1、1 （鄂教版）五年级科学下册教案 1. 形形色色的动物 教学目标 1.科学探究：能通过小组形式讨论、整理、总结出 6 类动物的主要特点； 能通过合作 形 式整理总结出动物的共同特征；培养小组分工、整理信息的能力。 2.科学知识： 知道世界上的动物不仅身体构造不同， 生活习性和繁殖方式也不同； 初步 了解常见的 6 类动物分类方法：哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫类、爬行类、两栖类；初 步了解 6 类动物的主要特点。 3.情感态度价值观：培养热爱小动物的情感。 教学重点 ： 6 种动物相似的动物。 教学难点： 对有疑问的动物进行讨论。 课前准备： 教师准备：教学用的 6 种典型动物图片以及其他多种相关动
2、物的图片、小组的信息记 录整理单（见教 材） 。 教学活动过程 一、引入 提供 6 种典型动物的图片： “形形色色的动物，我们怎样了解它们、辨认它们呢？” 二、寻找相似的动物的 活动 1.先 找 出 一 种 与 猫 、 鸽 子 、 鱼 、 龟 、 青 蛙 和 蜻 蜓 相 似 的 动 物 并 说 明 怎 样 相 似 ， 然 后 让 学 生把找到的相似的动物 和此种动物的特点联系起来。 2.把 自 己 找 出 的 相 似 的 动 物 填 写 在 学 生 活 动 手 册 。 三、逐步建立 浅近的概念（交流和讨论） 1.交流。在黑板上列表记录全班学生找出的与 6 种动物相似的所有动物。 2.讨 论 ：
3、 “对 于 表 中 的 内 容 ， 大 家 的 看 法 一 致 吗 ？ ” 1） 讨 论 看 法 不 一 致 的 地 方 ， 由 学 生 分 别 陈 述 理 由 ， 不 能 取 得 一 致 意 见 的 问 题 可 以 先 存 疑 。 2） 大 家 看 法 一 致 的 这 些 动 物 ， 有 什 么 共 同 的 特 点 ？ 让 学 生 分 小 组 整 理 和 汇 报 每 一 类 动 物的主要特点，然后写 在黑板上。 3 ） 应 用 同 学 们 找 出 的 动 物 的 共 同 特 点 去 识 别 原 来 大 家 看 法 不 一 致 的 地 方 。 老 师 根 据 学 生说的情况作补充说明。用动物的
4、共同特点逐一衡量，那些属于这 类动物，那些不属于 。 2 4） 交 流 ： “我 们 的 看 法 与 科 学 家 的 分 类 方 法 有 什 么 相 同 和 不 同 ？ 需 要 在 哪 些 地 方 修 改 和 补 充 ？ ” 5） 阅读“常见的 6 类动物”资料，对照资料看自己找出的动物的共同特点是否全面正 3 确。 四、寻找动物的共同特点 1.“形形色色的动物有许多种、许多类，它们有哪些共同的特点呢？” 2.、小组讨论： 3.先由学生说，教师简要记录到黑板上。然后展开讨论，取得一致意见。 4.教 师 总 结 动 物 的 共 同 特 征 。 五、总 结 六、板书预设 2 形 形 色 色 的 动 物 共同 特征： 运动 猫：兔、羊、马 长大 鸽：鹦鹉、麻雀、鸡食物、 水、空气 甲鱼：乌龟 繁殖后代 青 蛙： 鱼 ： 鲤 鱼 蜻蜓： 蚂蚁、蝗虫、蝴蝶七、作业 学生活动手册
