1、1 一、教学目标 （首师大版）四年级科学下册教案 第二单元 共有的家 园 21昼夜交替 1. 科学知识、技能：了解昼夜交替是地球自转形成的。 2. 科学能力： （ 1） 初步学会演示昼夜交替现象的模拟实验。 （ 2） 通过研究 昼夜交替现象，培养学生细致的观察能力、分析问题的能力和空间想 象 能 力 。 3 态度、情感、精神、价值观：进行严谨的科学态度、求真求实的科学精神和尊重客观规律的科学价值观的 教育。 二、教学重点、难点 1. 重点：学生通过模拟实验了解昼夜交替是地球自转形成的。 2. 难点：学生比较、分析对比实验中的现象，想象地球的自转形成了昼夜现象。 三、教具、学具准备： 小地球仪（
2、 2 个每个贴上标志） 、蜡烛（ 2 个） 、地球自转的 光盘资料 四、教学过程 （一）提出问题 （学生看书上第 20 页 图 ） 谈话： 观察两幅图有什么不同？ 学生分组观察、 交流。 学生会发现两幅图的不同之处是一个是白天，一个是黑夜。谈话：白天和黑 夜是怎样形成的呢？ 学生分组讨论发言 学生可能会有不同的观点：一种是太阳在围绕地球转动；另一种是地球在围绕太阳转动。这两种观点在教学 中学生都有可能提出来，也可能只提出一种解释。根据学生的观点，引导学生进行模拟实验。 （二）探究研讨 1.分组实验： 谈话：昼夜的形成到底与什么有关系呢？通过模拟实验，看会有什么发现。 （板书：昼 夜） 教师引导
3、学生用蜡烛表示太阳，地球仪表示地球。在地球仪上的北京位置做一个标记。鼓励学生仔细观察现象。 2 学生分组实验、观察并记录。 2.汇报观察结果： 3 谈话：你们观察到什么现象？ 学生汇 报。 谈话：你怎样解释这些现象呢？ 学生分 组讨论、汇报。 引 导 学 生 发 现 在 “阳 光 ”的 照 射 下 ， “地 球 ”上 明 显 地 分 为 明 暗 两 半 球 ， 明 亮 的 部 分 向 着 太 阳 ， 那 里 是 白 天 ； 黑 暗 的 部 分 背 着 “太 阳 ”， 那 里 是 黑 夜 。 当 “地 球 ”转 动 时 ， 同 一 个 地 方 会 发 生 昼 夜 交 替 的 现 象 。 （板 书
4、 ： 地 球 自 转 交 替 ） 教师播放地球自转的光盘资料。 （三）巩固反馈 1.问：这节课你知道了什么？ 2.思考问题： （ 1） 白天和黑夜交替出现，告诉了我们什么信息？ （ 2） 如果没有昼夜的交替，会发生什么现象？ （ 3） 为什么太阳每天都会东升西落？ 3.学生分组讨论、交流 教师鼓励学生充分发挥想象力，推测关于地球的一些问题。五、板书设计： 六、随堂检测： 6昼夜交替地 球自转 1. 昼夜交替是（ ）形成的。地球自转一周大约是（ ）小时。 2. 由于地球（ ） ，所以人们就会看到每天太阳东升西落。 3. 地球每时每刻都在围绕着地轴转动，地球的这种运动叫做（ ） 。 4. 少年儿童每天应保证（ ）小时的睡眠。每年的（ ）月（ ）日为 “睡眠日 ”。 5. 地球是个（ ）体，太阳只能照亮地球的（ ） ，向着太阳的那面是（ ） ，背着太 阳 的那面是（ ） 。
