1、1 冀教版五年级下科学教案 第六单元 工具与技术22.机 器人（第一课时） 教学目标 1.科学知识目标 能描述机器人的三个基本特征。 能说明自己预测机器人发展趋势的理由。 2.科学探究目标 能搜索有关机器人的信息和资料 能按照要求根据实际生活或学习需要实际一个机器人。 3.情感态度与价值观 能通过与其他人交流，改进本组的设计方案能客观的评 价别人的设计方案 ST-SE 能举例说明机器人将会给人类社会的发展带来哪些好处和问题能判断周围哪些 事物属于机器人 教学准备： 有关机器人的图片资料或相应课件 有关智能机器人的图片资料或相应课件 课时安排： 2 课时 教学过程 一、引入 师展示遥控玩具消防车
2、，激发学生研究机器人的兴趣。 师：社会发展到今天，人类创造了各式各样的工具，这其中最奇妙的就是机器人。例如像刚才这个玩具，在 一定程序控制下，能够自动工作的机器我们叫它机器人。 二、认识机器人 1. 师 ： 你 知 道 哪 些 机 器 人 ， 它 们 能 帮 我 们 干 什 么 ？ 让 我 们 逐 一 认 识 他 们 。 师展示机器人的图 片或视频资料并讲解。 机械手、工业机械人、仿人机器人、八脚走路的机器人（不限于这四种） 2. 师 ： 刚 才 我 们 认 识 了 一 些 机 器 人 ， 请 大 家 思 考 机 器 人 在 哪 些 领 域 发 挥 着 重 要 作 用 ？ 给人类带来了哪些积极
3、 2 影响？ 生交流：军事、勘探、医学。提高工作效率减少环境污染 师：机器人在这些领域发挥着如此巨大作用，是不是他只会给人类带来好的影响？和小组同学讨论讨论。 生在小组内讨论这一议题，并形成自己的观点记录下来，同时准备好和其他同学讨论这一观点的理由论据。 3 全班开展讨论会 例 如 ： 机 器 人 的 使 用 能 提 高 工 作 效 率 减 少 环 境 污 染 但 也 会 带 来 战 争 ， 工 厂 裁 员 ， 机器人伤人等问题， 引导学生认识到科学技术是一把双人剑 （师提示学生学会倾听，把其他同学的重要观点记录下来） 3.阅 读 科 学 在 线 指 名谈收获 判断日常生活中常见物体哪些属于机
4、器人三、布置作 业 搜集并整理智能机器人的图片或资料 22.机器人（第二课时） 一、引入 师播放智能机器人的课件，激发学生兴趣。 师 ： 这 个 机 器 人 与 上 节 课 的 机 器 人 有 哪 些 不 同 ？ 生：有智能 师 ： 所 以 我 们 叫 它 智 能 机 器 人 ， 今 天 我 们 就 来 认 识 智 能 机 器 人 。 师板书课题 二、认识智能机器人 1.生将自己收集到的有关智能机器人的资料与本组同学交流， 把全组同学的资料整理在 一起。 每组选派代表向大家介绍自己最感兴趣的智能机器人 如：第一台智能机器人、导盲机器人、火星漫游者机器人、打字机器人、纳米微型机器人 2.师 ： 机 器 人 的 发 展 真 迅 速 ， 想 象 未 来 的 机 器 人 会 是 什 么 样 的 ？ 师生交流自己的 想法 师：当今社会，科学技术的发展这么神奇，是否将来有一天机器人的智力超过人类？ 为什么？ 师生交流看法 三、设计自己的机器人 师：近期有个机器人设计大赛，你想参加吗？ 师指导 1.明确任务 自己设计的机器人要完成什么任务，应具有什么功能？ 2.查阅资料 3.完成设计方案 考虑到机器人的三个基本特征，鼓励学生综合运用所学的知识和技能 完成方案设计 4 生设计自己的机器人 和小组同学交流自己的设计方案，征求意见改进自己的设计展示评比，颁发 最佳设计奖
