1、1 冀教版五年级下科学教案 第一单元 巧妙的用力 1.怎样才能省力 教学目标： 1.探究一些工具可以轻松省力完成一些任务的方法， 认识一些常见的简单机械， 知道可 以利用它们提高工作效率。 2.通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。 3.小组合作探究，乐于和他人交流所得。 教学重点： 通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。 教学难点： 了解简单机械在生活中的利用。 教学准备 ：图钉 磁铁 小铁片 绳子 木板 钉锤 相关图片 教学过程： 一 . 导入 1. 谈 话 ： 欢 迎 同 学 们 度 假 归 来 。 过 了 一 个 年 大 家 都 精 神 抖 擞 ， 有 些 同 学
2、又 长 胖 了 不 少啦。同学们都大一岁 了，看看是不是也长高了、长力气啦？老师想选几个同学先来玩玩掰手腕比赛，看看谁的力气大？ 2.掰手腕比赛： 选三至五组同学进行比赛，请大家留意观察他们是怎样玩这游戏的， （看看新一年回来 大家 的观察能力是不是也增强了） ，谁赢了？为什么能赢？ （同学评判） 老师参与比赛：（1）先是悬腕进行比赛：请同学们观察点评。 （ 2） 找个支点进行比赛：请同学们点评。 3.认识简单机械： 有了支点，我们可以借力，或者说可以省力。著名的科学家阿基米德曾说过这样一句名言：给我一个支点， 我可以把整个地球撬起来。这不是阿基米德的狂妄之言，是人们在长期的生活实践中发现的科
3、学原理。我们 把这种借助支点省力的原理称作杠杆原理。杠杆是简单机械之一。简单机械提高了工作效率，它们是怎样帮 助人们工作的？ 是怎样提高工作效率的？ 4. 拔图钉比赛： 设计方法：尽可能多地设计出省力的方法，看谁拔得快。 方法：手拔 磁 铁吸出来 用小铁片撬 体验使用机械和不使用的区别（不使用机械会手痛，感觉 很用力，使用机械感觉很轻松，省力。） 2 讨论：人们还使用那些简单机械来提高工作效率？ 二、 新授 3 1. 简单机械的应用 出示任务：我们怎样才能轻松省力的完成任务？ 将油桶送上 台阶 将桶盖打开 将 泥 桶 送 上 房 檐 将谷 物磨碎 分组讨论、交流（使用各种机械，也有同学会说到机
4、械的组合使用。 ） 小结：杠杆、斜面、滑轮、轮轴都是简单机械。 2. 简单机械在生产生活中的应用 出示图片（看书中插图） ：我们是怎样完成任务的，那些工具可以使工作效率提高？人们在生活中利用了那些 简单机械？ 小组讨论：将自己找到的简单机械与同学交流全班汇报交 流 3. 动物的省力“工具” 动物身体上的那些器官或结构具有省力的作用？仔细观察，比比谁的发现多。将自己的发现与同学 交流。 啄 木 鸟 ： 杠 杠 、 斜 面 蜘蛛、 蚂蚁：杠杆 虎：斜面 板书设计： 课 后小结： 1.掰 手 腕 活 动 让 同 桌 为 一 组 进 行 比 赛 ， 全 员 参 与 ， 让 所 有 学 生 都 能 体 会 到 用 力 的 不 同 。 比赛分两次，一次是悬 腕，一次是支撑桌面，强调用腕力而不用臂力，体会两次不同比赛腕力的不同感受，从而使学生认识到有支点， 可以省力，可以提高工作效率，从而认识简单机械的概念、认识杠杆。 2.活动 3 让学生先独立思考， 在图下面写出简单机械的名称， 再小组讨论汇报。 效果会 更好。 使学生既有独立思考的空间，又学会小组合作交流。 3.吊车一图可参考课本第 11 页分解图认识，只要简单讲讲就行了，具体的到讲第三 课 的时候再详讲。
