1、1 影子的游戏 教材分析： 本 课 所 学 的 内 容 影 子 的 游 戏 ， 是 人 民 教 育 出 版 社 出 版 的 第 二 册 第 一 课 美 术 教 材 ， 是属于造型表现。由于 该课是新学期的第一堂课，因此本节课以游戏体验为主调动 学生认知和学习的兴趣。小学美术新课程标准打破了 传统美术教学的知识框架，强调 通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性 知识 技能去造型表现和展示，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦和成就感。体验 的学习方式是多姿多 彩的，本节课通过学生亲身体验影子，感受影子，并通过各种游 戏活动，认识影子并用一至两种方法表现影子。 教
2、学过程： 一、导入新课 1. 学生在投影仪下任意摆弄小手，让他们无意识地发现屏幕上有影子。 2. 教 师 在 投 影 仪 下 摆 弄 手 势 ， 吸 引 学 生 兴 趣 。 提问： （1 ） 小朋友们看到屏幕上有什么？谁能告诉老师它叫什么名字？ ( 屏幕上有各种 动 物的图案，它们叫影子。 ) （ 2） 影子是什么颜色的？黑色 （ 3） 让学生在灯光下摆弄小手。提问：你们发现了什么？ ( 在灯光下也有影子。 ) 二、讲授新课 1. 游戏： （ 1） 让学生到操场上找影子。 讨论并交流自己找到了哪些影子。 ( 有树的影子、花的影子、教学楼的影子、人 的 影子等等 ) 思考：为什么会有影子？影子是
3、如何产生的？它有什么特点？ （ 2） 让学生带着问题到阳光下做各种各样的动作，或利用形体组合成各种造型。 2. 学生回答问题，教师小结。小朋友们发现了影子，它是光照在物体上，在物体的背面就产生了影子。 它的特点是有光有物就有影子，影子永远在被照物体的背后。 3. 请学生思考，小组讨论，如何才能把影子留下来？师 : 我们发现的影子千姿百态 ， 请小朋 友们开动脑筋， 充分利用材料以小组的形式用绘画或手工制作等形式表现影子。比一比哪一个小组的小朋友想的办 法最多，最好。 4. 学生以小组合作的形式进行比赛 5. 小组代表发言并展示作业。 6. 教 师 示 范 如 何 画 影 。 ( 用 简 笔 画
4、 形 式 快 速 表 现 ) 范画 1：教师引导学生回忆边说边画， 小朋友们刚才在阳光下做各种各样的动作和造型，小朋友们的背后 2 都产生了影子。 范画 2： 小朋友们都了解了影子的特点是永远在被照物体的背后， 那请小朋友们想 一想 老师这么画对吗？ 思考：如果太阳在上方它的影子在哪里？通过进一步强调影子的特点使学生能举一反三，初步掌握影子 的画法。 7. 欣 赏 课 本 范 图 ， 介 绍 不 同 形 式 的 表 现 方 法 ， 教 师 讲 解 并 示 范 如 何 用 黑 色 腊 光 纸 剪影。 三、学生作画或制作，教师巡回辅导 3 布置作业：用自己喜欢的表现形式表现影子。四、讲评， 欣赏学
5、生作业 1. 欣 赏 学 生 作 业 。 ( 在 黑 板 上 展 示 学 生 作 业 ) 2. 学生自评、教师讲评。 3. 简单讲解画面的安排及添画创作，使之变成主题画创作画。 （ 1） 教师出示范画 1， 进行添画示范并讲解。小明在一片绿色的草地上做操，天 上飞来了小鸟与 他做伴。 （ 2） 学 生 在 自 己 的 作 业 上 进 行 添 画 使 之 成 为 主 题 画 。 五、拓展延伸 1. 介 绍 一 天 中 人 的 影 子 的 变 化 。 让 学 生 观 看 自 然 动 画 片 ， 画 面 上 可 爱 的 小 叮 当 在 不同时间段，在阳光 下产生不同的影子变化。使学生们了解一天中人的影子的变化。 2. 介 绍 皮 影 戏 。 学 生 观 看 皮 影 戏 片 断 ， 了 解 何 为 皮 影 戏 ， 皮 影 戏 也 是 利 用 光 和 影 的原理来制作的。
