1、1 教科版六年级科学下册教学反思 第一单元 微小世界 用显微镜观察身边的生命世界（二） 通 过 显 微 镜 观 察 到 洋 葱 表 皮 细 胞 后 ， 学 生 对 显 微 镜 下 的 生 命 世 界 充 满 好 奇 ， 这 节 课将让学生在显微镜下 观察到更多的生物细胞。本节课以观察植物叶片表皮的气孔和叶绿体为主。为了让学生知道气孔、叶绿体是绿 色植物叶片表皮上共有的特点，准备 的材料应该多种， 我准备了菜叶、 树叶、 葱等植物让学生制取叶片表皮的玻片标本。 （菜 叶和葱的表皮比较容易剥 离，树叶要选嫩点的，不然很难制作。 ）考虑到教学时间，每组安排 了 1 2 种材料供选择使用。在观察活动初
2、期，学生对于观察到的是什么并不了解，让学生先依样画葫芦般的进行 记录，通过汇报交流，通过教师讲解，使学生对观 察对象有所了解后，再让学生仔细观察一番，此次有目的的观察活动，能加深学生对叶片表皮细胞、气孔等 的印象。在这个活动中，气孔的观察比较容易开展，只要制作的好，都能看清气孔的形状特征，因此在制作 标本时老师应加强指导，叶片表皮要薄而透明才有利于观察。为了避免气孔关闭影响观察效果，这节课还得 依靠天时，阳光充足时所采摘的叶片比较适合观察。 本 节 课 还 应 该 让 学 生 观 察 一 些 动 物 体 的 细 胞 ， 以 此 来 丰 富 对 整 个 生 物 细 胞 的 认 识 ， 而不是仅局限于植物。但 在实际操作中，观察这类细胞标本有一定难度，不便于采集 制作，因此除了提供现成的一些玻片标本，就是让学生通过媒体图片加深一下印象， 当然，这样做远没有学 生观察自己制作出来的玻片标本的效果好。这方面还需思考如何改进，以获得更好的教学效果。
