1、1 1、放大镜 【教学目标】科 学概念： 1、 放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、 放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、 放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起） 。 过程与方法： 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。情感态度价 值观： 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】 能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】 放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个
2、放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大 倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普 通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等） 。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜： “看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉， 能否替放大镜来介绍一 下自己 我是放大镜 。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造 镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用 放大物体的像（可能学生
3、会说“把物体放大” ，提醒学生物体并 2 未变大） 放大镜的用途 我们用放大镜观察校园里的生物、 实验中在老师指导下观察花、 昆虫等。 它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣 赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、 制作微型工艺品的工匠工作时使用 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第 2 页的网状图。 二、 放大镜下的新发现 1、 师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者， 目不动，镜动或物动。 2、 师：选
4、择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字 或图片记录在科学记录本上。 3、 交流新发现后， 师归纳： 放大镜把物体的图像放大， 让我们看清了肉眼看不清 的细微 之处。 三、放大镜的特点 1、师：放大镜顾名思义是能“放大” ，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜 片 具 有 “凸 ”、 “透 ”的 特 点 ） 老 师 给 大 家 准 备 的 物 品 中 有 没 有 像 放 大 镜 那 样 能 放 大 物 体 呢 ？ 请 同 学 们 找 一 找 。 2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。 （发现圆柱形及球形的装满水的容器及水
5、滴都具有放大的作用） 3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫 “凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。 四、小结 1、 师：对于熟悉的放大镜， 通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？ （放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节） 2、 课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜， 或者用你的放大镜 去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。板书设计： 放大镜 3 构造：镜架、镜片（凸 透 “凸透”镜） 作 用： “放大”物体的图像、放大细节 用途： 教学后记：
