1、1 （冀教版）三年级科学下册教案 第二单元 声 倾听声音 一、教学目标 l.培养学生倾听各种声音的习惯，激发学生学习音乐的兴趣。 2.引导学生感受和模仿自然界和生活中的各种声音， 并能够对各种声音产生联想， 培养 学生丰富的想象能力。 3.在声音创编的活动中养成仔细观察事物的习惯， 激发学生创造的兴趣和意识， 并从中 获得成功的喜悦。 二、教学重点 创造声音并用声音 “编织 ”故事。通过创编音乐的实践活动，引发学生对创造的兴趣并 获得成功的喜悦。 三、教学难点 使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。 四、教学过程 （一）寻找声音 1.播放声音，让学生猜 2.用“我在 听到了
2、发出 的声音”的形式，向同学描述自己听到的声音。比 一比，谁模仿 得更好。 （例：我在池溏边听到了青蛙发出了哇哇的声音） 师：在我们的生活中，风声 .雨声 .读书声，处处充满着各种各样的声音。下面我们就来 看看书上的几幅 插图，它们的声音又从哪来呢？（ P10） 要求：第一，要注意倾听和辨别声音，找出声音是由谁发出的 第二，要清高意观察某些物体发声时的变化，如树叶发声时在不停地摇曳，青哇鸣叫时气囊在不停 地鼓起 （二）观察物体发声时的现象 1.观察物体发声时的现象（如敲鼓 ） 物体发声时都在来回运动，这种来回往复的运动可以用“振动”来表示。 2 2.用什么办法能使物体停止发声？ 3.物体停止发时有什么共同的现象？说明了什么？ 停止发声的物体其振动也停止，说明声音是由物体振动产生的。 4.通过刚才的了解，关于声音，你想对它了解什么吗？（生提问题，师引导） 3 师：声音对于每个人来说并不陌生，我们来到这个世界上，就置身于声音的海阳中， 从呱呱的哭声，伴随着 妈妈发自内心的笑声 人类可以靠声音传递信息 .交流思想。 （三）总结 通过用模仿声音可以引起学生的兴趣，培养他们对声音灵敏的感受力和表现力。让学生聆听各种不同的声音， 启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，鼓励和保护学生在音乐体验中的独立见解。
