1、1 4、节约能源与开发新能源 教学内容 课本第 60-62 页 节约能源与开发新能源 教学 目标 科学知识： 意 识 到 节 能 和 开 发 新 能 源 的 重 要 性 。 科学探究： 能够围绕白织灯与节能灯哪个效率高开展探究活动 情感态度价值观： 反思人类浪费能源的生活方式，并提出改进措施和建议。教学重难点 重点：知道如何节约能源。 难 点 ： 理 解 白 炽 灯 与 节 能 灯 哪 个 效 率 高 。 学 生 收 集 有 关 新 能 源 资 料 。 教学准备 教 师 准 备 ： 一 只 白 织 灯 和 荧 光 灯 ， 温 度 计 学生准备： 学生收集有关新能源资料。 预习提纲 课时安排：
2、2 课时 第 1 课时 教学过程 一、导入新课 师讲述：我们每天都在消耗大量的能源，然而地球存储的能源是有限的，面对日益枯竭的矿物能源问 题，人们正竭力寻找解决的办法。 2、今天我们来学习节约能源与开发新能源。 二、学习新课 1、谈话：课前大家在预习时，让大家调查在我们的日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式？ 2、学生举例。 3、出示 P50三幅图，师讲解生活中浪费能源的例子 如：在使用空调时设定的间谍过高或过低，造成浪费电的现象。 人 们 的 生 活 不 断 改 善 ， 拥 有 汽 车 的 人 越 来 越 多 ， 造 成 汽 油 的 紧 张 。 在白天的时候，路灯一然大开。 这些都是我们生活
3、中看到的常见的现象，不仅仅这三种情况，还有更多。 4、谈话：这些生活方式把我们原本就有限的能源 2 都浪费掉了。其实，我们只要改变一些生活习惯，节省下来的资源就将相当的惊人。 3 比如说，我们每次冲厕所大约需要 10L 水，如果在厕所的水箱内放置一个装满水 的大可乐瓶，每次放水 就可节约 1L 左右的水了。 空调温度设定适当即可，空调在制冷时，温度设定高 2 ， 就能节电 20%。 三、实验 比较白炽灯和荧灯哪个效率更高。 此实验以教师的演示为主，以免学生出现伤害。 1、谈话：这是一个什么实验？ 对比实验 2、实验中保持不变的量是什么？ 灯泡的瓦数，开灯时间，温度计距离灯的距离，测量温度的时间
4、。 3、为什么可以通过测量温度就知道哪个灯的效率高呢？ 台灯：电能转换为光能和热能，能量是守恒的，如果转换为了光能，热能就会较少一些，温度就低一些。 相反，温度就会高一些。 4、教师演示实验，学生填写同步学习与探究 。 5、提问：哪种类型的灯效率更高一些？通过实验你有什么启示？ 四、生活中节约 能源的方法。 1、想一下在家中，在学校中，我们是怎样节约能源的。 2、学生讨论 3、小组回答五、 总结拓展 通过这节课的学习，你知道了什么？ 板书设计 4、节约能源与开发新能源 1、节约能源 能 源 的 浪 费 现 象 教学反思 4 第 2 课时 教学过程 一 、 导 入 ： 通过上节课的学习，我们知道
5、了可以通过改变一些生活的不良习惯来节约能源。 二、分析要充分利用自然能源 1、谈话：人类为了能更好的生活，除了要节约能源外，还要充分利用大自然中的能源。课前，我让大家 打了一次小小设计师，如果让你设计一个房屋，以充分利用自然资源，你会怎样去设计呢？ 2、学生展示自己的课前准备。 3、师生共同评价。 4、过渡：让我们来看一下科学家是如何设计节能房屋的。 5、多媒体课件展示。 6、小组讨论看它是如何利用自然能源的。 7、教师总结。 8、过渡：在这个房屋里，用的较多的是什么能源？太阳能 9、学生阅读课本中的小资料，了解我们为什么称太阳为 “能源之母”呢？ 10、多媒体课件展示。三、 开发新能源 1、
6、谈话：我们知道可以通过节约能源，充分利用自然能源来缓解矿物危机，看看科学家还有什么方法？ 2、阅读课本 62 页内容，了解几种有开发前景的新能源。海洋潮汐能、沼气能 、 地热能 3、教师小结四、 课后延伸 围绕我可以为建设“节约型社会“做些什么开展讨论。 五、总结拓展 通 过 这 节 课 的 学 习 ， 你 知 道 了 什 么 ？ 限时作业 板书设计 节约能源与开发新能源 海洋潮汐能、沼气能、地热能教学反 思 5 单元检测与讲评 教学内容 县 单 元 考 查 题 教 学目标 1、检查学生本单元的学习情况，进行查缺补漏。 2、对学生这单元的情况有个心理评价。教学准备 县单元考查题 课时安排： 2 课时
