1、1 7、考察家乡的自然水域 教学目标 : 科学概念： 水污染主要是人类的活动引起的。过程与方 法： 1. 调查家乡水环境污染和治理情况。 2. 学 习 考 察 自 然 水 域 的 方 法 。 情感态 度价值观： 1. 增强保护家乡水环境的责任感。 2. 水污染严重影响人们的生产、生活。 教 学 重 点 : 调 查 家 乡 水 环 境 污 染 和 治 理 情 况 。 教 学 难 点 : 学习考察自然水 域的方法。 教学准备 : 1. 教师课前实地踏勘家乡可供学生考察的河流、池塘或湖泊，选定地点。 2. 有关家乡水域状况的录像或照片。 3. 采集水样的瓶子，放大镜或显微镜。 教学建议 本课活动的开
2、展最好是跟学校或者少先队取得联系，一起组织活动，特别要做好安全工作，并在后续活 动中做好学生考察报告的撰写。 教学过程 一、制订计划： 1. 谈话导入： 家 乡 自 然 水 域 里 的 水 有 没 有 受 到 污 染 ？ 是 什 么 原 因 造 成 了 污 染 要 真 正 了 解 家 乡的环境状况，就要去 实地考察，考察是科学研究的一种重要方法。这一次，我们将一起到去考察家乡的自然水域，地点就定在 * 。 2. 讨论：考察前我们应做些什么呢？考察时要注意什么？（确立考察主题，设计 考察自然水域的方案， 注意安全等。 ） 3. 小组讨论制订考察计划。 计划包括这些内容：目的、地点、时间、器材、考
3、察程序、考察内容、人员分工、注意事项 可参考教材 84 面的样稿。 二、实地考察： 2 1. 组织学生实地考察、取样。考察地点宜离学校较近。考察过程强调纪律。 2. 考 察 时 先 看 水 域 周 围 是 什 么 样 的 环 境 ， 有 没 有 废 水 排 放 ； 再 看 看 水 的 颜 色 怎 样 ， 水里有没有动植物， 水面有没有污染物，最后取一瓶水样，带回学校进行检验观察。 3. 对采回的水样进一步观察。 3 （ 1） 把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉淀下来，杂质是什么？ （ 2） 用 显 微 镜 检 验 水 中 有 没 有 肉 眼 看 不 见 的 微 小 生 物 ？ 三、观察讨论：
4、 1. 回学校后，按照教材 85 面的“我的考察报告”提示观察水样，填写报告。 我的考察报告 水域名称 地点 水域周围的环境 有没有污水排到水里 水中生 活着什么生物 水面上漂浮着 什么杂物水质情况 颜色 气味 是否浑浊水 中杂物 其 他 2. 与自然水和生活污水比较，判断家乡的自然水域是否已被污染 ?如果已污染，分 析原 因，如果未污染，讨论为什么 ? 3. 请 学 生 就 如 何 保 护 家 乡 的 水 环 境 提 一 提 建 议 。 可 以 组 织 学 生 撰 写 相 关 的 环 保 小 论文。 板书设计： 7、考察家乡的自然水域 实地考察 自然水域：河流、池塘或湖泊 设计考察方案：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项 采集水样 显微镜 我的考察报告 教学后记：
