最新小学1-6年级语文重点难点+基础知识大全.docx

1、1 最新小学 1-6 年级语文重点难点 +基础知识大全 一 年 级 ：【 要 求 掌 握 拼 音 的 运 用 。难 点 ：把 字 母 表 背 熟 ； 重 点 ： 字 母 的 运 用 】 二 年 级 ：【 要 求 认 识 简 单 的 字 ，学 习 阅 读 文 章 。重 点 ： 多 音 字 的 运 用 ， 还 有 字 的 认 识 ； 难 点 ： 区 别多 音 字 】 三 年 级 ：【 要 求 认 识 多 字 ，学 习 作 文 ， 难 点 联 系 上 下 文 ， 解 决 课 后 问 题 。 重 点 ： 回 答 问 题 】 四 年 级 ：【 要 求 学 习 作 文 ，写 作 文 ，难 点 把 课 文

2、理 解 。 重 点 ： 作 文 、 阅 读 的 掌 握 】 五 年 级 ： 【 要 求 掌 握 多 音 字 、 字 词 ， 写 好 作 文 。 难 点 ： 作 文 ； 重 点 ： 阅 读 与 作 文 】 六 年 级 ： 【 要 求 认 识 很 多 字 ， 区 别 很 多 读 音 、 字 词 、 写 好 作 文 。 难 点 ： 阅 读 。 重 点 ： 作 文 与 阅 读 ， 通 常 占 整 张 试 卷 的 60 分 】 小 学 语 文 1 6 年 级 应 掌 握 的 基 础 知 识 要 点 一 、 汉 语 拼 音 2 1. 掌 握 23 个 声 母 ： b p m f d t n l g k h

3、 j q x z c s zh ch sh r y w 2. 掌 握 24 个 韵 母 ： 1) 单 韵 母 ： a o e i u 2) 复 韵 母 8 个 ： ai ei ui ao ou iu ie e 3) 鼻 韵 母 分 为 前 鼻 音 和 后 鼻 音 。 前 鼻 音 为 ： an en in un n ； 后 鼻 音 为 ： ang eng ing ong 。 3. 特 殊 韵 母 ： er 它 不 能 和 声 母 相 拼 ， 只 单 独 作 为 字 音 。 4. 整 体 认 读 音 节 16 个 ： zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue

4、yin yun yuan ying 5. 标 调 ： a o e i u ， 标 调 时 按 顺 序 ， iu 并 列 标 在 后 ， i 上 标 调 去 掉 点 ； 与 j q x y 相 拼 时 去 两 点 ， 如 ju qu xu yu 。 6. 字 母 表 ： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 3 a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7. 隔 音 符 号 ： 以 a o e 开 头 的 音 节 紧 跟 在 其 它 音节 后 面 时 ， 音 节 的 界

5、 限 容 易 发 生 混 淆 ， 因 此 音 节 间 要 用 隔 音 符 号 （ ） 隔 开 。 如 海 鸥 hi u 二 、 查 字 典 的 方 法 1. 音 序 查 字 法 。 如 ： 鼎 d ng， 先 在 “拼 音 音 节 索 引 ”中 找 出 音 序 （ D ） ， 再 查 找 音 节 （ ng） 及 所 对 应 的 页 码 。 2. 部 首 查 字 法 。 如 查 “挥 ”字 ， 先 在 “部 首 目 录 ”中找 到 （ 扌 ） ， 再 找 到 部 首 所 对 应 的 “检 字 表 ”页 码 ， 在 “检 字 表 ”相 应 部 首 下 及 剩 余 笔 画 数 （ 6 画 ） 下 找

6、到 要 查 的 字 及 正 文 页 码 。 3. 数 笔 画 查 字 法 。 在 阅 读 中 遇 到 不 知 读 音 ， 又 很 难 确 定 部 首 的 字 ， 就 只 能 用 数 笔 画 的 方 法 来 查 了 。 首 先 ， 在 “难 检 字 索 引 ”中 的 相 应 笔 画 数 下 找 到 该 字 ， 再 打 开 所 对 应 的 正 文 页 码 就 可 查 到 这 个 字 。 如 查 “乙 ”， 在 “难 检 字 索 引 ”中 查 （ 1 ） 画 。 三 、 理 解 词 语 4 1. 先 弄 清 词 语 中 每 个 字 的 意 思 ，再 联 系 整 个 词 语 的 意 思 来 理 解 。

7、 如 ： “疾 驰 ”， “疾 ”是 “飞 快 ”， “驰 ”是 “奔 跑 ”， “疾 驰 ”就 是 “飞 快 奔 跑 ”的 意 思 。 2. 运 用 近 义 词 或 反 义 词 来 解 释 。如 ：（ 近 义 ） “焦急 ”就 是 “着 急 ”的 意 思 。 （ 反 义 ）“ 熟 悉 ”就 是 “不 陌 生 ”的 意 思 。 3. 联 系 上 下 文 来 理 解 。 如 养 花 一 文 ， 从 “到 院 子 里 看 花 回 屋 工 作 再 出 去 再 回 屋 ”， 就 可 以 猜 出 “循 环 ”是 “不 断 重 复 ”的 意 思 。 四 、 词 的 感 情 色 彩 褒 义 词 ：形 容 好

8、 的 ，如 “顽 强 ”； 贬 义 词 ：形 容 不 好 的 ， 如 “顽 固 ”； 中 性 词 ：没 有 感 情 色 彩 在 里 面 ，如 “环 视 ” “ 子 ”。 五 、 选 词 填 空 先 分 清 楚 所 给 的 近 义 词 在 意 义 、用 法 或 感 情 色 彩上 的 区 别 ， 然 后 联 系 所 给 的 句 子 进 行 判 断 选 填 。 如 ： 正 确 准 确 5 1) 勘 测 地 形 必 须 十 分 （ 准 确 ） ， 不 能 有 半 点 马 虎 。 2) 这 个 意 见 提 得 非 常 （ 正 确 ） ， 我 应 该 接 受 。 六 、 常 用 关 联 词 使 用 列 举

9、 1. 她 （ 既 ） 是 个 三 好 学 生 ， （ 又 ） 是 个 优 秀 队 干 。 2. 他 （ 一 边 ） 听 音 乐 ， （ 一 边 ） 画 画 。 3. （ 因 为 ） 今 天 是 六 一 节 ， （ 所 以 ） 不 用 上 学 。 4. 武 松 （ 不 但 ） 勇 敢 ， （ 而 且 ） 非 常 机 智 。 5. 小 明 （ 不 仅 ） 学 习 刻 苦 ， （ 还 ） 是 个 乐 于 助 人 的 好 学 生 。 6. （ 只 有 ） 敢 于 向 困 难 挑 战 的 人 ， （ 才 ） 能 取 得 非 凡 的 成 功 。 7. （ 只 要 ） 你 肯 去 钻 研 ， （ 就 ）

10、一 定 能 克 服 这 个 困 难 。 8. （ 无 论 ） 刮 风 下 雨 ， 我 （ 都 ） 按 时 到 校 。 6 9. （ 虽 然 ） 今 天 放 假 ， （ 但 是 ） 小 花 还 是 在 家 里 认 真 学 习 。 10. （ 如 果 ） 明 天 天 气 好 ， 我 们 （ 就 ） 去 爬 山 。 11. （ 即 使 ） 你 这 次 数 学 考 了 满 分 ， （ 也 ） 不 能 骄 傲 。 12. 凡 卡 心 想 ： （ 与 其 ） 在 城 里 受 罪 ， （ 不 如 ） 回 乡 下 爷 爷 那 里 。 13. 刘 胡 兰 （ 宁 可 ） 牺 牲 自 己 ， （ 也 不 ） 向

11、敌 人 屈 服 。 14. 这 道 题 （ 不 是 ） 你 做 对 了 ， （ 而 是 ） 我 做 对 了 。 15. 他 （ 一 ） 读 起 书 来 （ 就 ） 废 寝 忘 食 。 七 、 变 换 句 式 1. “把 ”字 句 或 “被 ”字 句 。 改 写 时 可 这 样 思 考 ： 什 么 “把 ”什 么 怎 么 样 ； 什 么 “被 ”什 么 怎 么 样 。 注 意 ： 不 能 改 变 句 子 的 意 思 。 如 ： 我 打 死 了 一 只 老 鼠 。 应 7 改 为 ： 我 把 一 只 老 鼠 打 死 了 。 不 能 改 为 ： 一 只 老 鼠把 我 打 死 了 。 2. 转 述 ：

12、把 一 句 话 通 过 你 的 口 转 告 给 别 人 。 改 写 时 注 意 人 称 的 变 化 ， 要 去 掉 冒 号 、 引 号 ， 根 据 句 意及 通 顺 与 否 可 对 个 别 文 字 作 适 当 改 动 ，但 不 能 改 变 句 意 。 如 ： 王 老 师 对 小 明 说 ： “我 下 去 买 水 ， 你 在这 里 好 好 练 习 。 ”改 为 转 述 句 ： 王 老 师 对 小 明 说 ， 他 下 去 买 水 ， 叫 小 明 在 那 里 好 好 练 习 。 3. 陈 述 句 和 反 问 句 ：转 换 特 点 ： 陈 述 句 反 问 句 （ 肯 定 ） - （ 否 定 ） （ 否

13、 定 ） - （ 肯 定 ） 如 ： 马 跑 得 越 快 ， 离 楚 国 就 越 远 。 马 跑 得 越 快 ， 难 道 不 是 离 楚 国 就 越 远 了 吗 ？ 4. 肯 定 句 和 否 定 句 。 如 ： （ “肯 定 句 ”改 为 “否 定 句 ”）街 上 的 人 很 多 。 街 上 的 人 真 不 少 。 将 肯 定 句 改 为 否 定 句 ， 一 定 要 在 句 子 中 加 “不 ”没 “ 有 ”等 词 ， 然 后 将 “不 ”没 “ 有 ”后 面 的 词 换 成 反 义 词 。 八 、 扩 句 和 缩 句 8 1. 扩 句 ：首 先 找 出 句 子 的 主 干 词 ，再 在 主

14、干 词 前加 上 合 适 的 修 饰 词 。扩 写 后 的 句 子 比 原 句 的 意 思 更具 体 、 充 实 ，但 主 要 意 思 不 变 。 如 ： 小 明 去 看 电 影 。 扩 写 为 ： 小 明 （ 穿 着 一 件 新 衣 服 ， 高 高 兴 兴 地 ） 去 （ 新 华 电 影 院 ） 看 电 影 。 不 能 扩 写 为 ： 小 明 和 妹 妹高 高 兴 兴 地 去 新 华 电 影 院 看 电 影 。 2. 缩 句 。 首 先 把 句 子 分 成 “谁 ”做 “ 什 么 ”或 “什 么 ”“怎 么 样 ”两 部 分 ， 然 后 找 出 每 部 分 的 主 干 词 ， 再 去 掉 修

15、 饰 性 的 词 语 ， 把 主 干 词 连 成 完 整 的 句 子 ， 但 要 保 留 原 句 的 主 要 意 思 。 如 ： 曹 操 在 营 寨 里 听 到 鼓 声 和 呐 喊 声 。 应 缩 写 为 ： 曹 操 听 到 鼓 声 和 呐 喊 声 。 不 能 缩 为 ： 曹 操 听 到 呐 喊 声 。 九 、 修 改 病 句 1. 句 子 不 完 整 。 如 ： 战 士 的 英 勇 顽 强 、 奋 不 顾 身 的 优 秀 品 质 。 改 为 ：战 士 的 英 勇 顽 强 、奋 不 顾 身 的 优 秀 品 质 令 人 敬 佩 。 9 2. 用 词 不 当 。如 ： 我 的 书 包 里 还 缺

16、乏 一 个 像 样 的 铅 笔 盒 。 “缺 乏 ”用 得 不 恰 当 ， 应 改 为 “缺 少 ”。 3. 搭 配 不 当 。如 ： 他 穿 着 一 件 灰 大 衣 和 一 顶 红 帽 子 。 “穿 ”与 “帽 子 ”搭 配 不 当 ， 应 改 为 ： 他 穿 着 一 件 灰 大 衣 ， （ 戴 着 ） 一 顶 红 帽 子 。 4. 词 序 混 乱 。 如 ： 打 乒 乓 球 对 我 是 很 感 兴 趣 的 。 应 改 为 ： 我 对 打 乒 乓 球 是 很 感 兴 趣 的 。 5. 前 后 矛 盾 。 如 ： 油 菜 地 里 一 片 金 黄 的 菜 花 ， 五彩 缤 纷 。 “一 片 金

17、黄 ”与 “五 彩 缤 纷 ”相 矛 盾 ， 应 把 “五 彩 缤 纷 ” 去 掉 。 6. 重 复 啰 嗦 。 如 ： 他 是 我 们 班 成 绩 最 优 秀 、 功 课最 好 的 学 生 。 “成 绩 最 优 秀 ”和 “功 课 最 好 ”意 思 重 复 ， 这 里 只 需 保 留 其 中 一 个 。 10 7. 不 合 逻 辑 ， 不 合 事 理 。 如 ： 他 在 霞 光 中 读 着 书 ， 不 知 不 觉 过 了 两 个 钟 头 。 “霞 光 ”稍 纵 即 逝 ， 持 续 两 个 小 时 是 不 符 合 现 实 的 。 应 把 “霞 光 ”改 为 “阳 光 ”。 十 、 认 识 修

18、饰 句 子 的 方 法 1. 比 喻 句 。 常 用 的 比 喻 词 有 “好 像 ” 犹 “ 如 ” 仿 “ 佛 ” 等 ， 有 的 比 喻 句 用 “成 了 ” 变 “如 ： 我 们 是 祖 国 的 花 朵 。 成 ”“是 ”等 代 替 比 喻 词 ， 比 喻 句 的 特 点 是 ： 本 体 和 喻 体 有 些 相 似 ， 并 且 本体 和 喻 体 是 不 同 类 的 。 所 以 有 比 喻 词 的 句 子 不 一 定 就 是 比 喻 句 ， 如 ： 小 花 长 得 好 像 她 妈 妈 。 （ X ） 2. 拟 人 ： 把 物 当 作 人 来 写 ， 使 物 像 人 一 样 。 如 ： 青

19、 蜓 飞 过 来 ， 告 诉 我 清 早 飞 行 的 快 乐 。 此 句 用 “告 诉 ”“快 乐 ”等 写 人 的 词 语 来 写 小 动 物 。 3. 夸 张 ： 故 意 对 事 物 进 行 夸 大 或 缩 小 地 描 述 。 如 ： （ 夸 大 ） 飞 流 直 下 三 千 尺 ， 疑 是 银 河 落 九 天 。（ 缩 小 ） 在 巴 掌 大 的 牢 房 里 ， 他 照 样 锻 炼 。 11 4. 排 比 ： 把 意 思 相 联 、 结 构 相 同 或 相 近 、 字 数 大 体 相 等 、 语 气 一 致 的 三 个 或 三 个 以 上 的 句 子 排 列 在 一 起 。 如 ： 这 庄

20、 严 的 宣 告 ， 这 雄 伟 的 声 音 ， 传 到 长城 内 外 ， 传 到 天 山 南 北 ， 传 到 白 山 黑 水 之 间 ， 传 到大 河 长 江 之 南 ， 使 全 国 的 人 民 心 一 齐 欢 跃 起 来 。 5. 设 问 ： 自 问 自 答 。 如 ： 海 底 是 否 没 有 一 点 儿 声 音 呢 ？ 不 是 的 。 6. 反 问 ： 无 疑 而 问 ， 问 而 不 答 ， 答 案 暗 含 在 问 话 中 。 如 ： 毒 刑 拷 打 算 得 了 什 么 ？ 7. 疑 问 ： 提 出 问 题 。 如 ： 今 天 你 去 图 书 馆 看 书 吗 ？ 比 喻 句 ：碧 绿 的

21、 海 面 ，像 丝 绸 一 样 柔 和 ，微 荡 着 涟 漪 ， 真 美 ！ 拟 人 句 ：太 阳 揭 开 云 被 ，露 出 金 色 的 微 笑 ，慈 祥 地 注 视 着 大 地 。 排 比 句 ：青 蛙 叫 起 来 ，无 边 的 田 野 如 沸 如 腾 ， 如 鼓 角 齐 鸣 ， 如 风 潮 迸 涌 。 反 问 句 ： 光 是 学 习 优 秀 ， 就 能 算 得 上 “三 好 学 生 ” 吗 ？ 12 夸 张 句 ： 桂 花 十 里 飘 香 。 设 问 句 ： 小 明 为 班 级 做 贡 献 ， 是 为 了 老 师 表 扬 吗 ？ 不 是 的 ， 他 是 诚 心 诚 意 为 班 级 做 贡

22、献 。 十 一 、 掌 握 部 分 标 点 符 号 的 用 法 1. 句 号 （ 。 ） ： 陈 述 句 的 末 尾 停 顿 用 句 号 。 如 ： 请 你 稍 等 一 下 。 2. 问 号 （ ？ ） ： 问 句 末 尾 的 停 顿 。 3. 感 叹 号 （ ！ ） ： 感 叹 句 末 尾 的 停 顿 。 如 ： 这 儿 风 景 真 美 啊 ！ 4. 逗 号 （ ， ） ： 一 句 话 中 间 的 一 般 性 停 顿 。 如 ： 他 来 了 ， 又 走 了 。 5. 分 号 （ ； ） ： 一 个 句 子 中 ， 并 列 的 分 句 之 间 用 分 号 。 如 ： 池 边 还 有 小 泉 呢

23、 ： 有 的 像 大 鱼 吐 水 ， 极轻 快 地 上 来 一 串 水 泡 ； 有 的 像 一 串 珍 珠 ， 冒 到 中 途 又 歪 下 去 了 ； 有 的 半 天 才 上 来 一 个 大 水 泡 。 6. 顿 号 （ 、 ） ： 句 子 中 并 列 关 系 的 词 语 之 间 用 顿 号 。 如 ： 长 江 、 黄 河 、 珠 江 、 松 花 江 是 我 国 的 四 大 河 流 。 13 7. 冒 号 （ ： ） ： 表 示 提 示 性 话 语 之 后 的 停 顿 ， 提 起 下 文 ， 表 示 后 面 还 有 话 要 引 起 注 意 。 如 ： 她 说 ： “我 明 白 了 。 ” 8.

24、 引 号 （ 双 引 号 “ ”单 引 号 ） 引 号 的 三 种 用 法 ： 表 示 直 接 引 用 ，引 用 别 人 的 话 或 书 刊 等 的 话 。如 ， 她 说 ： “我 明 白 了 。 ”或 ： 楼 的 前 面 挂 着 “ 镇 隆 中 心 小 学 ”的 牌 子 。 表 示 强 调 ， 引 起 注 意 。 如 ： 设 计 了 一 种 “人 ” 字 形 线 路 。 表 示 意 思 否 定 。 如 ： 只 有 怕 死 鬼 才 乞 求 “自由 ”。 注 ： 引 号 里 还 要 用 引 号 时 ， 外 面 一 层 用 双 引 号 ， 里 面 一 层 用 单 引 号 。如 ： 他 问 老 师

25、： “老 师 ， 置 之 不 理 的 理 字 是 什 么 意 思 ？ ” 9. 省 略 号 （ ） ： 省 略 号 有 三 种 用 法 ： 表 示 引 文 内 容 的 省 略 。 如 ： 我 读 了 “渔 夫 皱 起眉 别 等 他 们 醒 来 ” 这 一 段 ， 心 里 很 感 动 。 表 示 例 举 事 物 的 省 略 。如 ：动 物 园 里 有 白 熊 、 大 象 、 猴 子 14 表 示 话 没 说 完 。 如 ： 指 导 员 伤 心 地 说 ： “我 没有 把 你 们 照 顾 好 ， 你 们 都 瘦 得 ” 表 示 声 音 断 断 续 续 。 如 ： “我 嘛 缝 缝 补 补 风 吼

26、得 这 么 凶 ， 真 叫 人 害 怕 。 ” 10. 书 句 号（ ）：表 示 书 籍 、报 刊 、文 章 、 影 视 剧 等 的 名 称 出 现 在 一 个 句 子 中 的 时 候 ，这 些 名称 应 用 上 书 名 号 。 如 ： 昨 天 ， 我 读 了 林 海 这 一课 ， 还 看 了 人 民 日 报 和 西 游 记 。 11. 破 折 号 （ ） ： 破 折 号 有 三 种 用 法 ： a) 表 示 解 释 说 明 。 如 ： 我 永 远 忘 不 了 那 一 天 1952 年 10 月 12 日 。 b) 表 示 意 思 的 递 进 或 转 折 。 如 ： 每 个 窗 子 里 都 透

27、 出 灯 光 来 ， 街 上 飘 着 一 股 烤 鹅 的 香 味 ， 因 为 这 是 大 年 夜 她 可 忘 不 了 这 个 。 c) 表 示 声 音 延 长 。 如 ： “嘟 ”火 车 进 站 了 。 十 二 、 给 文 章 分 段 （ 归 并 法 ） 1. 按 时 间 顺 序 分 段 。 15 2. 按 地 点 变 换 分 段 。 3. 按 事 情 发 展 顺 序 分 段 4. 按 事 物 的 内 容 性 质 分 段 。 十 三 、 概 括 段 落 大 意 1. 学 会 摘 句 法 ： A 、 总 分 结 构 的 段 落 ， 概 括 段 意 抓 住 总 写 句 。 B 、 承 上 启 下

28、的 过 渡 句 ， 其 中 “承 上 ”部 分 往 往 是 上 一 段 的 段 意 ， “启 下 ”部 分 往 往 是 下 一 段 的 段 意 。 C 、 要 摘 录 几 句 才 能 概 括 段 意 时 ， 要 对 句 子 作 适 当 压 缩 。 2. 采 用 层 意 归 并 法 。 （ 层 与 层 之 间 是 并 列 关 系 ） 3. 选 取 主 要 意 思 。 在 一 段 中 写 到 几 个 内 容 ， 其 中 有 主 要 内 容 ， 也 有 次 要 内 容 ， 在 概 括 这 类 段 落 的 段 意 时 ， 就 要 对 这 些 内 容 进 行 “筛 选 ”， 选 取 主 要 内 容 作

29、为 段 意 ， 删 去 次 要 内 容 。 十 四 、 概 括 文 章 主 要 内 容 1. 用 课 题 发 展 法 概 括 文 章 主 要 内 容 。 16 2. 抓 重 点 段 概 括 文 章 主 要 内 容 。 3. 用 段 意 归 并 法 概 括 文 章 主 要 内 容 。 十 五 、 概 括 文 章 中 心 思 想 1. 概 括 文 章 的 中 心 思 想 要 包 括 “文 章 主 要 内 容 ”和 “思 想 感 情 ”两 部 分 。 2. 概 括 文 章 中 心 思 想 的 常 用 方 法 ： 1 ） 用 分 析 题 目 的 方 法 概 括 思 想 。 如 ： 董 存 瑞 舍 身

30、炸 暗 堡 的 “舍 身 ”二 字 包 含 有 董 存 瑞 为 了 革 命 事 业 英 勇 献 身 的 英 雄 气 概 和 大 无 畏 精 神 。 2 ） 用 分 析 中 心 句 的 方 法 概 括 思 想 。 如 ： 鸟 的 天 堂 一 课 的 中 心 句 是 ： 那 “鸟 的 天 堂 ”的 确 是 鸟 的 天 堂 啊 ！ 从 这 句 可 知 作 者 对 鸟 的 天 堂 、 对 大 自 然 的 热 爱 之 情 。 3 ）用 分 析 主 要 情 节 的 方 法 概 括 思 想 。如 麻 雀 一 课 ， 母 雀 为 了 护 子 ， 挺 身 而 出 准 备 与 猎 狗 搏 斗 。这 体 现 了 老

31、 麻 雀 的 爱 子 精 神 。 4 ） 用 分 析 主 要 人 物 的 方 法 来 概 括 思 想 。 如 珍贵 的 教 科 书 一 课 的 中 心 ，要 从 指 导 员 的 身 上 去 分 17 1 ） 课 文 写 了 （ ） 表 达 了 （ ） 。 2 ） 课 文 写 了 （ ） 赞 美 了 （ ） 。 3 ） 课 文 写 了 （ ） 说 明 了 （ ） 。 4 ） 课 文 写 了 （ ） 告 诉 了 （ ） 。 5 ） 课 文 写 了 （ ） 表 达 了 （ ） 赞 美 了 （ ） 。 析 ， 从 中 体 会 他 关 心 下 一 代 及 不 怕 牺 牲 的 革 命 精 神 。 3. 概 括 中 心 思 想 的 基 本 形 式 ： （ 部 分 列 举 ）