1、1 （苏教版）六年级科学下册教案 生物的遗传现象 一、教学目标： 1.能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母的所有的相似的地方。 2.能对家人和自己的外形特征进行比较，并作出合理解释。 3.能对动物的遗传现象作出合理的推测。会收集有关植物的遗传资料。 4.知道人、动物、植物的许多特征是可以遗传的。 5.体会合作与交流的重要价值，感受遗传的神奇与奇妙。 二、教学重点、难点 1.能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母的所有的相似的地方。 2.知道人、动物、植物的许多特征是可以遗传的。 三、教学准备： 图片、照片。 四、教学过程： 1.导入 提问导入 你长得像谁？你呢？这是什么原因造成的呢？ 遗传是
2、生命的最基本的特征之一，今天我们就来探究生物的遗传现象。 2.观察并比较图片中三个孩子与父母的相似点。 出示图片学生观察，让学生们通过仔细观察找出各他们自的父母。你怎么找出的 ,依 据是什么？ 升学仔细观察他们相象的地方并交流。 开始找同学家人的活动。 通过把同学的照片与其家人的照片与其家人的照片进行比较， 找出身体特征的 相似处。 揭示：子女和父母之间或多或少地保留着一些相似的特征，这种现象称为“遗传” 。 3.观 察 植 物 动 物 、 植 物 的 照 片 ， 找 出 生 物 体 亲 代 和 后 代 2 的 相 似 特 征 。 学生观察图片或交流的资料，从而探究动物植物的遗传特征。 小结遗传先行是生物体共有的特征。 4.交流有关遗传的谚语和俗语。 学生交流收集的遗传的谚语和俗语，加深学生对遗传现象的认识。 3 5.依 据 遗 传 规 律 推 测 小 猫 爸 爸 的 样 子 。 学生推测 并说明理由。 6.巩固 今天我们学习内容是，遗传是生命体的特征之一，是生物界的普遍现象。一个物体的个体产生同一物种的后 代，每一物种的个体都继承上代的各种基本特征。
