1 （苏教版）四年级科学下册教学反思 第一单元 骨骼和肌肉 2.关 节 通过活动身体和对运动动作的分析，将学生已有的知识、经验作为新的探究活动的起点和基础，认识关节 在哪里，并指出关节的位置，在身体上标示出来，充分发挥学生们自主研究关节的能动性。 放手让学生们去想、去做、去说、去自我评价，体验关节的作用，不但能培养他们的科学素养，而且能使 学生体验到科学探究的真谛。 用不同的活动方式，使学生获得真切感受，在体验中发现，在思考中获知不同关节的类型及它们的活动方 式，并懂得在运动中如何保护自己。 1.根据学生的提问， 引导学生根据自己的爱好自愿组成协作小组， 通过实验探究、 上网 浏览、 查阅资料、询问别人等不同的探究形式，把学习的主动权还给学生，让学生开 阔思路，给学生的探究提供更广阔的空间。在实际教学中发现由于学生的兴趣爱好不同，在分组人数上有时 会很不均衡。 2.学生不仅在课堂开始会提出一些研究的问题， 在课堂上进行认真观察及探究实验的过 程中也会 产生新的问题、新的思考，直到带着产生的新问题走出课堂，在课后将探究 活动持续进行下去。
