1、1 （冀教版）三年级科学下册教案 第三单元 光 镜子 一、教学目的： 1.使学生知道镜子能反光，在镜子里可以看到物体的像。 2.培养学生的实验能力 会做镜子反光和成像的实验。 3.培养学生探究的兴趣。 二、教学重点： 使学生知道镜子能反光，在镜子里可以看到物体的像 三、教学难点： 培养学生的实验能力和探究的兴趣。 四、教学过程 （一） 教学引入 1.师出示一面镜子 2.学生说镜子有什么用 3.老 师 根 据 学 生 知 道 的 镜 子 有 什 么 用 总 结 分 类 (1)镜子可以 反光 (2)镜子照出自己的（样子）像 ,镜子在生活中的作用。 （出示一些生活中的图片，如象 汽车用的倒后镜， 太
2、阳镜等等。 ） (3)讲述：这节课，我们来研究关于镜子的秘密。 （板书课题） （二）活动：探究镜子的反光 1.师：谁能说说“反光”是什么意思 2.生共同探讨镜子的反光 (讲述：每人设法用镜子把这面处在阴影中的墙照亮。 3.学生实验探究镜子的反光照到墙上的光是从哪里来的？ 镜子本身会发光吗？如果是夜里，用镜子能把墙照亮吗？如果你站在阴影里，用镜子能把墙照亮吗？这说明 光是从哪里来的？ 指一指，太阳光来自哪个方向？镜子使太阳光照向哪个向？ 4.交流反馈实验研究的情况 （ 1） 正对着镜子射出会反射到哪里？ 2 （ 2） 从左边射向镜子又会反射到哪里？ （ 3） 从右边射向镜子又会反射到哪里？通过这
3、个实验，渗透反光角度的变 5.汇报实验结果。 6.教 师 小 结 ： 通 过 以 上 实 验 ， 说 明 镜 子 能 使 太 阳 光 改 变 方 向 ， 返 回 去 或 转 向 其 他 方 向 ， 这叫反光或反射光。 3 （三）引导学生认识反射光的应用 1.在墙上左边和右边分别贴一张写有数字或文字的纸片。 （字大小一样） 2.讲 述 ： 下 面 ， 请 一 个 同 学 用 镜 子 把 阳 光 反 射 到 左 面 的 纸 上 ， 请 八 个 同 学 用 镜 子 把 阳 光 反射到右面的纸上。比一比， 两张纸上的亮度是否相同， 此实验可以渗透凹面镜的反光作用。光的反射现象。 3.演示实验：请一位学
4、生用镜子把室外的阳光引到教室里来。组织学生讨论这一现象， 引入教室里来的阳光是 靠什么帮助的 ?光线在镜面上发生了什么变化 ? 归纳：光射到镜面上，改变了传播方向，这种现象叫光的反射。 3.讨论：怎样改变光的路线？ 4.画出光的路线。 5.小组汇报实验结果。比一比谁画的最准。 （四）引导学生找出其他反射能力较强的物体 1.师：当光照到物体上时，有一部分光线被物体的表面发射回去，这就是光的发射。镜 子是反射能力很强的物体。 除了镜子以外，其它物体也能反射光吗 ?我们能不能还能找 出其 他反射能力较强的物体？ 2.小组讨论 3.集体一起议一议。 （五）总结： 师：这节课你们有什么收获？（学生畅谈）物体能反射光，不同物体反射光的本领是不一样的。 形成的过程。
