1、1 （首师大版）五年级科学下册教案 2.滑 轮 第一课时 一、教学目标： 1.了解什么是定滑轮和动滑轮以及它们在生活中的应用。 2.通 过 实 验 使 学 生 掌 握 动 滑 轮 和 定 滑 轮 的 作 用 ， 能 够 认 识 到 滑 轮 组 在 生 活 中 的 实 际 应 用。 3.培养学生的实验能力，及创造能力，发挥学生的想象力。 二、教学重点： 通过实验使学生掌握动滑轮和定滑轮的作用 三、教学难点： 学生能够通过动滑轮和定滑轮的作用，发挥学生的创造力，使学生能够运用滑轮或滑轮组解决生活实际中的 问题。 四、教学准备 ：铁架台、滑轮、线绳、钩码、测力计 五、教学过程： （一）引入新课 1.
2、提问 :（ 教师放演示开启和闭合窗帘的课件）一拉这根绳，窗帘就可以开启或闭合。 那么，这个窗帘是怎样 安装的呢 ? 学生讨论。 2.提 问 :在 安 装 这 个 窗 帘 时 ， 用 了 这 个 特 殊 的 小 轮 子 。 请 大 家 看 看 这 个 小 轮 子 是 什 么 样 的 ? 学生观察滑轮。 3.谈 话 :这 个 边 缘 有 沟 槽 、 可 以 绕 轴 转 动 的 特 殊 的 小 轮 子 叫 滑 轮 。 滑 轮 也 是 一 种 简 单 机 械。在我们的生活和生 产中经常会用到滑轮。根据滑轮的轴是固定的，还是可以移动的 ， 滑 轮 分 为 定 滑 轮 和 动 滑 轮 两 种 。 关 于
3、滑 轮 你 们 有 什 么 问 题 吗 ? 学生讨论。 （二）学习新课 1.提问 :固定在窗帘轨道上的定滑轮有什么作用呢 ? 学生交流自己个人的看法。 2.谈 话 :大 家 交 流 了 自 己 的 猜 想 ， 但 是 还 没 有 拿 出 充 足 的 证 据 。 究 竟 用 哪 些 证 据 可 以 说 明自己的想法是有道理 的，请大家利用桌上的材料，设计实验。然后，通过实验找出证据。 提示: 反复做几次实验。实验时，要做好记录。 2 学生设计实验，并进行操作 训练学生认真、求实的科学态度和操作能力 3.提 问 :各小组实验完成后，每个同学都想一想，自己组是怎样实验的，从实验的数据 中，能发现什么
4、规律 ? 条理实验过程，整理实验数据，找规律 培养学生的分析综合和 3 归纳概括的能力 4.组织学生进行交流、质疑和答辩。 5.总 结 :我 们 用 定 滑 轮 进 行 了 多 次 实 验 ， 而 且 还 对 实 验 数 据 进 行 了 分 析 。 现 在 我 们 知 道 了 :定滑轮可以改变用力 的方向，使工作方便。 提示: 适当的时候，可以引导学生认识定滑轮是一种变形的杠杆，发展学生思维的灵活性。 6.提问 :我们怎样来说明安装带滑轮的窗帘装置有什么作用呢 ? 提示: 如果学生有兴趣，可以利用窗帘装置的模型让他们再试一试。学生讨论或操作（最 好是让学生用拉窗帘的实验和数据来解释问题） 发展学生对日常生活中应用滑轮的装置 进行实事求是的解释 7.谈话 :通过研究定滑轮作用的过程，你认为应该怎样研究动滑轮的作用 ?
