1、1 一、教学目标： 知 识与技能 （苏教版）三年级科学下册教案 第一单元 土壤 与生命 肥沃的土壤 1. 知道土壤的重要组成物质是腐殖质，腐殖质是由腐烂的动植物遗体变成的； 2. 知道一些动物的生活对土壤肥力的影响。 二、教学过程设计 （一）导入 1. 谈话：关于土壤，大家有什么感兴趣的问题？ 2. 学生提出自己感兴趣的问题， 教师根据学生的提问， 引导学生确定本课的研究内容。 3. 谈话：今天我们一起来做一回侦探柯南， 查一查土壤里能长出各种各样植物的原因。 （二）探索土壤 室外活动：带领学生采集土层。 1. 讨论：我们将去干什么？要注意些什么？ 2. 活动：分发工具，和学生一起到室外（花圃
2、、菜地）采 集 土 层 带 回 教 室 。 室内活动。 1. 探索枯死的植物变成了什么？ （ 1） 观察采集到的土层，你发现了什么？ （ 2） 大家有什么想法？学生交流自己的想法。 （ 3） 让我们一起再去“考察”一下其他地方的土层吧。 2. 探索动物生活对土壤肥力的影响。 （ 1） 谈 话 ： 在 有 的 小 组 同 学 挖 到 的 土 层 中 ， 我 们 还 发 现 了 一 种 小 动 物 。 这 种 动 物 身 体 细长、很软，它没有眼 睛，在泥土里生活，下雨的时候会爬出地面，你们知道那是什么吗？ （ 2） 教师出示昆虫饲养盒，里面是自己几个星期前培育的有蚯蚓开垦痕迹的土壤。 学生观察，
3、并说说看到了什么。 教师小结：像这样颜色发黑、潮湿肥沃、蚯蚓喜欢生活的土，我们称之为含有腐殖质的腐殖土。什么是腐殖 质呢？ 2 学生读一读课本第 11 页左下角的一段话。 （ 3） 讨论：有人说蚯蚓是“天然的犁”和“改良土壤的能手” ，这是为什么呢？ （ 4） 小 结 ： 蚯 蚓 在 土 壤 里 不 仅 可 以 松 土 ， 还 可 以 制 造 肥 料 ， 使 其 生 活 的 环 境 更 肥 沃 ， 利于植物的生长。所 以，蚯蚓是益虫，我们要保护蚯蚓。 3. 做肥料袋。 3 （ 1） 谈 话 ： 枯 死 的 植 物 到 底 到 哪 里 去 了 ？ 蚯 蚓 对 土 壤 有 什 么 影 响 ？ 你 们 愿 意 亲 手 做 个 实验来验证一下吗？ （ 2） 讨 论 如 何 设 计 实 验 。 （给学生充分的讨论时间，教师启发对比实验的做法） （ 3） 学生动手制作肥料袋。 同桌为一对比小组，依据讨论结果做肥料袋。 教师巡视，适当地给以必要的指导。 （ 4） 整理桌面，清理桌上残留物，填写观察和制作记录。 （ 5） 教师提示： （三）延伸活动：管理肥料袋 谈话：我们从现在开始，每天都要介入这个实验的管理、观察和记录，在这一过程中， 我们会面临哪些困难？ 应该怎样来解决？
