1、1 呼吸与交换第一课时 教学设计思想： 本课主要讲呼吸系统， 让学生通过体验呼吸、 制作肺模型、测量肺 活量、 召开呼吸与保健信息发布会等活动， 识别呼吸系统中主要器官的组成及其在呼吸过程中的主要 作用， 呼吸系统的主要功能以及呼吸与保健的具体措施。 教学目标： 一、科学探究目标 1. 能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。 2. 能按照要求制作一个模拟肺进行呼吸的模型。 3. 能运用调查的方法，获得有关呼吸系统疾病的信息。 4. 能用正确的方法测量自己的肺活量。 5. 能 解 释 每 个 人 肺 活 量 和 心 率 不 同 的 现 象 。 二、情感态 度与价值观目标 能与其他同学交换自己的
2、看法。 三、科学知识目标 1. 能有根据地解释人体吸气和呼气的过程。 2. 能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用。 3. 能 举 例 说 明 影 响 呼 吸 系 统 健 康 的 因 素 。 四、科学、 技术、社会、环境目标 1. 能分别提出几条减少呼吸系统疾病和保持呼吸系统健康的具体 措施。 2. 能 举 例 说 明 感 冒 时 ， 应 选 择 哪 些 药 物 治 疗 ， 并 能 对 自 己 的 选 择 说明理由。 2 教学重点和难点： 3 指导学生通过观察、 实验、调查等方法探究呼吸的过程及呼吸系统疾病的产生和预防 问题。 教学方法： 教 师 讲 授 与 学 生 活 动 相 结 合 的
3、互 动 教 学 法 。 教学媒体： 多 媒 体 设 备 ， 有 关 肺 的 图 片 或 模 型 ， 测 量 肺 活 量 的 仪 器 。 课时建议： 2 课时。 第一课时 教学过程： （一）导课 1. 观看“肺”的图片 提问：你知道这是人体的哪个器官吗？为什么会出现这么大的差 别？ 学生交流。 2. 讲述：肺是人体的呼吸器官，每天大家都会自然的呼气和吸气， 今天我们就再次体验一下呼吸。 （二）新课教学 活动 1：体验呼吸1呼吸时 胸部的变化。 教师：人每时每刻都在呼吸， 呼吸的过程是通过吸气和呼气两个动 作完成的。你仔细分析过自己吸气和呼气时胸部是怎样变化的吗？ 学生： （ 1） 互相观察小组同
4、学深呼吸时的胸部变化，体验呼吸的过程。 4 （ 2） 交流呼吸的过程。 呼气时，胸腔向内收缩； 5 吸气时，胸腔向外扩张。 教 师 ： 你 观 察 过 吹 气 球 时 胸 部 的 变 化 吗 ？ 学生：吹 气球，观察汇报。 讨论：怎样利用这种变化解释呼吸时空气被吸入和废气被排出的过 程？ 2分析人体呼吸的过程。出示人 体呼吸过程流程图。 学生：观察、描述人体的呼吸过程。 呼吸过程： 新鲜空气鼻腔 喉气管 支气管肺废气 肺 支气管 气管喉 鼻腔 教师小结：通过呼吸， 我们可以将氧气输送到体内， 并将体内产生 的二氧化碳排出体外。 讲述： 我们已经了解了人体的呼吸过程， 让我们一起来制作一个肺 的模型， 模拟呼吸的过程。 学生： （ 1） 讨论、设计方案。 （ 2） 交流制作方法。 （ 3） 制 作 “肺 ”模 型 。 板书 设计：
