1、1 （青岛版）五年级科学下册教案 第一单元 人体内部的秘密 2.我们的呼吸 教学目标： 知识目标： 了 解 人 体 的 呼 吸 过 程 ， 知 道 常 见 的 呼 吸 系 统 疾 病 的 产 生 和 预 防 。 能力目标： 能应用以有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；能用简单的器材做简单的观 察 实 验 。 情 感目标： 想 知 道 ， 爱 提 问 ； 愿 意 合 作 交 流 ； 能 够 珍 爱 生 命 ， 养 成 细 致 观 察 的 学 习 习 惯 和 尊 重 事 实的科学态度。 教学重难点： 了解人体的呼吸过程，知道常见的呼吸系统疾病的产生和预防。教学策略： 分组讨论了解人体呼吸的过
2、程，理解呼吸的意义。并通过查阅资料、测量肺活量等实践活动，讨论了解呼吸 系统传染病、呼吸系统保健等与呼吸有关的问题。 教学准备： 呼吸系统挂图，水槽、石灰水、集气瓶、橡皮塞、玻璃管、火柴、气球、软尺、肺活量计。 教学过程： 一、导入新课。 我们每天都要呼吸，那么我们是怎样呼吸的呢？（生发表意见）同学们说的很对，今天这节课就研究我们的 呼吸。 板书课题：我们的呼吸二、 创设情景。 和同学们共同玩一个憋气的游戏或进行一个憋气的比赛，让学生亲自体验呼吸的重要 性，深刻体会人每时每刻都离不开呼吸。提出问题： “人为什么离不开呼吸 ”？ “人体吸 进 和呼出的气体相同吗？ ” （学生进行猜测、讨论和交流
3、） 三、探究吸进和呼出的气体的不同。 1.先让学生猜测。 2.看教课书上的提示资料，设计实验方案。 3.实 验 设 计 完 毕 ， 组 织 学 生 交 流 设 计 方 案 ， 让 学 生 相 互 评 价 ， 弥 补 设 计 中 的 不 足 ， 更 好 的为实验探究作准备。 2 4.动手实验。 5.提出问题，引导思考： “为什么呼气时石灰水变浑，吸气时石灰水不变浑？ ”“认为 呼出的气 体与吸进得气体成分有什么不同？ ”什么原因使火柴熄灭了？ ” 6.教师小结： 人呼出的气体比吸进的气体含的二氧化碳多， 人呼出的气体中氧的含量少。 四、探 究呼吸器官和我们怎样呼吸。 1.教 师 提 出 问 题 ： 你 知 道 人 有 哪 些 担 负 呼 吸 任 务 的 器 官 ？ 它们在人体的 什么位置？ 2.学生结合教科书中的呼吸器官图进行交流。 3.交流完后， 根据学生的对呼吸运动的理解， 画出人呼气和吸气的路线， 进一步理解呼 吸 的过程和呼吸器官各部分的作用。 五、保护我们的呼吸器官。 1.提出问题：呼吸器官容易的哪些疾病？原因是什么？ 2.学生交流。 3.教师小结。六 、 拓 展 活 动 让学生进一步调查资料，主题为调查吸烟和空气污染对呼吸器官产生的危害情况。 板书设计： 第十课 我们的呼吸 呼吸器官：鼻、咽、喉、支气管、气管和肺 教学反思：
