1、1 笔杆上橡胶套的作用 教学目标： 探究：会做笔杆上橡胶套的对比实验，能根据实验现象说出橡胶套的作用。建立摩擦 力的慨念，能说出什么是摩擦力。 知识： 1 、会做影响摩擦力大小因素的对比实验，能根据实验现象得出影响摩擦力大 小因素的结论。 2 、能举例说明摩擦力在生产生活中的应用。 情 感 ： 能 积 极 主 动 地 做 各 项 对 比 实 验 ， 体 验 探 究 的 乐 趣 和 与 人 合 作 的 快 乐 。 教学 重点： 知 道 什 么 是 摩 擦 力 及 影 响 摩 擦 力 大 小 因 素 是 什 么 。 教 学难点： 什 么 是 摩 擦 力 及 摩 擦 力 的 应 用 。 教 具准备：
2、 中 性 笔 、 木 块 、 木 板 玻 璃 、 砂 纸 、 毛 巾 、 平 板 测 力 器 。 教 学方法： 实 验 观 察 教 学 过 程 ： 一、 引入研究课题。 1 、 以小组为单位，观察比较各种圆珠笔，问： （ 1 ） 你有什么发现？ （ 2 ） 橡胶套有什么作用？ 2 2 、学生回答：如：写字时手感觉好一些，放在桌子上不滚掉，手得牢固些 等。 二、对比实验，得出摩擦力的慨念。 橡胶套到底有什么作用？用对比实验进行研究。 3 1 、用两支同样的，笔杆上有橡胶套的比得笔，将其中一支笔的橡胶套取下来， 然 后 用 两 支 比 得 笔 分 别 试 一 试 ， 一 只 手 捏 住 笔 杆 一
3、 端 ， 另 一 只 手 捏 住 笔 杆 ， 从 一 端滑向另 一端，反复比较体验。说出有什么不同感觉？ 2 、分别将两支笔用两只手按在桌子上，向前推动有什么不同？ （感觉到有橡胶套的笔向前推动比较困难， 好像有一种力阻碍着向前滑动。 ） 3 、 根 据 以 上 两 个 实 验 的 感 受 ， 说 说 笔 杆 上 的 橡 胶 套 究 竟 有 什 么 作 用 ？ 从 而 导 出 摩擦 力的慨念。 三、研究影响摩擦力大小的因素。 1、提出问题进行猜测：从问题 “橡胶套为什么会增大摩擦力 ”入手，推测是 什么原因。如：软的、不光滑、表面粗糙等。 2、 设 计 实 验 ： 是 不 是 这 些 原 因
4、增 大 了 摩 擦 力 ， 想 一 种 办 法 做 实 验 证 明 。 看 谁想 出的办法好？ 3、 实 验 证 明 。 教 师 从 学 生 说 出 的 各 种 方 法 中 选 一 种 便 于 研 究 的 方 法 进 行 实 验 。 用木板、 玻璃板、砂纸、毛巾等放在同一块木板上用弹簧称拉，记录每次的拉力 各是多少。 4 、得出结论。根据实验记录，你发现什么规律？（物 体 表 面 越 粗 糙 ， 摩 擦 力 越 大。 ） 四、应用。 1 、笔杆上的橡胶套为什么会增大摩擦力？这样设计有什么好处？（橡 胶 套 表 面 粗糙， 可以增大摩擦力，使我们写字时手能紧，不喁滑落。） 2 、出示教材中的图片或实物解释人们是如何运用摩擦力的？ 3 、 生 产 生 活 中 ， 还 有 哪 些 地 方 利 用 了 摩 擦 力 ？ 举 例 说 明 。 五、 课外拓展 影响摩擦力大小的因素还有哪些？有兴趣的同学课后可以设计实验继续研究。 4
