1、1 废旧瓶子有不同的形状、不同的质地、不同的色彩，可以利用这些特点制作成别 致、美观、有趣的实用装饰品。我在教学过程中让学生进行有目的地欣赏、探索、创 作、表现和评价，从而使学生认识和发现生活中的美，继而创造美。 本课通过欣赏了解装饰瓶制作的一般方法。分析瓶子的自身结构。采用游戏的方 式 把 范 作 “变 出 来 ”， 将 学 生 分 散 的 注 意 力 拉 回 来 。 并 根 据 材 料 分 类 讲 授 “缠 绕 法 ”、 “拼 贴 法 ”等 制 作 方 法 。 在 欣 赏 范 作 时 ， 在 精 美 范 作 的 基 础 上 ， 特 意 加 入 “糟 糕 的 作 品 ”引 起 学 生 的 创
2、 作 欲 望 “什 么 呀 ！ 我 能 做 的 比 这 个 更 好 ！ ” 在 分 组 创 作 时 ， 学 生 们 相 互 学 习 ， 综 合 运 用 ， 充 分 发 挥 了 自 己 的 聪 明 才 智 ， 自 发 创造了创作了具有个性 的瓶子装饰品。这装饰瓶色彩很漂亮，有的品味很独特，还有的看起来很不像样，却体现了孩子们与众不同的 创意，我也给予了很多鼓励。在辅导过程中，将个别学生的好方法介绍给更多的同学，在潜移默化中让学生明 白虚心学习 的意义。 课堂上学生体验成功的快乐， 探索创造的灵感， 没有对与错， 只有好与更好。 教学展示评价 环节中，把学生的作品统一摆放在讲台上，学生集体欣赏作品，让 学生体会不同创意和思想的碰撞。让他们找一找优秀的作品，夸一夸它的优点，提一 点更好的建议。将欣赏评价变得生活化，让他们体验到友谊和竞争。 在课堂小结时，展示设计师的废旧瓶子再利用的创意，让同学们在生活中带着艺术的眼光去发现美、创 造美，就可以把更多普通的东西变成更多美丽的艺术品，起到了课堂的延伸效果。
