形状、造型等来确定，但必须衬托和突出造型景观为主要 考虑因素。 3、山水盆景植物与配件的点缀。 生：山水盆景在山石组合造
11、型完成之后，应当进行植物的配植和配件的摆放。 生：配植植物，要符合山石和草木的比例。 生：配件在山水盆景中起点题或衬托作用。 生：配植的植物和摆放的配件是山水盆景的小景。 4、制作山水盆景的主要步骤。 生：第一步平底；第二步雕琢；第三步胶合；第四步点缀。 师：同学们回答的非常好，接下来我们来学习树桩盆景的制作。 （3）树桩盆景的制作 1、树桩盆景的常见形式与材料。 生：树桩盆景以树坯为主要原料，经过园艺栽培，并进行修剪、盘扎、雕琢、提根等 艺术造型，来表现大自然树木千姿百态的典型形象。 生：树桩盆景主要分为直干式、卧干式、斜干式、悬岩式、曲干式、垂枝式、枯干式、 露根式等。 2、树桩盆景的造型
12、方法。 师：再请同学们说说树桩盆景的造型方法。 生：树桩盆景常见的造型方法有修剪法、盘扎法、担根法和雕琢法四种。 3、树桩盆景的配盆。 师：最后请同学们说说树桩盆景的配盆。 生：树桩盆景要根据树 坯的造型特点进行配盆。 生：盆的大小、深浅、款式、颜色和质地都要与树坯协调一致。 生：规则树坯配规则式盆，不规则树坯配不规则式盆。师：看来同学们理论知识已相当丰 富，课后可以进行盆景制作的实践了。 3、课堂小结 4、作业：做一做 教学反思： 1 授课题目 榕树盆景 授课类型 制作欣赏 授课学时 授课人 授课年级 授课时间 45 分钟 教学 目标 知识目标：让学生在观察感悟中，培养热爱自然的情怀。陶冶学
13、生爱美情趣。 能力目标：让学生在制作中，学习给榕树造型。掌握材料特性和造型手法的运 用。 情感目标：让学生在设计营构中，增强经营组织的能力。 重点 难点 重点：让学生在观察感悟中，培养热爱自然的情怀。 难点：让学生在制作模型中，掌握材料特性和造型手法的运用。 教 学 过 程 一、导入 这些榕树盆景多美啊！你想知道它们是怎么造型的吗？榕树为热带树种，根系发达， 枝条柔软，叶色翠绿，四季常青，生命力和适应性强，作为盆景来培养，具有很高的观 赏价值。 二、盆景制作 1.榕树素材来源:一是用扦插、播种获得苗木；二是从花卉盆景市场选购。 2.榕树喜欢微酸性土壤，可用园土和塘泥混合使用。 3.榕树的萌发力
14、强，造型多以修剪为主，蟠扎为辅。 4.当苗木的主干长到一定高度和粗度时要摘去顶芽，控制高度，以矮化主干并促使主干增 粗。达到矮化标准后，可保留 35 个侧枝，进行多次摘心摘芽处理。 5.对主干采用蟠扎法造型，随时剪去有碍美观的枝条和病虫枝。 6.如果用种子直接播在石隙中，则很容易得到附石榕的造型。 7.蟠扎 棕丝蟠扎 棕丝蟠扎是利用粗细不同的棕绳，对树木的干、枝进行弯曲和改型的方法，是苏派、 2 扬派、川派等盆景的传统造型方法。棕丝蟠扎主要是选好着力点和掌握力的平衡。 金属丝蟠扎 金属丝蟠扎是用铜丝、铝丝、铁丝等金属丝缠绕在枝干上，依靠金属丝的拉力将枝干 进行弯曲的方法。金属丝蟠扎的最大好处是
15、整形快、可塑性强，可任意进行三维空间的弯 曲，且操作简便。根据树粗上细的情况进行全干蟠扎时，可采用双丝或三丝进行。 三、作品赏析 1.赏榕树小品“望壶兴叹” 盆景小品，重在品味、情趣，能以小见大、发人幽思者为上品。 “望壶兴叹”注重桩、盆、几架、饰物的整体组合。作者选用一紫砂茶壶作为盆器， 内种一海狮般的象形薯榕，配上特制的几座，左置一休闲的老农:那口喝的神态，那有壶无 茶的无奈，那干急的眼神将“望壶兴叹”的主题淋漓尽致地凸显出来。以小见大，以组合 展现主题，这是该作品成功的地方。 2.赏吕艺先生“相依为命”榕树盆景 近些年来，在北方花卉盆景市场上出现了一些嫁接的榕树小盆景。根干采用实生苗榕
16、树，因用种子繁殖的榕树根呈薯块状，盘根错节，扭曲成多种姿态，具有较高的观赏性， 但叶片大而疏显得不美。一些制作者将叶片较小的榕树枝干嫁接到根干上，两者相互衬托， 又相互依存，故题名为“相依为命” 。 为丰富画面、提高盆景的观赏性和生活情趣，在釉陶盆左侧后方摆放一块千层石，石 上摆放一个小茅屋，使盆景充满浓郁的生活气息。 教学反思： 1 授课题目 石榴盆景 授课类型 制作欣赏 授课学时 授课人 授课年级 授课时间 45 分钟 教学 目标 1、知识目标：让学生在观察感悟中，培养热爱自然的情怀。陶冶学生爱美情趣。 2、能力目标：让学生在制作中，学习给石榴造型。掌握材料特性和造型手法的 运用。 3、情
17、感目标：让学生在设计营构中，增强经营组织的能力。 重点 难点 重点：让学生在观察感悟中，培养热爱自然的情怀。 难点：让学生在制作模型中，掌握材料特性和造型手法的运用。 教 学 过 程 一、导入 这些石榴盆景多美啊！你想知道它们是怎么造型的吗？石榴为石榴科石榴属落叶乔木 或灌木，夏季开花，花大色艳，花期长，是较好的观花、观果、观叶、观形树种。石榴品 种很多，主要分为结果为主的果石榴和观花为主的花石榴。石榴喜温暖向阳，耐寒、耐旱、 不耐水涝，对土壤要求不严。 二、盆景制作 制作盆景可选用株形矮、叶片小、花果小的矮生品种，如火石榴、四季石榴、玛瑙 石榴等；或选花大、色艳、复瓣的观花品种，如双花石榴或
18、牡丹花石榴等；也可选果形 美丽的红色观果品种，如大红袍、状元红石榴等；其他如三白石榴、冰糖冻石榴等也可。 石榴枝干古拙苍老，枝虬叶细，根系盘曲，枝叶细小，花大鲜艳娇红如火。果型奇 特，色泽艳丽，经久不落、秋季硕果，寓意：“多子多福” 。 (1) 材料来源以扦插繁殖为主，也可分株、压条繁殖。冬季或春季剪取 13 年生健 壮枝条为插条，进行扦插，也可在夏季采用嫩枝扦插，用大树上的苍老枝条进 2 行高空压条繁殖，可使盆景快速成形。为使苗木快速生长，幼苗以地栽培养为 好并加强肥水管理。 (2) 上盆要选用露地栽培 3 年以上的较大苗木，也可选用山野挖掘或到花木市场购 买的石榴老桩。制作微型盆景，可选用
19、较小的苗木。首先配制好培养土，选好 花盆，在春季萌芽时上盆，要稍微露出粗壮根系。 (3) 修剪造型 树木盆景主要通过雕刻、绑拉、扭梢、修剪、摘心、抹芽、剥皮、 剖伤、弯折等艺术加工和精心培育。树干造型主要形式有：直于式、斜干式、 曲干式、卧于式、悬崖式、枯干式、双干式、合栽式、附石型等。对树体较高 的石榴树，可采用蓄枝截干造型法。 修剪在秋季落叶后到春季萌芽前，主要剪除徒长枝、强旺枝、过密枝、细弱枝， 壮枝的顶芽和腋芽是花芽，顶花芽最易坐果，要注意保留。对主干、主枝以及 根茎处萌发的不定芽，应及时抹除。 石榴发枝力强，当新梢长到 1015 厘米时进行摘心，利于整形和促进花芽分化， 对春梢和秋梢
20、还可采用扭枝、拉枝、折枝、别枝、拿枝的方法来整形。对强旺 枝可多次摘心，剪除过密枝以及密集的针刺状短枝，春季发出的壮枝较易成花， 而夏、秋发出的枝条可及时剪除，还要剪除过多花蕾。为使树体矮化，在新梢 旺长期，可喷 23 次 200 倍 15%的多效唑溶液，以矮化树体 (4) 养护管理 施肥 浇水 花果管理 翻盆 四、总结整理 1、教师总结任务内容和完成过程，评价各组任务完成情况。 2、按小组整理场室环境。 教学反思： 1 授课题目 地柏盆景 授课类型 制作欣赏 授课学时 授课人 授课年级 授课时间 45 分钟 教学 目标 知识目标：理解地柏盆景的造型特点和造型设计的美学原理。 能力目标：培养学
21、生的观察、想象、创造思维能力，树立正确的审美观。 情感目标：通过作品欣赏，激发对中国传统艺术的喜爱。对大自然的热爱之情。 重点 难点 重点：盆景艺术的欣赏，盆景的制作 难点：盆景的制作 教 学 过 程 一、导入课题 这些地柏盆景多美啊！你想知道它们是怎么造型的吗？ 地柏，别名有铺地柏、爬地柏，常绿低矮匍匐灌木。大枝细长而软，小枝密生而较 短；叶刺形；植物一般无直立主干；幼树皮较光滑，老树树皮粗糙。 地柏喜光、耐荫、耐寒、不耐旱。喜是湿润环境，对土壤要求不严。 二、盆景制作 制作地柏盆景的素材获得主要有两个途径: 其一，人工繁殖，可用压条、扦插或嫁接方法，以扦插为主。 其二，到花卉盆景市场购买有
22、 23 年树龄并有一定姿色的盆栽地柏，然后根据立意加 工造型。 1.选购一株有多年树龄的盆栽地柏，观察后立意构图，划出要剪除的枝条。 2.剪后培育一段时间。 3.翌年春天对枝干进行拉吊造型。 2 4.造型固定后，拆除拉吊绳子，换长方形紫砂盆培育。 三、作品赏析 地柏一般没有直立主干，枝条生长速度慢，所以制作小型地柏盆景常与山石或枯木相 结合，只要精心培植、莳养，可较快成型。 1.赏地柏盆景“树石情” 作品以一玲珑雅致的石笋石为造型主体，地柏根头裸露石根，枝干穿越石洞，左右横 生，树石相依，亭亭华盖，郁郁葱葱，情景交融。作品配用橙呈褐色直边中深长方盆，盆 面行草龙飞凤舞，陶塑黑色长方几架，整体组
23、合色彩亮丽丰富，对主题的表现起到很好的 烘托作用。 2.赏地柏盆景“枯荣与共” 这是吕艺先生创作的组合式盆景，作品由枯木与地柏组合而成，如果单独观赏会给人 单调、死板、枯燥的感觉。作者把两者有意识地组合起来则丰富了作品的内涵、意蕴。枯 与荣，矛盾的对立与统一在该作品中得到很好的体现。意境也得到了进一步升华。 四、总结整理 1.各组展示自己的设计图和造型作品，组长介绍原树特点、设计意图和造型特色；介 绍组员工作表现。组间合议，评选优秀作品和操作能手。 2.教师总结任务内容和完成过程，评价各组任务完成情况。 3.按小组整理场室环境。 五、课后建议 有兴趣的同学可以对课堂上各组制作的地柏盆景进行再加
24、工。以小组为单位，根 据提供的植物材料，绘制地柏盆景设计图，写出设计意图。 教学反思： 1 授课题目 金钱松盆景 授课类型 制作欣赏 授课学时 授课人 授课年级 授课时间 45 分钟 教学 目标 知识目标：理解金钱松盆景的造型特点和造型设计的美学原理。 能力目标：会选择适合制作金钱松盆景的材料，能根据材料的特点设计金钱松 盆景造型形式，初步掌握金钱松盆景制作方法。 情感目标：培养学生正确的审美观；养成吃苦耐劳的品质和劳动安全的习惯及 尊重他人劳动成果、虚心接受他人意见、团结协作精神。 重点 难点 重点：盆景艺术的欣赏，盆景的制作。 难点：盆景的制作。 关键点：依据植物特点设计造型。 教 学 过
25、 程 一、植物学知识 金钱松，别名金松、水树，落叶乔木，我国特有的珍稀树种。树干通直，塔形；树木 深褐色，深裂成鳞状；枝轮生平展；叶扁平，深秋叶转金黄色，格外绚丽，4-5 月份开花， 雌雄同株；球果卵行，10 月下旬至 11 月初成熟。 金钱松属亚热带树种，适生于气候温暖湿润、较肥沃、排水良好的中性或酸性沙质土 壤中。耐寒，不耐干旱，亦不适于盐碱地和长期积水区生长。 二、盆景制作 采用播种法繁殖苗木，成熟时果鳞与种子同时脱落，当果鳞由绿转为淡黄时，即可采 收，采后将果球堆放在室内，使之裂开，收取种子。种子不宜曝晒，否则将影响发芽。3 月 播种，发芽后，在 6 到 8 月间搭荫棚保护。当年幼苗留
26、床一年，翌春结合间苗予以换床， 换床时可剪去部分主根，促使侧根生长，根部宿土应尽量保留，以便维持菌根。 2 金钱松起苗移栽应多带宿土，随起随栽，保持湿润。栽植季节宜早，冬季落叶后至翌 年春萌动前较好。因树性喜光，宜疏植，栽植后每年松土 2-3 次，培育时不宜修枝。 金钱松适宜制作从林旱景或水旱景。合植时，主干一般不需加工，保持其固有的挺直 形态，对侧枝可进行修剪或扎成下垂状。树苗多选用 2 到 3 年生的幼苗，宜有粗有细，有 高有低，做主树的要较高大。金钱松单株栽植时，可选用三年生稍大的树苗，将主干进行 蟠扎加工。 金钱松枝条柔软，易于弯曲蟠扎较方便，但需注及早拆除，否则很易陷丝，影响美观。
27、蟠扎加工宜在春季萌芽前进行，修剪加工不论在休眠期或生长期均可进行，单株栽植可制 作成直干式、斜干式或曲干式等，并可将枝叶蟠扎成“云片”状。 1.选取拟制作丛林组合的大小不等的小苗。 2.适当剪枝、修根、蟠扎。 3.在盆内平面组合分布植株。 4.组合成型。 三、作品赏析 赵庆泉大师的“丛翠拔地”盆景，是一以实生苗组合的拼林小品。 金钱松树干硬直，枝叶长条柔软，刚柔并济，很适合制作丛林盆景。该作品整体布局 分两组，左轻右重，中间为小溪相隔，每组都选用了高低态势不等的 10 多棵金钱松小苗进 行组合。左边盆边留出较大空间使界面开阔；两组树相、山势布局基本相同单位，增加了 作品的厚重和装饰性；两组中的
28、主体、客体，陪体一目了然，整体干相疏密有致。值得注 意的是两组中的外围小树，既独立又整体统一，灵动活泼，变化强劲，是作者匠心布势的 焦点。 四、总结整理 1.各组展示自己的设计图和造型作品，组长介绍原树特点、设计意图和造型特色；介绍 组员工作表现。组间合议，评选优秀作品和操作能手。 2.教师总结任务内容和完成过程，评介各组任务完成情况。 3.按小组整理场室环境。 五、巩固拓展 有兴趣的同学可以对课堂上各组制作的金钱松盆景进行再加工。以小组为单位，根据 提供的植物材料，绘制金钱松盆景设计图，写出设计意图。 1 教学反思： 授课题目 梅花盆景 授课类型 制作欣赏 授课学时 授课人 授课年级 授课时
29、间 45 分钟 教学 目标 知识与技能目标： 了解梅花盆景植物材料的特性和选材标准；理解梅花盆景的 造型特点和造型设计的美学原理。 情感目标：培养学生热爱生活、热爱劳动，情趣高雅，情操高尚。 重点 难点 重点：让学生在观察感悟中，培养热爱自然的情怀。 难点：让学生在制作模型中，掌握材料特性和造型手法的运用。 教 学 过 程 一、课题引入 中国有“世界园林之母”的美誉，是世界上花卉种类最多的国家，早在七千年前我国 人民就开始栽种花卉了。 随着我国经济的快速发展，大众生活水平和精神需求的不断提高，人们已不仅仅满足 欣赏花卉的自然美了，而对自然美与艺术美融为一体的观花盆景更为喜欢。 这些梅花盆景多美
30、啊！你想知道它们是怎么造型的吗？下面我们就一起来学习。 二、植物学知识 梅花，别名有春梅、干支梅等，为落叶乔木。树干灰褐色或褐色；小枝细长，多为绿 色；单叶片生，边缘有锯齿；自然花期 2 到 3 月，常见的花色有白、红、粉红、淡绿等。 梅花在我国已有三千余年的历史，现各地都有栽培，人们称其为花魁。 梅花喜阳光充足，温暖而又略潮湿，且通风良好的环境。梅花有一定耐寒性，北京地 区地栽的梅树可在野外越冬，盆栽梅树应移入低温室内越冬。梅花在疏松，肥沃，富含腐 2 殖质排水良好的中性或微酸性土壤中生长良好。 三、盆景制作 制作梅花盆景多选用 4 到 5 年或更长树龄的梅桩树木。用有较长树龄梅妆做盆景，成
31、 型快，而且制成的盆景有较深的韵味。明代陈仁钖在潜确类书中曰:“梅有四贵:贵 稀不贵繁 ，贵老不贵嫩 ，贵瘦不贵肥 ，贵合不贵开 ”。 1.春季由花市购买开过花的梅花树桩。 2.根据立意构图，用疏松肥沃的培养土把梅桩栽种到圆形紫砂盆中，修剪、蟠扎。 3.精心莳养。 四、作品赏析 1.赏美人梅盆景“铁骨丹心” 梅树根似龙爪，有力地插入盆土中，树干向左侧弯曲不长分为右、中、左三个枝，三 枝及多数细枝都不同程度地向左弯曲，少数几个细枝伸向右侧，使景物重心达到视觉上的 均衡。 梅树根、干、枝都呈黑褐色，似钢筋铁骨，枝上盛开圆形红花，花蕊比花瓣更红，微 风吹拂，清香远溢，朵朵舞动着的红花让人百看不厌。
32、2.赏梅花盆景“冰雪玉骨” 清代道光年间进士、礼部主事、博学而负才气的龚自珍，在病梅馆记中曰:梅以曲 为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。 “冰雪玉骨”梅花盆景充分反映了这一艺术美的要求。梅树干出盆土不高就向右侧倾 斜，然后一个急转弯又伸向左上方，再后分成几个枝，主枝不长，弯曲成硬角，多数枝呈 横斜状，由此可见创作者修剪的功夫。白色的花蕾和花朵在黑色背景的衬托下，更加洁白 如冰雪，故题名“冰雪玉骨” 。 梅花为我国十大名花之首，被誉为“花魁” 。它不畏严寒，傲霜凌雪，自古以来就是刚 正、纯洁、高雅的象征。梅花盆景以干枝苍劲古雅， 、悬根露爪为佳。它繁花似锦、清香远 溢、令人
33、赞不绝口，是中国树木盆景制作中常用树种。 五、巩固拓展 有兴趣的同学可以对课堂上各组制作的梅花盆景进行再加工。以小组为单位，根据提 供的植物材料，绘制梅花盆景设计图，写出设计意图。 1 教学反思： 授课题目 迎春盆景 授课类型 制作欣赏 授课学时 授课人 授课年级 授课时间 45 分钟 教学 目标 4、知识目标：让学生在观察感悟中，培养热爱自然的情怀。陶冶学生爱美情趣。 5、能力目标：让学生在制作中，学习给迎春造型。掌握材料特性和造型手法的 运用。 6、情感目标：让学生在设计营构中，增强经营组织的能力。 重点 难点 重点：让学生在观察感悟中，培养热爱自然的情怀。 难点：让学生在制作模型中，掌握
34、材料特性和造型手法的运用。 教 学 过 程 一、植物学知识 迎春，别名金梅、金腰带、黄梅。落叶丛生灌木，枝条细长多呈拱形下垂，小枝绿色，四棱 形，光滑无毛。初春先花后叶，花冠黄色，有清香，直径约 2 到 2.5 厘米，花期 2 到 4 个月，有 单瓣、重瓣两种，原产我国北部、中部以及西南山区，现各地广泛栽培。 迎春喜光、耐寒、耐旱、适应性强，对土壤要求不严，但在疏松肥沃、排水良好的沙质土 壤中培育为宜。迎春萌发性 强，耐修剪。 2 二、盆景制作 迎春枝条细长萌发性强，根据素材和创作者的喜好，可制作出多种款式的盆景。 1.“一曲笛声春意浓”迎春盆景的制作 获得一似双鹿状迎春老桩，将枝条剪短，用新
35、的培养土将双鹿状迎春栽种于形体更好 的紫砂盆中。新芽长出、开花。为给景物增添生活气息，在盆钵左侧摆放一吹笛白色釉陶 侍女。 获得一棵双鹿状迎春老桩 修剪后换盆钵 新芽长出 开花 摆放吹笛侍女 2.“婀娜多姿”迎春盆景的制作 从野外挖取迎春树桩 按立意构图修剪 疏剪后栽入木箱中培育骨架枝 经过几年蟠扎修剪培育成形后，栽入观赏盆中。 三、作品赏析 迎春原产我国，栽培历史悠久，古今文人墨客咏之于词章，形之于绘画比比皆是。宋 代韩琦题迎春诗曰:“复阑纤弱绿条长，带雪冲寒折嫩黄；迎得春来非自足，百花千卉共芬 芳。 ” 迎春品质十分可贵，迎来春天而不自足，与千花万卉共吐芬芳，与梅花、水仙、山茶 一起，称为
36、“雪中四有” 。 “一曲笛声春意浓”迎春盆景，绿油油的小草长满盆面，枝条上有含苞欲放的花蕾和 怒放的花朵，在冰消雪融、乍暖还寒的北方大地，给人们带来一片春意，侍女所吹优雅动 听的笛声，使春意韵味更浓。 “春风送吉祥”迎春小品，树根扎入方形签筒紫砂盘土中，树干粗短而有弯曲，细长 的枝条，疏密有致地伸向盆钵左侧。枝条上布满含苞欲放的花蕾以及怒放的花朵，微风吹 拂，花香远溢。 为了弥补盆左侧下部空虚的不足，放一有 3 个小花朵且间距不等的花枝，使景物上下 1 呼应，更具欣赏性。 教学反思： 授课题目 苹果盆景 授课类型 制作欣赏 授课学时 授课人 授课年级 授课时间 45 分钟 教学 目标 7、知识
37、目标：让学生在观察感悟中，培养热爱自然的情怀。陶冶学生爱美情趣。 8、能力目标：让学生在制作中，学习给苹果树造型。掌握材料特性和造型手法 的运用。 9、情感目标：让学生在设计营构中，增强经营组织的能力。 重点 难点 重点：让学生在观察感悟中，培养热爱自然的情怀。 难点：让学生在制作模型中，掌握材料特性和造型手法的运用。 教 学 过 程 一、植物学知识 苹果，别名有奈、频婆等，蔷薇科为多年生落叶乔木。叶椭圆形，边缘有锯齿；花冠 白色，花期 4-5 月；果期 7-11 月，果实通常淡绿色、黄色、粉红色等。 苹果是全世界栽培地区最广、产量最多的果树之一，它和葡萄、柑桔、香蕉并列为世 2 界四大水果。
38、 苹果是温带果树，喜阳光充足。光照不足时枝条徒长，花芽不饱满，座果率低。苹果 耐寒力较强，不耐湿热。在疏松、排水好的沙质土壤中生长良好。 二、盆景制作 制作苹果盆景的素材获得有两种途径: 其一，到花卉盆景市场购买有 3 年左右树龄的苹果苗木，在培养期间进行加工造型。 其二，用嫁接的方法获得制作盆景的素材，成活后再进行加工造型，嫁接技艺要求高。 难度大，但制成的盆景经济价值和欣赏价值较高。北京地区常采用抗寒、抗病虫害较强的 山荆子、八棱海棠等与苹果亲和力强的树木为贴木。近年来不少的地区也发现一些较好矮 化砧，如山东省崂山柰子等，苹果树的嫁接分枝接法和干接法两种。 （一）苹果盆景枝接法 1、树桩上
39、盆前对根、枝进行一次细致剪截。 2、栽入泥盆后待嫁接。 3、清明时节进行截枝嫁接。 4、树桩萌芽后及时除去砧木的萌蘖。 5、接枝新梢长到 30 厘米左右及时摘心和吊枝。 6、第二年冬季进行整形修剪。 7、第三年春更换观赏盆，当年结果。 （二）苹果盆景的干接法 1、待嫁接的三年生矮化砧木。 2、用中型结果枝组进行嫁接后加塑料罩，嫁接成活后去罩。 3、第二年冬季整形修剪。 4、第三年春季更换观赏盆，夏季结果。 三、作品赏析 赏苹果盆景“硕之恋” 创作者给苹果盆景题名为“硕之恋” ，笔者猜测，创作者通过题名要表达两个意思:其一， 该景树木不大，结的果实却大而多，共有八个苹果，可谓硕果累累。其二，其中有六个苹 果紧贴树干不愿远离，表达了一种依恋之情。 中国盆景与外国盆景最大不同之处在于:中国盆景要有贴切的题名，以表达创作者的情 1 感；外国盆景无题名，他们认为盆景就是一棵树，长得旺盛、好看就行了。 教学反思：
